第一站 方法训练营地
1. 根据要求，完成学院教师的“信息卡”。

猫咪老师
特点 nóng mì()的hú zi()常常让他发，因为róng yì()被误会年纪很大
爱好 xǐ huan()喝niú nǎi()、小鱼干
技能 能长出各种xíng zhuàng()的翅膀——菱形的、椭圆形的……

鲣鱼老师
特点 外衣很jiē shi()，门zú gòu()大
爱好 爱xiāng cháng()、吃各种食解
技能 只要跟他对视，他就能知道别人的mì mì()
(1)根据拼音，在括号内写出对应的词语，将信息补充完整。
(2)给卡片中的加点字注音，完全正确的是哪一项？()
A. 发(cóu) 小鱼干(liàng)
B. 形(líng) 圆形(tuǒ)
C. 门(sǎng) (kěng)
D. 食(líng) 解(cán)
(3)下列字的读音最可能与“鲣”字相同或相近的是哪一项？()
A. 缶
B. 鳄
C. 鱼
D. 摇
(4)下列词语使用不恰当的是哪一项？()
A. 猫咪老师地晾着小鱼干，一点儿也不着急。
B. 我们地吃着猫咪老师分给我们的小鱼干。
C. 马上要见到传说中的鲣鱼老师了，我的心直跳。
D. ，上课铃响了，我们纷纷进入“奇思妙想教室”学习本领。
2. 选择合适的词语填空，了解“训练提示”。(填序号)
①继续 ②持续 ③陆续
训练即将开始，大家可以()进场了。训练中，当你有了奇妙的点子，不要停下，()深入想象它的细节，让大脑()转动，产生更多思维的火花。
3. 根据要求，完成“想象挑战”。
(1)[跳出现实法]下列句子中不属于“想象”的是哪一项？()
A. 我躺在云朵里，和路过的小鸟打招呼，和升起的太阳问好。
B. 咦，我的身子怎么变轻，飘到天上来了？哦，原来我变成了一朵云。
C. 我忍不住想：今天的天气真好，我一定要好好地在游乐园玩一天！
D. 一阵风吹过，我被吹到了月亮边，摘下几颗星星做成胸针戴在衣服上。
(2)[顺藤摸瓜术]顺着事物的特点去想象，会让想象更自然、合理。
图形的世界太有趣了！你看□可以变成地砖，让我们在上面玩耍。
你看○像一个泡泡，。
你看像，。
(3)[逆向颠倒法]照样子运用逆向思维，从反方向去想象，会让想象更有趣。
例 一片树叶说：“啊！我的身上长了一棵高大的树。”
仿写

1. (1) 浓密 胡子 容易 喜欢 牛奶 形状 结实 足够 香肠 秘密
解析 注意“形状”的“状”右边是“犬”，不要写错，要与“壮”区分开。
(2) B
解析 A项，“愁”读chóu；C项，“啃”读kěn；D项，“馋”读chán；B项正确。
(3) D
解析 “鳐”是形声字，左边是形旁，表示这个字与鱼类有关；右边是声旁，表示这个字的读音与“番”相同或相近。因此，带有“番”的字，读音最可能与“鳐”相同或相近，选D。
(4) A
解析 “匆匆忙忙”和“不着急”的意思相反，句子前后矛盾，故“匆匆忙忙”的使用不恰当。
2. ③ ① ②
解析 “陆续”侧重多人或事物先后有序进行，“继续”侧重接着之前的动作往下做，“持续”侧重动作无间断地保持。结合词语意思与语境即可选出答案。
3. (1) C
解析 “躺在云朵里”“变成一朵云”“摘下星星做胸针”均是脱离现实的内容，属于大胆想象；C项是对现实天气的感受和对去游乐园玩的期待，不属于想象。故选C。
(2) 示例：飘到空中，载着小蚂蚁去旅行 △ 一座小帐篷 为迷路的小虫遮风挡雨
解析 先结合图形的特点联想相关事物或场景，再补充具体动作或情节，让想象自然且有细节。
(3) 示例：一滴水珠说：“啊！我的怀里抱着一片无边的海洋。”
解析 通常是树上长树叶，而例句中却将这种关系反过来想象——树叶上长树；仿写时，可以先选择一组常见的事物，如猫长尾巴、海洋里有水珠等，再反过来想象，按照例句的结构写出来即可。