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1. 在括号里填上恰当的汉字,组成词语。
[ xī ] (
[ zhì ] (
[ xī ] (
昔
)日 (熄
)灭 熟(悉
) (希
)望 (稀
)疏 小(溪
)[ zhì ] (
质
)量 (秩
)序 精(致
) (智
)慧 (志
)向 根(治
)答案
1. 昔 熄 悉 希 稀 溪 质 秩 致 智 志 治
解析
【解析】
这是同音字填空练习，需根据每个词语的语义和搭配，结合拼音“xī”和“zhì”填写对应的汉字，注意区分同音字的不同含义与用法，确保词语书写正确。
【答案】
昔 熄 悉 希 稀 溪 质 秩 致 智 志 治
【知识点】
同音字辨析、词语书写
【点评】
本题考查对同音字的辨析与运用能力，要求学生结合词语语境准确区分同音字，需在日常学习中多积累同音字组词，提升汉字运用能力。
【难度系数】
0.7
这是同音字填空练习，需根据每个词语的语义和搭配，结合拼音“xī”和“zhì”填写对应的汉字，注意区分同音字的不同含义与用法，确保词语书写正确。
【答案】
昔 熄 悉 希 稀 溪 质 秩 致 智 志 治
【知识点】
同音字辨析、词语书写
【点评】
本题考查对同音字的辨析与运用能力，要求学生结合词语语境准确区分同音字，需在日常学习中多积累同音字组词，提升汉字运用能力。
【难度系数】
0.7
2. 把下面的词语填写完整,再选词填空。
浩浩(
(1)一说到科幻故事,他就(
(2)我们的母亲河——黄河,(
(3)这位(
(4)在小敏眼里,杨老师就是(
浩浩(
荡
)(荡
) (十
)(全
)十美 滔滔(不
)(绝
) (衣
)(衫
)褴褛(1)一说到科幻故事,他就(
滔滔不绝
)。(2)我们的母亲河——黄河,(
浩浩荡荡
),奔流不息。(3)这位(
衣衫褴褛
)的老人就是见义勇为的英雄。(4)在小敏眼里,杨老师就是(
十全十美
)的人。答案
2. 荡 荡 十 全 不 绝 衣 衫 (1)滔滔不绝 (2)浩浩荡荡 (3)衣衫褴褛 (4)十全十美(解析:滔滔不绝:话很多,说起来没个完;浩浩荡荡:形容事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大;衣衫褴褛:衣服破旧,其布料破烂不堪;十全十美:十分完美,毫无欠缺。)
解析
【解析】
先将词语补充完整：浩浩荡荡、十全十美、滔滔不绝、衣衫褴褛。
各成语含义及语境适配：
滔滔不绝：话很多，说起来没个完，对应“一说到科幻故事，他就……”的语境；
浩浩荡荡：形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大，适合描述黄河的磅礴气势；
衣衫褴褛：衣服破旧，布料破烂不堪，用来形容老人的穿着；
十全十美：十分完美，毫无欠缺，符合小敏对杨老师的评价。
【答案】
荡荡、十全、不绝、衣衫
(1)滔滔不绝
(2)浩浩荡荡
(3)衣衫褴褛
(4)十全十美
【知识点】
成语积累、成语语境运用
【点评】
本题以补充成语和选词填空的形式，考查学生对常用成语的书写、理解与运用能力，引导学生结合语境准确使用成语，夯实语文基础。
【难度系数】
0.8
先将词语补充完整：浩浩荡荡、十全十美、滔滔不绝、衣衫褴褛。
各成语含义及语境适配：
滔滔不绝：话很多，说起来没个完，对应“一说到科幻故事，他就……”的语境；
浩浩荡荡：形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大，适合描述黄河的磅礴气势；
衣衫褴褛：衣服破旧，布料破烂不堪，用来形容老人的穿着；
十全十美：十分完美，毫无欠缺，符合小敏对杨老师的评价。
【答案】
荡荡、十全、不绝、衣衫
(1)滔滔不绝
(2)浩浩荡荡
(3)衣衫褴褛
(4)十全十美
【知识点】
成语积累、成语语境运用
【点评】
本题以补充成语和选词填空的形式，考查学生对常用成语的书写、理解与运用能力，引导学生结合语境准确使用成语，夯实语文基础。
【难度系数】
0.8
二、句子训练
例:半夜时分,镇上传来了急促的钟声。
半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。
1. 广场上聚集了很多人。
2. 枯黄的叶子从树上落了下来。
例:半夜时分,镇上传来了急促的钟声。
半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。
1. 广场上聚集了很多人。
示例:广场上聚集的人很多,真是人的海洋,人们你拥我挤,连落脚的地方也没有。
2. 枯黄的叶子从树上落了下来。
示例:如同黄蝴蝶般的叶子从树上飘落下来,铺满大地,不留一点儿空隙。
