登录
例5 小明同学在用托盘天平测物体质量。
(1)首先取来托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度线处，若天平的指针所指位置如图甲所示，则可将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁在水平位置平衡。
(2)天平平衡后，小明按如图乙所示的方法来测量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时犯了两个错误。”小华所说的两个错误是①；②。
(3)小明虚心地接受了小华的建议，重新进行操作。在称量过程中，在右盘中加入最小的砝码后，又出现了如图甲所示的情况，他应该。
(4)天平横梁恢复水平平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，小明所测量物体的质量是g。
(5)测量结束后，小明发现使用了沾有污渍的砝码，则所测物体质量（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
(1)首先取来托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度线处，若天平的指针所指位置如图甲所示，则可将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁在水平位置平衡。
(2)天平平衡后，小明按如图乙所示的方法来测量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时犯了两个错误。”小华所说的两个错误是①；②。
(3)小明虚心地接受了小华的建议，重新进行操作。在称量过程中，在右盘中加入最小的砝码后，又出现了如图甲所示的情况，他应该。
(4)天平横梁恢复水平平衡后，所用砝码和游码位置如图丙所示，小明所测量物体的质量是g。
(5)测量结束后，小明发现使用了沾有污渍的砝码，则所测物体质量（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。
答案
47.4
(5) 偏小
(5) 偏小
解析
【分析】
本题考查托盘天平的使用，需结合天平的调平规则、操作规范、读数方法及误差分析解题。
(1) 天平调平时，指针偏左说明左侧偏重，平衡螺母应按“左偏右调”原则调节；
(2) 天平称量需遵循“左物右码”，且不能用手直接接触砝码，防止腐蚀砝码；
(3) 称量过程中，加最小砝码后指针偏左，说明物体质量略大于砝码总质量，此时应移动游码，不可调平衡螺母；
(4) 物体质量为砝码总质量与游码对应刻度值之和；
(5) 沾有污渍的砝码实际质量大于标注值，会导致测量结果偏小。
【解析】
(1) 天平放在水平桌面，游码移至零刻度线后，图甲指针偏左，根据“左偏右调”，将平衡螺母向右调节，使天平横梁平衡。
(2) 图乙的两个错误：① 用手直接拿砝码，会污染砝码，造成砝码质量偏差，影响测量准确性；② 物体和砝码位置放反，正确操作应为左盘放物体、右盘放砝码，图中左盘是砝码、右盘是物体，违反操作规范。
(3) 称量时，加入最小砝码后出现图甲指针偏左的情况，说明右盘砝码总质量略小，此时应向右移动游码，直至天平横梁恢复平衡。
(4) 砝码总质量为$20g + 20g + 5g = 45g$，游码对应刻度值为$2.4g$，因此物体质量为$45g + 2.4g = 47.4g$。
(5) 沾有污渍的砝码实际质量大于其标注的质量，测量时按标注值计算，会导致测得的物体质量偏小。
【答案】
(1) 右；(2) ①用手直接拿砝码；②物体和砝码的位置放反了；(3) 向右移动游码；(4) 47.4；(5) 偏小
【知识点】
天平的使用、质量的测量、误差分析
【点评】
本题围绕托盘天平的核心操作展开，涵盖调平、操作规范、读数及误差分析，是初中物理基础实验题，需牢记天平操作规则，避免常见错误。
【难度系数】
0.7
本题考查托盘天平的使用，需结合天平的调平规则、操作规范、读数方法及误差分析解题。
(1) 天平调平时，指针偏左说明左侧偏重，平衡螺母应按“左偏右调”原则调节；
(2) 天平称量需遵循“左物右码”，且不能用手直接接触砝码，防止腐蚀砝码；
(3) 称量过程中，加最小砝码后指针偏左，说明物体质量略大于砝码总质量，此时应移动游码，不可调平衡螺母；
(4) 物体质量为砝码总质量与游码对应刻度值之和；
(5) 沾有污渍的砝码实际质量大于标注值，会导致测量结果偏小。
【解析】
(1) 天平放在水平桌面，游码移至零刻度线后，图甲指针偏左，根据“左偏右调”，将平衡螺母向右调节，使天平横梁平衡。
(2) 图乙的两个错误：① 用手直接拿砝码，会污染砝码，造成砝码质量偏差，影响测量准确性；② 物体和砝码位置放反，正确操作应为左盘放物体、右盘放砝码，图中左盘是砝码、右盘是物体，违反操作规范。
(3) 称量时，加入最小砝码后出现图甲指针偏左的情况，说明右盘砝码总质量略小，此时应向右移动游码，直至天平横梁恢复平衡。
(4) 砝码总质量为$20g + 20g + 5g = 45g$，游码对应刻度值为$2.4g$，因此物体质量为$45g + 2.4g = 47.4g$。
(5) 沾有污渍的砝码实际质量大于其标注的质量，测量时按标注值计算，会导致测得的物体质量偏小。
【答案】
(1) 右；(2) ①用手直接拿砝码；②物体和砝码的位置放反了；(3) 向右移动游码；(4) 47.4；(5) 偏小
【知识点】
天平的使用、质量的测量、误差分析
【点评】
本题围绕托盘天平的核心操作展开，涵盖调平、操作规范、读数及误差分析，是初中物理基础实验题，需牢记天平操作规则，避免常见错误。
【难度系数】
0.7
易错判断
判断下列说法的正误。（正确打“√”，错误打“×”）
