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1.从下列词语中，选取褒义词、贬义词、中性词各一个，分别造句。
漠不关心 为富不仁 佩服
精益求精 血雨腥风 劳碌
漠不关心 为富不仁 佩服
精益求精 血雨腥风 劳碌
答案
1. 褒义词：精益求精
造句：他对待工作精益求精，每一个细节都力求完美，这种精神值得我们学习。
贬义词：漠不关心
造句：作为班级一员，我们要有集体荣誉感，不能对班集体漠不关心。
中性词：血雨腥风
造句：在那血雨腥风之中，有识之士已经看到了胜利的曙光。
造句：他对待工作精益求精，每一个细节都力求完美，这种精神值得我们学习。
贬义词：漠不关心
造句：作为班级一员，我们要有集体荣誉感，不能对班集体漠不关心。
中性词：血雨腥风
造句：在那血雨腥风之中，有识之士已经看到了胜利的曙光。
解析
【分析】
解题时需先明确褒义词、贬义词、中性词的定义：褒义词带有赞许、肯定的情感；贬义词带有贬斥、否定的情感；中性词无明显褒贬倾向，仅表客观描述。接着从题目给出的词语中，分别挑选符合三类感情色彩的词语，再根据所选词语的含义，结合合适的语境造出通顺、合理且符合词语感情色彩的句子即可。
【解析】
1. 辨析词语感情色彩：“精益求精”指已做得很好仍追求更好，属于褒义词；“漠不关心”指对人或事物冷淡、不关心，属于贬义词；“血雨腥风”形容残酷屠杀的场景，无褒贬倾向，属于中性词。
2. 造句：根据“精益求精”的含义，结合工作态度的语境造句；根据“漠不关心”的含义，结合集体态度的语境造句；根据“血雨腥风”的含义，结合历史场景的语境造句，确保句子通顺且符合词语感情色彩。
【答案】
1. 褒义词：精益求精
造句：他对待工作精益求精，每一个细节都力求完美，这种精神值得我们学习。
贬义词：漠不关心
造句：作为班级一员，我们要有集体荣誉感，不能对班集体漠不关心。
中性词：血雨腥风
造句：在那血雨腥风之中，有识之士已经看到了胜利的曙光。
【知识点】
词语感情色彩、词语运用、造句
【点评】
本题考查词语感情色彩的辨析与运用，属于语文基础题型，既需要学生准确区分不同感情色彩的词语，又要能结合语境合理造句，有助于夯实学生的词语基础。
【难度系数】
0.3
解题时需先明确褒义词、贬义词、中性词的定义：褒义词带有赞许、肯定的情感；贬义词带有贬斥、否定的情感；中性词无明显褒贬倾向，仅表客观描述。接着从题目给出的词语中，分别挑选符合三类感情色彩的词语，再根据所选词语的含义，结合合适的语境造出通顺、合理且符合词语感情色彩的句子即可。
【解析】
1. 辨析词语感情色彩：“精益求精”指已做得很好仍追求更好，属于褒义词；“漠不关心”指对人或事物冷淡、不关心，属于贬义词；“血雨腥风”形容残酷屠杀的场景，无褒贬倾向，属于中性词。
2. 造句：根据“精益求精”的含义，结合工作态度的语境造句；根据“漠不关心”的含义，结合集体态度的语境造句；根据“血雨腥风”的含义，结合历史场景的语境造句，确保句子通顺且符合词语感情色彩。
【答案】
1. 褒义词：精益求精
造句：他对待工作精益求精，每一个细节都力求完美，这种精神值得我们学习。
贬义词：漠不关心
造句：作为班级一员，我们要有集体荣誉感，不能对班集体漠不关心。
中性词：血雨腥风
造句：在那血雨腥风之中，有识之士已经看到了胜利的曙光。
【知识点】
词语感情色彩、词语运用、造句
【点评】
本题考查词语感情色彩的辨析与运用，属于语文基础题型，既需要学生准确区分不同感情色彩的词语，又要能结合语境合理造句，有助于夯实学生的词语基础。
【难度系数】
0.3
2.从下列形容词中,选取你理解得比较透彻的三个,联合描写一个人物。
纯粹 狭隘 冷清 仁慈 高明
纯粹 狭隘 冷清 仁慈 高明
答案
选取词语：纯粹、冷清、高明
片段：一位身穿深色西装的男子，步伐坚定地走在这条冷清的街道上。他的面容刚毅，眼神中透露出一种纯粹、坚忍和高明，仿佛所有的困难和挑战都无法动摇他的决心。他的身形高大挺拔，一举一动都显得那么有力，仿佛是一座不可撼动的山峰。
片段：一位身穿深色西装的男子，步伐坚定地走在这条冷清的街道上。他的面容刚毅，眼神中透露出一种纯粹、坚忍和高明，仿佛所有的困难和挑战都无法动摇他的决心。他的身形高大挺拔，一举一动都显得那么有力，仿佛是一座不可撼动的山峰。
