1. 给下面词语中的加点字注音。
() 牙() 黑() ()
乱() 虫子() 绳() 头晕目()

1. gē quǎn méi chán hùn páo jiāng xuàn

【解析】
根据汉字字音规范，各加点字的正确读音依次为：“咯咯”的“咯”读gē；“犬牙”的“犬”读quǎn；“黑莓”的“莓”读méi；“潺潺”的“潺”读chán；“混乱”的“混”读hùn（多音字，表杂乱之意时读此音）；“刨虫子”的“刨”读páo（多音字，表挖掘动作时读此音）；“缰绳”的“缰”读jiāng；“头晕目眩”的“眩”读xuàn。
【答案】
gē quǎn méi chán hùn páo jiāng xuàn
【知识点】
易读错字注音、多音字读音辨析
【点评】
本题考查汉字字音的认读能力，涉及易错字与多音字，需结合词语语境区分多音字读音，同时准确识记“潺”“眩”等易错字的读音。
【难度系数】
0.6

2. 选词填空。
锋利 锐利
(1)翠鸟有一双()的眼睛。
(2)猫()的犬牙触到了男孩的咽喉。
障碍 阻碍
(3)敌人的火力点()了我军顺利前进。
(4)他没遇到任何()就跑了出去。

2.（1）锐利 （2）锋利（解析：“锋利”常指某个物体比较尖比较薄，容易刺伤划破别的物品。“锐利”常用来比喻，比如眼神锐利。）（3）阻碍 （4）障碍（解析：“障碍”多用作名词，指阻挡前进的东西。“阻碍”作动词时指不能顺利通过或发展，也可作名词。）

【解析】
首先辨析“锋利”与“锐利”：“锋利”通常形容器物的刃口等尖而薄，容易刺伤、划破其他物品；“锐利”多用来形容眼光、眼神等抽象事物，表敏锐。因此（1）形容翠鸟的眼睛，用“锐利”；（2）形容猫的犬牙，用“锋利”。
再辨析“障碍”与“阻碍”：“障碍”多作名词，指阻挡前进的事物；“阻碍”可作动词，指阻挡、妨碍事物顺利进行，也可作名词。因此（3）句中需要动词作谓语，用“阻碍”；（4）句中“任何”后接名词，用“障碍”。
【答案】
(1) 锐利 (2) 锋利 (3) 阻碍 (4) 障碍
【知识点】
近义词辨析、词语词性运用
【点评】
本题考查近义词的辨析与精准运用，需结合词语的语义侧重、词性及具体语境判断，能帮助提升对词语的理解与运用能力。
【难度系数】
0.7

二、句子训练
1. 为了不滑下去,他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(改为肯定句)

2. 男孩想对她们说,过去他对她们不好,现在后悔了。(改为直接叙述)

二、1. 为了不滑下去，他必须用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（解析：双重否定句改肯定句，只要将“不得不”改为“必须”。） 2. 男孩想对她们说：“过去我对你们不好，现在后悔了。”（解析：注意标点使用。）

【解析】
1. 本题是将双重否定句改为肯定句，原句中的“不得不”为双重否定词，表达肯定语义，将其替换为表肯定的“必须”，其余内容保持不变即可完成改写。
2. 本题是将间接叙述改为直接叙述，需添加冒号和双引号，把间接叙述里的第三人称“他”改为第一人称“我”，“她们”改为第二人称“你们”，调整标点使句子符合直接叙述的规范。
【答案】
1. 为了不滑下去，他必须用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
2. 男孩想对她们说：“过去我对你们不好，现在后悔了。”
【知识点】
双重否定改肯定、间接改直接叙述
【点评】
这两道题属于句式改写基础题，考查学生对双重否定句与肯定句的转换规则、直接叙述与间接叙述转换要点（人称、标点）的掌握，可夯实学生的句式运用基础。
【难度系数】
0.8