(1)1 kg铁比1 kg棉花重。 （）
(2)向右盘添加砝码时，可直接用手取用。 （）
(3)不能用天平称量超过它测量范围的物体。 （）
(4)使用天平测量质量的过程中，需要两次调节天平平衡，均可以通过调节平衡螺母来实现。 （）
判断下列说法的正误。（正确打“√”，错误打“×”）
(1)1 kg铁比1 kg棉花重。 （）
(2)向右盘添加砝码时，可直接用手取用。 （）
(3)不能用天平称量超过它测量范围的物体。 （）
(4)使用天平测量质量的过程中，需要两次调节天平平衡，均可以通过调节平衡螺母来实现。 （）
答案
解：
(1) ×
(2) ×
(3) √
(4) ×
(1) ×
(2) ×
(3) √
(4) ×
解析
【分析】
先明确质量的定义（物体所含物质的多少，与物质种类无关），再回忆天平的正确使用规则：砝码需用镊子夹取、天平有量程限制、测量前调平衡螺母、测量中调游码（不能调平衡螺母）。再逐一判断每个说法：(1)质量相等则重力相等；(2)用手取砝码会腐蚀砝码；(3)超量程会损坏天平；(4)测量中不能调平衡螺母。
【解析】
(1) 质量是物体所含物质的多少，1kg铁和1kg棉花的质量均为1kg，重力也相等，故“1kg铁比1kg棉花重”的说法错误；
(2) 取用砝码时必须用镊子，直接用手会使砝码生锈，导致测量结果不准确，故说法错误；
(3) 天平有固定的测量量程，称量超过量程的物体可能损坏天平，因此不能用天平称量超过其测量范围的物体，故说法正确；
(4) 使用天平测量质量前，通过调节平衡螺母使天平平衡；测量过程中，不能调节平衡螺母，只能通过移动游码使天平平衡，故说法错误。
【答案】
(1)× (2)× (3)√ (4)×
【知识点】
质量的概念、天平的使用
【点评】
本题考查初中物理中质量的基本概念和天平的操作规范，属于基础易错知识点，需学生准确区分质量与体积的关系，牢记天平的操作细节，避免因概念混淆或操作失误出错。
【难度系数】
0.5
先明确质量的定义（物体所含物质的多少，与物质种类无关），再回忆天平的正确使用规则：砝码需用镊子夹取、天平有量程限制、测量前调平衡螺母、测量中调游码（不能调平衡螺母）。再逐一判断每个说法：(1)质量相等则重力相等；(2)用手取砝码会腐蚀砝码；(3)超量程会损坏天平；(4)测量中不能调平衡螺母。
【解析】
(1) 质量是物体所含物质的多少，1kg铁和1kg棉花的质量均为1kg，重力也相等，故“1kg铁比1kg棉花重”的说法错误；
(2) 取用砝码时必须用镊子，直接用手会使砝码生锈，导致测量结果不准确，故说法错误；
(3) 天平有固定的测量量程，称量超过量程的物体可能损坏天平，因此不能用天平称量超过其测量范围的物体，故说法正确；
(4) 使用天平测量质量前，通过调节平衡螺母使天平平衡；测量过程中，不能调节平衡螺母，只能通过移动游码使天平平衡，故说法错误。
【答案】
(1)× (2)× (3)√ (4)×
【知识点】
质量的概念、天平的使用
【点评】
本题考查初中物理中质量的基本概念和天平的操作规范，属于基础易错知识点，需学生准确区分质量与体积的关系，牢记天平的操作细节，避免因概念混淆或操作失误出错。
【难度系数】
0.5
1. 下列过程中，物体的质量发生变化的是（）
A.粉笔写字后变短了
B.一块冰完全化成了水
C.铁球被压成铁饼
D.一块金牌从北京带到海南
A.粉笔写字后变短了
B.一块冰完全化成了水
C.铁球被压成铁饼
D.一块金牌从北京带到海南
答案
A
解析
【分析】首先明确质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变，只有当物体所含物质的多少发生变化时，质量才会改变。接下来逐一分析每个选项：A选项中粉笔写字后变短，说明粉笔所含的物质减少了，因此质量发生变化；B选项冰化成水，只是状态从固态变为液态，所含物质的多少没有改变，质量不变；C选项铁球压成铁饼，只是形状改变，所含物质的多少不变，质量不变；D选项金牌从北京带到海南，只是位置改变，所含物质的多少不变，质量不变。由此可判断出正确选项。
【解析】根据质量的定义及特性：质量是物体所含物质的多少，不随物体的形状、状态、位置的变化而变化。对各选项分析如下：
A选项：粉笔写字后变短，粉笔所含的物质减少，因此质量发生变化，符合题意；
B选项：冰化成水，状态改变，但所含物质的多少不变，质量不变，不符合题意；
C选项：铁球被压成铁饼，形状改变，所含物质的多少不变，质量不变，不符合题意；
D选项：金牌从北京带到海南，位置改变，所含物质的多少不变，质量不变，不符合题意。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】质量及其特性
【点评】本题考查质量的基本属性，属于初中物理基础题，核心是理解质量不随形状、状态、位置改变，只需判断各选项中物质的多少是否变化即可，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据质量的定义及特性：质量是物体所含物质的多少，不随物体的形状、状态、位置的变化而变化。对各选项分析如下：
A选项：粉笔写字后变短，粉笔所含的物质减少，因此质量发生变化，符合题意；
B选项：冰化成水，状态改变，但所含物质的多少不变，质量不变，不符合题意；
C选项：铁球被压成铁饼，形状改变，所含物质的多少不变，质量不变，不符合题意；
D选项：金牌从北京带到海南，位置改变，所含物质的多少不变，质量不变，不符合题意。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】质量及其特性
【点评】本题考查质量的基本属性，属于初中物理基础题，核心是理解质量不随形状、状态、位置改变，只需判断各选项中物质的多少是否变化即可，难度较低。
【难度系数】0.8