解析
【分析】
这道题需要先从给定的五个形容词中选取三个自己理解透彻的词语，再围绕人物展开描写，将选取的词语自然融入片段，使内容连贯合理，突出人物特质。思考时先明确每个词语的含义，结合人物特点选合适的词语，再组织语言完成片段，确保三个词语都能恰当运用，塑造人物形象。
【解析】
首先确定选取的三个词语：“纯粹”“冷清”“高明”，这三个词分别可体现人物的精神特质、所处环境和能力特点，适合描写人物。接着组织片段：先交代人物所处的冷清街道环境，再描写人物的外貌神态，融入“纯粹”体现人物的精神状态，“高明”体现人物的特质，让片段完整且突出人物形象。
【答案】
选取词语：纯粹、冷清、高明
片段：一位身穿深色西装的男子，步伐坚定地走在这条冷清的街道上。他的面容刚毅，眼神中透露出一种纯粹、坚忍和高明，仿佛所有的困难和挑战都无法动摇他的决心。他的身形高大挺拔，一举一动都显得那么有力，仿佛是一座不可撼动的山峰。
【知识点】
词语运用、人物描写
【点评】
本题考查学生对词语的理解运用能力和人物描写的写作能力，要求学生准确理解词语含义并合理融入片段塑造人物，兼具基础性与开放性，能锻炼学生的语言运用和写作能力。
【难度系数】
0.5
这道题需要先从给定的五个形容词中选取三个自己理解透彻的词语，再围绕人物展开描写，将选取的词语自然融入片段，使内容连贯合理，突出人物特质。思考时先明确每个词语的含义，结合人物特点选合适的词语，再组织语言完成片段，确保三个词语都能恰当运用，塑造人物形象。
【解析】
首先确定选取的三个词语：“纯粹”“冷清”“高明”，这三个词分别可体现人物的精神特质、所处环境和能力特点，适合描写人物。接着组织片段：先交代人物所处的冷清街道环境，再描写人物的外貌神态，融入“纯粹”体现人物的精神状态，“高明”体现人物的特质，让片段完整且突出人物形象。
【答案】
选取词语：纯粹、冷清、高明
片段：一位身穿深色西装的男子，步伐坚定地走在这条冷清的街道上。他的面容刚毅，眼神中透露出一种纯粹、坚忍和高明，仿佛所有的困难和挑战都无法动摇他的决心。他的身形高大挺拔，一举一动都显得那么有力，仿佛是一座不可撼动的山峰。
【知识点】
词语运用、人物描写
【点评】
本题考查学生对词语的理解运用能力和人物描写的写作能力，要求学生准确理解词语含义并合理融入片段塑造人物，兼具基础性与开放性，能锻炼学生的语言运用和写作能力。
【难度系数】
0.5
3.从下面的语段中，选取三个词语，分别写出它们的反义词，并用这些反义词联合写一段话。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。风雨也好，艳阳也好，只要在曲曲折折的行程中，静守着一份平淡，挥洒着一腔执着，不妄自尊大，不自欺欺人，不飞短流长，不急功近利，不孜孜于荣华富贵，不耿耿于功名利禄，就能品味出人生真味，于喧嚣尘世中觅得一份宁静与自在。
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。风雨也好，艳阳也好，只要在曲曲折折的行程中，静守着一份平淡，挥洒着一腔执着，不妄自尊大，不自欺欺人，不飞短流长，不急功近利，不孜孜于荣华富贵，不耿耿于功名利禄，就能品味出人生真味，于喧嚣尘世中觅得一份宁静与自在。
答案
选取词语：宠辱不惊、妄自尊大、急功近利
反义词：患得患失、妄自菲薄、稳中求进
片段：在追求成功的道路上，患得患失、妄自菲薄、稳中求进都是不可取的。唯有坚定信念、不惧挑战、稳扎稳打，方能有所收获，达成目标。
反义词：患得患失、妄自菲薄、稳中求进
片段：在追求成功的道路上，患得患失、妄自菲薄、稳中求进都是不可取的。唯有坚定信念、不惧挑战、稳扎稳打，方能有所收获，达成目标。
解析
【分析】
首先从给定语段中挑选具有明确反义词的词语，比如“宠辱不惊”“妄自尊大”“急功近利”；接着回忆这些词语对应的反义词，分别是“患得患失”“妄自菲薄”“稳中求进”；最后将这三个反义词串联，组织成一段通顺、表意合理的片段，确保语句连贯，符合语境。
【解析】
步骤1：从语段中选取三个合适的词语，本题选取“宠辱不惊”“妄自尊大”“急功近利”；步骤2：分别找出这三个词语的反义词，“宠辱不惊”的反义词是“患得患失”，“妄自尊大”的反义词是“妄自菲薄”，“急功近利”的反义词是“稳中求进”；步骤3：用这三个反义词联合写一段话，注意语句通顺，逻辑合理，表达明确的意思。