三、阅读《骑鹅旅行记》(节选)，完成练习
没过多久,大雁们就赶到了马尔斯特朗德。青鱼群从西边过来,经过哈姆耐石岛的航标灯朝岸边游来。渔民们知道那些水面发黑并且泛起微小短波纹的地方有青鱼,他们把长长的拖网轻轻地撒进水里,网撒得要圆,在海底把网收缩在一起,青鱼好像被装进一个大口袋,然后他们慢慢地拖起网,把白花花的鱼拖上来,再用手捞出来扔到船上。几个船队已经航行到很远的地方,鱼装满了船。堆在船舱里的鱼没到了渔民的膝盖,雨布帽子上,黄色的油布衣上,鱼鳞闪闪发光。
这里是一派繁忙的景象。从波涛中捞出来的大海中的白银,使人们兴致勃勃。大雁们多次围绕马尔斯特朗德岛盘旋,以便让男孩好好看看那里的一切。没过多久他就请求他们继续飞行。他没有说他为什么想离开那里,但是要猜也不难。渔民中有很多出类拔萃的人物。他们之中有些人是面部表情刚强坚毅的彪形大汉,看上去勇敢无畏,任何一个小男孩都希望自己长大之后能成为他们那样的人。对于一个还没有青鱼大的男孩来说,看到他们心里大概很不是滋味吧。
1. 选文的主要内容是。
根据右图目录和选文内容推测,该片段出自第章。
第49章 一座小庄园
第50章 海岛藏宝
第51章 大海中的白银
第52章 一座大庄园
第53章 飞往威门荷格
2. 用“○”圈出描写渔民们捕鱼的动词,从这些动作中,我能感觉到。
3. 画“”的句子属于描写,我们从中能体会到渔民的心情。
4. 看到繁忙的景象,尼尔斯却想离开,他当时在想些什么? 你觉得尼尔斯是个怎样的人?

三、1. 大雁带尼尔斯在空中看渔民们捕捞青鱼的繁忙景象 51（解析：本题考查整体感知的能力，短文第1自然段所写场景是“渔民们捕捞青鱼”，选文第2自然所写的内容是大雁带尼尔斯在空中看繁忙的景象”。将这两部分合在一起即可概括选文的主要内容。抓住选文中的关键信息“青鱼”“鱼鳞闪闪发光”“大海中的白银”，对应所给目录，可知选文出自第51章。） 2. 撒 收缩 拖 捞 扔 渔民们捕鱼技巧的娴熟（解析：本题考查整合信息和理解阐释的能力。由题干中的“渔民们捕鱼”可知要到第1自然段中寻找答案。通过这一系列的动作想象渔民们捕鱼的场景，联系下文渔民们满满的收获，我们可以体会到渔民们捕鱼技巧的娴熟。） 3. 环境 喜悦、兴奋（解析：本题考查理解阐释的能力。画线句子是对船舱里的环境的描写，重点写了鱼满船舱的景象，由此我们可以体会到渔民们满载而归的喜悦、兴奋的心情。） 4. 示例：我长大后也要成为刚强坚毅、勇敢无畏的人，但是现在的我太弱小了，我要在这段旅行中不断锻炼自己。 我觉得尼尔斯是一个懂得自我反思、有进取心的人。（解析：本题考查理解阐释和赏析评价的能力。体会尼尔斯渴望强大又稍有自卑的心理，据此想象他当时的心理活动。尼尔斯渴望变得更好，说明他是一个有进取心的人。）

【解析】
1. 本题考查整体感知文本的能力。选文第1自然段写渔民们捕捞青鱼的场景，第2自然段写大雁带尼尔斯在空中观看这一繁忙景象，将两部分内容整合即可概括主要内容；抓住选文中“大海中的白银”等关键信息，对应目录可知该片段出自第51章。
2. 本题考查整合信息与理解阐释的能力。从第1自然段中找出渔民捕鱼的动词，通过这一系列连贯的动作，结合渔民满满的收获，能体会到他们捕鱼技巧的娴熟。
3. 本题考查理解阐释的能力。画线句子描写的是船舱里鱼堆积的环境，从鱼满船舱的景象可体会到渔民满载而归的喜悦心情。
4. 本题考查理解阐释与赏析评价的能力。结合文中渔民刚强坚毅的形象和尼尔斯的心理，可推测他渴望变得强大，同时想要在旅行中锻炼自己；从他的想法能看出他懂得自我反思、有进取心。
【答案】
1. 大雁带尼尔斯在空中看渔民们捕捞青鱼的繁忙景象；51
2. 圈出：撒、收缩、拖、捞、扔；渔民们捕鱼技巧的娴熟
3. 环境；喜悦、兴奋
4. 示例：我长大后也要成为刚强坚毅、勇敢无畏的人，但是现在的我太弱小了，我要在这段旅行中不断锻炼自己。我觉得尼尔斯是一个懂得自我反思、有进取心的人。
【知识点】
整体感知文本、描写手法赏析、人物形象分析
【点评】
本题以《骑鹅旅行记》选段为载体，考查了对文本内容的整体把握、描写手法的理解以及人物形象的分析，有助于提升学生的阅读理解能力和文学赏析能力。
【难度系数】
0.7