1. 根据拼音写出相应的汉字或词语。
(1)我家是 diànnóng()。
(2)因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫 nì()死了。
(3)母亲这样地整日 láolù()着。
(4)记得那时我从 sīshú()回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。
(5)母亲在家庭里极能 rènláo-rènyuàn()。
(6)虽然自己不富裕，还 zhōujì()和照顾比自己更穷的亲戚。
(7)母亲那种 kuānhòu()réncí()的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
(8)在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着 liányè()分散。
(9)母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对 wéifù-bùrén()者的反感却更强烈了。
(10)从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多 wèimiǎn()。
(11)外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍 bùchuò()劳作，尤喜纺棉。

1. (1) 佃农 (2) 溺 (3) 劳碌 (4) 私塾 (5) 任劳任怨 (6) 周济 (7) 宽厚 仁慈 (8) 连夜 (9) 为富不仁 (10) 慰勉 (11) 不辍

【分析】这道题要求根据拼音写出汉字，需结合语境回忆课文中对应的词语，注意区分同音字、形近字，确保书写准确。例如“diànnóng”对应“佃农”，“nì死”对应“溺”，“láolù”对应“劳碌”等，要避免写错字，如“禄”“缀”等易混淆的字。
【解析】(1) 佃农 (2) 溺 (3) 劳碌 (4) 私塾 (5) 任劳任怨 (6) 周济 (7) 宽厚 仁慈 (8) 连夜 (9) 为富不仁 (10) 慰勉 (11) 不辍
【答案】(1) 佃农 (2) 溺 (3) 劳碌 (4) 私塾 (5) 任劳任怨 (6) 周济 (7) 宽厚 仁慈 (8) 连夜 (9) 为富不仁 (10) 慰勉 (11) 不辍
【知识点】常用词语书写，汉字拼写
【点评】本题考查课内重点词语的掌握，均为课文中的基础字词，需要学生平时积累并正确书写，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】0.8

2.整体感知。
《回忆我的母亲》$\{\begin{array}{l} 革命的母亲 \\ ①\_\_\_\_\_\_ \end{array}\}$ 教育影响$\{\begin{array}{l} 斗争的经验 \\ ②\_\_\_\_\_\_ \\ 勤劳的习惯 \\ ③\_\_\_\_\_\_ \\ ④\_\_\_\_\_\_ \end{array}\}$ 怀念 ⑤ ______ 歌颂

① 勤劳的母亲 ② 强健的身体 ③ 生产的知识 ④ 革命的意志 ⑤ 感激

【分析】
本题考查对朱德散文《回忆我的母亲》的整体结构与内容感知，解题时需先明确文章的两大核心部分：一是母亲的形象特点，二是母亲对“我”的教育影响及作者的情感。回忆课文内容，母亲的形象除了“革命的母亲”，还突出“勤劳”的特质，对应①处；母亲对“我”的教育影响包含多个具体方面，需对应②③④处的要点；最后梳理作者情感，确定⑤处的内容。
【解析】
《回忆我的母亲》一文围绕母亲展开，第一部分刻画母亲的形象，除了“革命的母亲”，还展现了母亲“勤劳”的品质，故①处填“勤劳的母亲”；第二部分阐述母亲对“我”的教育影响，具体包括：母亲传授的斗争经验、给予的强健身体、养成的勤劳习惯、教授的生产知识、培养的革命意志，因此②处填“强健的身体”，③处填“生产的知识”，④处填“革命的意志”；文章结尾表达了对母亲的怀念、感激与歌颂之情，故⑤处填“感激”。
【答案】
①勤劳的母亲 ②强健的身体 ③生产的知识 ④革命的意志 ⑤感激
【知识点】
《回忆我的母亲》整体感知、散文内容梳理
【点评】
本题为课内基础题，考查学生对经典散文的文本整体理解，要求学生熟悉课文结构、人物形象与情感，难度较低，是巩固课内知识的典型题目。
【难度系数】
0.3

一、走近母亲:梳理事件,分析形象。
1. 1944年4月10日,延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德母亲锺太夫人的大会。请你阅读文章,根据下面表格,梳理朱德所回忆的母亲的经历,以及其中体现的母亲的品格。

1. 整日劳碌，煮饭、种田、种菜、喂猪……
2. 勤劳俭朴，宽厚仁慈
3. 被逼退佃、搬家，遭遇天灾
4. 坚强不屈，爱憎分明
5. 节衣缩食，借债供“我”读书
6. 识大体、有远见、明事理
7. 支持和慰勉“我”参加革命
8. 深明大义
9. 离开土地就不舒服，回家继续劳动
10. 热爱劳动，勤劳
11. 独立支持一家人的生活
12. 勤俭持家
13. 知道党的困难，依然过着勤苦的农妇生活
14. 理解、支持革命，深明大义
15. 85岁高龄仍“不辍劳作”
16. 热爱劳动，勤劳

【分析】
本题考查对课文《回忆我的母亲》内容的梳理与人物形象分析，解题思路是先明确各时间节点对应的课文中母亲的具体经历，再从经历中提炼体现的母亲品格，需准确对应每个时间阶段的事件与品质。
【解析】
结合课文《回忆我的母亲》内容，按时间节点梳理如下：
1. 小时候（能记忆时起）：母亲整日劳碌，煮饭、种田、种菜、喂猪等；
2. 对应品格：勤劳俭朴，宽厚仁慈；
3. 1895—1900年前后：母亲被逼退佃、搬家，遭遇天灾；
4. 对应品格：坚强不屈，爱憎分明；
5. 1905年：母亲节衣缩食，借债供“我”读书；
6. 对应品格：识大体、有远见、明事理；
7. 1908年、1909年：母亲支持和慰勉“我”参加革命；
8. 对应品格：深明大义；
9. 1919年：母亲离开土地就不舒服，回家继续劳动；
10. 对应品格：热爱劳动，勤劳；
11. 大革命时期（1924—1927）：母亲独立支持一家人的生活；
12. 对应品格：勤俭持家；
13. 抗战以后：母亲知道党的困难，依然过着勤苦的农妇生活；
14. 对应品格：理解、支持革命，深明大义；
15. 1943年：母亲85岁高龄仍“不辍劳作”；
16. 对应品格：热爱劳动，勤劳。
【答案】
1. 整日劳碌，煮饭、种田、种菜、喂猪……
2. 勤劳俭朴，宽厚仁慈
3. 被逼退佃、搬家，遭遇天灾
4. 坚强不屈，爱憎分明
5. 节衣缩食，借债供“我”读书
6. 识大体、有远见、明事理
7. 支持和慰勉“我”参加革命
8. 深明大义
9. 离开土地就不舒服，回家继续劳动
10. 热爱劳动，勤劳
11. 独立支持一家人的生活
12. 勤俭持家
13. 知道党的困难，依然过着勤苦的农妇生活
14. 理解、支持革命，深明大义
15. 85岁高龄仍“不辍劳作”
16. 热爱劳动，勤劳
【知识点】
《回忆我的母亲》，梳理文章内容，人物形象分析
【点评】
本题围绕课文《回忆我的母亲》展开，考查对文章关键内容的梳理与人物品格的提炼，需熟悉课文中母亲各时期的经历，准确对应分析其品质，难度适中。
【难度系数】
0.3