【答案】
选取词语：宠辱不惊、妄自尊大、急功近利
反义词：患得患失、妄自菲薄、稳中求进
片段：在追求成功的道路上，患得患失、妄自菲薄、稳中求进都是不可取的。唯有坚定信念、不惧挑战、稳扎稳打，方能有所收获，达成目标。
【知识点】
反义词运用、词语积累、语言表达
【点评】
本题综合考查学生对词语的理解、反义词的掌握以及语言组织能力，需要学生先准确选取语段中的词语，再匹配对应的反义词，最后合理运用词语造句，整体难度适中，能有效检验学生的语文基础能力。
【难度系数】
0.6
首先从给定语段中挑选具有明确反义词的词语，比如“宠辱不惊”“妄自尊大”“急功近利”；接着回忆这些词语对应的反义词，分别是“患得患失”“妄自菲薄”“稳中求进”；最后将这三个反义词串联，组织成一段通顺、表意合理的片段，确保语句连贯，符合语境。
【解析】
步骤1：从语段中选取三个合适的词语，本题选取“宠辱不惊”“妄自尊大”“急功近利”；步骤2：分别找出这三个词语的反义词，“宠辱不惊”的反义词是“患得患失”，“妄自尊大”的反义词是“妄自菲薄”，“急功近利”的反义词是“稳中求进”；步骤3：用这三个反义词联合写一段话，注意语句通顺，逻辑合理，表达明确的意思。
【答案】
选取词语：宠辱不惊、妄自尊大、急功近利
反义词：患得患失、妄自菲薄、稳中求进
片段：在追求成功的道路上，患得患失、妄自菲薄、稳中求进都是不可取的。唯有坚定信念、不惧挑战、稳扎稳打，方能有所收获，达成目标。
【知识点】
反义词运用、词语积累、语言表达
【点评】
本题综合考查学生对词语的理解、反义词的掌握以及语言组织能力，需要学生先准确选取语段中的词语，再匹配对应的反义词，最后合理运用词语造句，整体难度适中，能有效检验学生的语文基础能力。
【难度系数】
0.6
阅读下面的文言文，完成第4～7题。
【甲】诫子书
〔三国〕诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫
学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励 精，险躁则不能治 性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】放翁家训（节选）
〔宋〕陆 游
后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经子③，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言后生之药石④也，各须谨之，毋贻 后悔。
【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：检点约束。③经子：儒家经典。④药石：药物，比喻劝人改过的话。
4.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。
吾此言后生之药石也
5.解释文中加点的词。
（1）励（）
（2）治（）
（3）贻（）
6.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。
7.下列对两篇文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A.甲文是诸葛亮写给儿子的一封家书，旨在告诫儿子要修身养性，生活节俭，培养自己的品德。
B.甲文中，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面阐述了放纵懈怠和轻薄浮躁对修身治学的危害。
C.乙文中，陆游认为，对于才思敏捷的年轻人，父兄应该感到高兴，并加以引导，使其志趣自成。
D.甲、乙两文都是家训名篇。甲文重在正面劝导，言辞恳切；乙文则强调对“才锐者”需严加管束，防微杜渐。
【甲】诫子书
〔三国〕诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫
学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能
