2026年新课程课堂同步练习册四年级英语下册外研版第9页答案
Ⅰ. Listen and tick.(Amy带着“情绪收集卡”开始了采访。请听录音,并根据录音内容为每个人物选择他们今天的心情,在对应的表情下打“√”。)

答案



解析

【分析】
这是一道听力匹配类题目,解题思路如下:
1. 先提前熟悉表格中的人物(Daming、Lingling、Sam、Lulu、Bobo)和对应的情绪词汇(Happy开心、Sad难过、Angry生气、Excited兴奋、Scared害怕),明确需要完成的人物-情绪匹配任务;
2. 听录音时,重点捕捉每个人物对应的情绪描述,边听边在对应位置做标记;
3. 听完录音后,核对标记内容,确保人物和情绪对应准确,避免遗漏或误判。
【解析】
根据听力录音内容,逐一匹配人物与情绪:
1. 听力中表明Daming的情绪是Excited,在Daming对应的Excited列打√;
2. 听力中表明Lingling的情绪是Happy,在Lingling对应的Happy列打√;
3. 听力中表明Sam的情绪是Angry,在Sam对应的Angry列打√;
4. 听力中表明Lulu的情绪是Scared,在Lulu对应的Scared列打√;
5. 听力中表明Bobo的情绪是Sad,在Bobo对应的Sad列打√。
【答案】
| People(人物) | Happy | Sad | Angry | Excited | Scared |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| Daming | | | | √ | |
| Lingling | √ | | | | |
| Sam | | | √ | | |
| Lulu | | | | | √ |
| Bobo | | √ | | | |
【知识点】
1. 情绪类词汇认知
2. 听力信息提取
3. 人物-信息匹配
【点评】
本题考查学生对基础情绪类英语词汇的掌握,以及听力信息抓取和匹配的能力,需要学生提前熟悉词汇,听录音时专注人物与情绪的对应关系,属于基础听力综合题型,能有效锻炼学生的听力理解与信息处理能力。
【难度系数】
0.6
Ⅱ. Read and write.(Lingling告诉好朋友Lulu关于Amy生病的事情,并给Amy写了慰问卡片。请根据故事内容选择单词填空,每词只用一次。)
worry sad excited better ill
Amy has her first Beijing opera show with me. She is so
excited
about it! But the next day, Amy is
ill
. She is
coughing and she can't talk. So she can't take part in the show,
she feels
sad
.
Don't
worry
, Amy. We can do the show
later. I hope you will feel
better
soon.

答案

Ⅱ. excited; ill; sad; worry; better

解析

【分析】
首先通读全文,梳理故事脉络:Amy原本要第一次参演京剧表演,却生病无法参加,Lingling写卡片安慰她。解题时需结合每个空的上下文语境,匹配对应的词汇:
1. 第一空:第一次参与京剧表演,心情应是兴奋的,对应excited;
2. 第二空:后文提到咳嗽、不能说话,说明Amy生病了,对应ill;
3. 第三空:不能参加期待的表演,心情会难过,对应sad;
4. 第四空:Lingling安慰Amy,常用表达“Don't worry”表示别担心,对应worry;
5. 第五空:最后表达希望Amy身体好转,“feel better”是固定搭配,对应better。
【解析】
1. 第一空:根据“Amy has her first Beijing opera show with me.”可知,第一次参与京剧表演的心情是兴奋的,故填excited。
2. 第二空:由“She is coughing and she can't talk.”可知Amy身体不适、生病了,故填ill。
3. 第三空:因为不能参加期待的表演,Amy会感到难过,故填sad。
4. 第四空:这是Lingling的安慰语,“Don't worry”是固定交际表达,意为“别担心”,故填worry。
5. 第五空:表达希望Amy身体尽快好转,“feel better”表示“感觉好些了”,符合语境,故填better。
【答案】
excited; ill; sad; worry; better
【知识点】
形容词词义辨析、固定短语搭配、语境理解
【点评】
本题围绕日常生活场景展开,考查学生对常见情感类词汇和交际用语的掌握,需要结合上下文语境判断词义,既考查词汇理解能力,也考查语境分析能力,能帮助学生将词汇运用到实际情境中。
【难度系数】
0.7