答案
二、1. 示例:广场上聚集的人很多,真是人的海洋,人们你拥我挤,连落脚的地方也没有。
2. 示例:如同黄蝴蝶般的叶子从树上飘落下来,铺满大地,不留一点儿空隙。(解析:关注夸张的修辞手法。)
2. 示例:如同黄蝴蝶般的叶子从树上飘落下来,铺满大地,不留一点儿空隙。(解析:关注夸张的修辞手法。)
解析
【解析】
本题要求仿照例句，运用夸张、比喻等修辞手法对原句进行扩写，使句子表达更生动具体。
1. 针对“广场上聚集了很多人”，可通过夸张手法突出人多的特点，补充人多的具体状态来丰富句子；
2. 针对“枯黄的叶子从树上落了下来”，可运用比喻手法赋予叶子形象化的描述，补充落叶后的场景增强画面感。
【答案】
1. 示例:广场上聚集的人很多,真是人的海洋,人们你拥我挤,连落脚的地方也没有。
2. 示例:如同黄蝴蝶般的叶子从树上飘落下来,铺满大地,不留一点儿空隙。
【知识点】
修辞手法运用、句子扩写
【点评】
本题通过仿写训练，引导学生掌握夸张、比喻等修辞手法的运用，提升语言表达的生动性与形象性，帮助学生学会将简单句子写具体、写生动。
【难度系数】
0.7
本题要求仿照例句，运用夸张、比喻等修辞手法对原句进行扩写，使句子表达更生动具体。
1. 针对“广场上聚集了很多人”，可通过夸张手法突出人多的特点，补充人多的具体状态来丰富句子；
2. 针对“枯黄的叶子从树上落了下来”，可运用比喻手法赋予叶子形象化的描述，补充落叶后的场景增强画面感。
【答案】
1. 示例:广场上聚集的人很多,真是人的海洋,人们你拥我挤,连落脚的地方也没有。
2. 示例:如同黄蝴蝶般的叶子从树上飘落下来,铺满大地,不留一点儿空隙。
【知识点】
修辞手法运用、句子扩写
【点评】
本题通过仿写训练，引导学生掌握夸张、比喻等修辞手法的运用，提升语言表达的生动性与形象性，帮助学生学会将简单句子写具体、写生动。
【难度系数】
0.7
三、课内阅读
到了星期二的黄昏,圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中,两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷,还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷,诚心诚意地祈求他们平平安安,但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事,回到镇上继续干他们平日的活儿去了,他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子,看见她每次抬起头侧耳听上好久,然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去,那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上,镇上停止了一切活动,整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。
1. 写出下列词语的近义词。
黄昏——(
2. 圣彼得斯堡镇的人们在哀悼什么?
3. 这段话写了两层意思,一是
4. 选文中描写丢失孩子的亲人的部分非常传神,主要运用了
到了星期二的黄昏,圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中,两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷,还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷,诚心诚意地祈求他们平平安安,但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事,回到镇上继续干他们平日的活儿去了,他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子,看见她每次抬起头侧耳听上好久,然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去,那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上,镇上停止了一切活动,整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。
1. 写出下列词语的近义词。
黄昏——(
傍晚
) 祈祷——(祈求
)2. 圣彼得斯堡镇的人们在哀悼什么?