【乙】放翁家训（节选）
〔宋〕陆 游
后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经子③，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言后生之药石④也，各须谨之，毋
【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：检点约束。③经子：儒家经典。④药石：药物，比喻劝人改过的话。
4.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。
吾此言后生之药石也
5.解释文中加点的词。
（1）励（）
（2）治（）
（3）贻（）
6.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。
7.下列对两篇文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A.甲文是诸葛亮写给儿子的一封家书，旨在告诫儿子要修身养性，生活节俭，培养自己的品德。
B.甲文中，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面阐述了放纵懈怠和轻薄浮躁对修身治学的危害。
C.乙文中，陆游认为，对于才思敏捷的年轻人，父兄应该感到高兴，并加以引导，使其志趣自成。
D.甲、乙两文都是家训名篇。甲文重在正面劝导，言辞恳切；乙文则强调对“才锐者”需严加管束，防微杜渐。
答案
4. 断句：吾此言|后生之药石也
5. (1) 振奋
(2) 修养
(3) 留下，招致
6. (1) 不做到内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不做到宁静专一就不能达到远大目标。
(2) （父兄）用宽容、厚道、恭敬、谨慎（的道理）来训导（他们），不要让（他们）与轻浮浅薄的人交往相处。
7. C
5. (1) 振奋
(2) 修养
(3) 留下，招致
6. (1) 不做到内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不做到宁静专一就不能达到远大目标。
(2) （父兄）用宽容、厚道、恭敬、谨慎（的道理）来训导（他们），不要让（他们）与轻浮浅薄的人交往相处。
7. C
解析
【分析】
1. 第4题断句：需先理解句子大意，明确语法结构，“吾此言”是陈述主体，“后生之药石也”是对其的判断，故在主谓间断句。
2. 第5题文言实词：结合语境和课内积累推断，如“励精”对应“振奋精神”，“治性”对应“修养性情”，“贻”可结合“贻笑大方”等词推断为“留下、招致”。
3. 第6题翻译：要落实重点字词含义，注意特殊句式（如状语后置）和固定句式（“非…无以…”），翻译时调整语序使语句通顺。
4. 第7题内容理解：将选项与原文逐一比对，找出与原文不符的表述，需重点关注乙文中对“才锐者”的态度描述。
【解析】
4. 句子“吾此言后生之药石也”意为“我的这些话是后辈的劝诫”，“吾此言”是主语，“后生之药石也”是谓语，故断句为：吾此言|后生之药石也。
5. 结合语境推断词义：
（1）“淫慢则不能励精”中“励”是“振奋”；
（2）“险躁则不能治性”中“治”是“修养”；
（3）“毋贻后悔”中“贻”是“留下，招致”。
6. 翻译时落实重点字词，调整特殊句式：
（1）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”：“淡泊”指内心恬淡、不慕名利，“明志”指明确志向，“致远”指达到远大目标，“无以”指没有办法，故译为：不做到内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不做到宁静专一就不能达到远大目标。
（2）“训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处”：“训以宽厚恭谨”是状语后置，调整为“以宽厚恭谨训之”，“浮薄者”指轻浮浅薄的人，“游处”指交往相处，故译为：（父兄）用宽容、厚道、恭敬、谨慎（的道理）来训导（他们），不要让（他们）与轻浮浅薄的人交往相处。
7. 逐一比对选项：
A项：甲文是诸葛亮诫子书，目的是修身养性、俭以养德，正确；
B项：“淫慢”“险躁”从反面阐述放纵懈怠、轻薄浮躁对修身治学的危害，正确；
C项：乙文明确说“后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也”，并非“以为喜”，错误；
D项：两文都是家训，甲文重在正面劝导，乙文强调对“才锐者”严加管束，正确；故选C。
【答案】
4. 吾此言|后生之药石也
5. (1) 振奋；(2) 修养；(3) 留下，招致
6. (1) 不做到内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不做到宁静专一就不能达到远大目标。
(2) （父兄）用宽容、厚道、恭敬、谨慎（的道理）来训导（他们），不要让（他们）与轻浮浅薄的人交往相处。
7. C
【知识点】
文言文断句、文言实词解释、文言文句子翻译、文言文内容理解
【点评】
本题选取两篇家训类文言文，考查文言核心基础能力与内容理解，题型常规，注重对文言阅读方法的巩固，适合学生夯实文言基础。
【难度系数】
0.6
1. 第4题断句：需先理解句子大意，明确语法结构，“吾此言”是陈述主体，“后生之药石也”是对其的判断，故在主谓间断句。
2. 第5题文言实词：结合语境和课内积累推断，如“励精”对应“振奋精神”，“治性”对应“修养性情”，“贻”可结合“贻笑大方”等词推断为“留下、招致”。
3. 第6题翻译：要落实重点字词含义，注意特殊句式（如状语后置）和固定句式（“非…无以…”），翻译时调整语序使语句通顺。
4. 第7题内容理解：将选项与原文逐一比对，找出与原文不符的表述，需重点关注乙文中对“才锐者”的态度描述。
【解析】
4. 句子“吾此言后生之药石也”意为“我的这些话是后辈的劝诫”，“吾此言”是主语，“后生之药石也”是谓语，故断句为：吾此言|后生之药石也。
5. 结合语境推断词义：
（1）“淫慢则不能励精”中“励”是“振奋”；
（2）“险躁则不能治性”中“治”是“修养”；
（3）“毋贻后悔”中“贻”是“留下，招致”。
6. 翻译时落实重点字词，调整特殊句式：
（1）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”：“淡泊”指内心恬淡、不慕名利，“明志”指明确志向，“致远”指达到远大目标，“无以”指没有办法，故译为：不做到内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不做到宁静专一就不能达到远大目标。
（2）“训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处”：“训以宽厚恭谨”是状语后置，调整为“以宽厚恭谨训之”，“浮薄者”指轻浮浅薄的人，“游处”指交往相处，故译为：（父兄）用宽容、厚道、恭敬、谨慎（的道理）来训导（他们），不要让（他们）与轻浮浅薄的人交往相处。
7. 逐一比对选项：
A项：甲文是诸葛亮诫子书，目的是修身养性、俭以养德，正确；
B项：“淫慢”“险躁”从反面阐述放纵懈怠、轻薄浮躁对修身治学的危害，正确；
C项：乙文明确说“后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也”，并非“以为喜”，错误；
D项：两文都是家训，甲文重在正面劝导，乙文强调对“才锐者”严加管束，正确；故选C。
【答案】
4. 吾此言|后生之药石也
5. (1) 振奋；(2) 修养；(3) 留下，招致
6. (1) 不做到内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不做到宁静专一就不能达到远大目标。
(2) （父兄）用宽容、厚道、恭敬、谨慎（的道理）来训导（他们），不要让（他们）与轻浮浅薄的人交往相处。
7. C
【知识点】
文言文断句、文言实词解释、文言文句子翻译、文言文内容理解
【点评】
本题选取两篇家训类文言文，考查文言核心基础能力与内容理解，题型常规，注重对文言阅读方法的巩固，适合学生夯实文言基础。
【难度系数】
0.6