两个孩子走丢了,人们认为孩子找不回来了。
3. 这段话写了两层意思,一是
孩子走丢,人们认为找不回来了
；二是丢失孩子的亲人很悲痛
。4. 选文中描写丢失孩子的亲人的部分非常传神,主要运用了
动作
描写和外貌
描写的方法。让我们感受到了失去亲人的人们悲痛欲绝的心情
。答案
三、1. 傍晚 祈求(解析:考查近义词。“黄昏”指日落以后天黑以前的时候,那么“傍晚”是近义词;“祈祷”指向神祝告求福,那么“祈求”是近义词。) 2. 两个孩子走丢了,人们认为孩子找不回来了。 3. 孩子走丢,人们认为找不回来了 丢失孩子的亲人很悲痛(解析:考查对语段的理解。一是前面三句话,讲孩子走丢,人们认为找不回来。二是后面的四句话,描写的是丢失孩子的亲人很悲痛。) 4. 动作 外貌 失去亲人的人们悲痛欲绝的心情(解析:考查人物描写方法的运用和理解。)
解析
【解析】
1. 考查近义词辨析。“黄昏”指日落以后天黑以前的时段，近义词为“傍晚”；“祈祷”指向神祝告求福，近义词为“祈求”。
2. 从文段内容可知，圣彼得斯堡镇的人们在哀悼走失的两个孩子，大家认为孩子找不回来了。
3. 考查语段分层理解。第一层为文段前半部分，讲两个孩子走失，大多数搜索的人已放弃，认为孩子找不回来了；第二层为文段后半部分，描写丢失孩子的亲人陷入悲痛与绝望之中。
4. 考查人物描写方法的判断与理解。文中描写撒切尔太太“呼喊孩子”“抬起头侧耳听”“垂下头”是动作描写，描写波莉姨妈“满头的灰发几乎全变白了”是外貌描写，这些描写让我们感受到失去孩子的人们悲痛欲绝的心情。
【答案】
1. 傍晚 祈求
2. 两个孩子走丢了，人们认为孩子找不回来了。
3. 孩子走丢，人们认为找不回来了；丢失孩子的亲人很悲痛
4. 动作；外貌；失去亲人的人们悲痛欲绝的心情
【知识点】
近义词辨析、语段分层理解、人物描写方法
【点评】
本题选取课内阅读片段，围绕近义词、语段理解、人物描写设置题目，既考查基础字词积累，又引导学生体会文段的悲伤氛围，提升阅读理解与分析能力。
【难度系数】
0.8
1. 考查近义词辨析。“黄昏”指日落以后天黑以前的时段，近义词为“傍晚”；“祈祷”指向神祝告求福，近义词为“祈求”。
2. 从文段内容可知，圣彼得斯堡镇的人们在哀悼走失的两个孩子，大家认为孩子找不回来了。
3. 考查语段分层理解。第一层为文段前半部分，讲两个孩子走失，大多数搜索的人已放弃，认为孩子找不回来了；第二层为文段后半部分，描写丢失孩子的亲人陷入悲痛与绝望之中。
4. 考查人物描写方法的判断与理解。文中描写撒切尔太太“呼喊孩子”“抬起头侧耳听”“垂下头”是动作描写，描写波莉姨妈“满头的灰发几乎全变白了”是外貌描写，这些描写让我们感受到失去孩子的人们悲痛欲绝的心情。
【答案】
1. 傍晚 祈求
2. 两个孩子走丢了，人们认为孩子找不回来了。
3. 孩子走丢，人们认为找不回来了；丢失孩子的亲人很悲痛
4. 动作；外貌；失去亲人的人们悲痛欲绝的心情
【知识点】
近义词辨析、语段分层理解、人物描写方法
【点评】
本题选取课内阅读片段，围绕近义词、语段理解、人物描写设置题目，既考查基础字词积累，又引导学生体会文段的悲伤氛围，提升阅读理解与分析能力。
【难度系数】
0.8
