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誓为自清
涂 梦
清风拂过，掠开那卷散文集，我又见到先生清瘦的面庞，棱角分明，双唇紧闭，透露着一种追求不懈的毅力。艰辛的半个世纪：流离半世，贫苦半世，追索半世，又与病魔斗争了半世，最终竟在破晓时归去。
在追索的伊始，先生改名为“自清”。自清，似乎有着不与世俗合污的隐士意境；先生早年正是凭着对世俗的不满，写下了一篇篇文字清丽而又如同“火山崩裂”的文章。先生和当时的许多文人一样，苦苦追索着救国之路，但却没能走上革命的道路。先生彷徨、迷茫，“觉得心头的阴影越来越大”，想封闭自我，逃避现实。但是，先生追求的不是“悠然见南山”的雅趣，不是“往来无白丁”的清高，他求的是家清、国清、天下清，是本着以清正之举救国的路径。他无法让书斋隐埋了自己，消磨这一生，先生心中永远装着国家民族的危亡，先生永远追求着当初的誓言——自清！
于是，当日本侵略者的屠刀伸向中国的时候，先生立刻抛开了书斋，他再也忍受不了自己的逃避，而且他的思想已转变，他骄傲地宣称：“‘东亚病夫’居然奋起了，睡狮果然醒了，从前只是一大块沃土、一大盘散沙的中国，现在是有血有肉的活中国了。”先生从中国人民的抗战中找到了道路，他拒绝到蒋府做官，冒险参加了李、闻追悼会，在十三教授宣言中签名，抗议美帝扶植日本并拒领美援面粉……这便是先生“自清”的信念。无论迷茫、彷徨、不解，先生总算找到归宿了。他找到了战斗之路，便义无反顾地走了下去。
当初，先生如果做了蒋家的官，也许就有钱治愈胃病，便不会“胃上穿了大洞”而匆匆离去；先生如果领了美援面粉，也许便不会只剩下 35 公斤的体重而耗尽生命……先生却都没有，他没能亲眼见到那个“有血有肉的活中国”，但找到了真正的自我——自清的“我”。先生有对联一副：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”誓为自清，死而无憾。
1. 分析本文标题的作用。
2. 概括选文的主要内容。
3. 从朱自清先生改名“自清”这件事上可以看出他有怎样的信念与追求？
4. 朱自清先生是中国文人的楷模，是中华民族的骄傲。请结合选文谈谈朱先生的说和做对你做人的启发。
5. 本文和“说和做”在写法上有何异同？
6. 朱自清先生和闻一多先生都是学者，但他们的说和做远远超出了学者的范围。试说说从这两人的说和做中体现出了他们怎样的品格？
涂 梦
清风拂过，掠开那卷散文集，我又见到先生清瘦的面庞，棱角分明，双唇紧闭，透露着一种追求不懈的毅力。艰辛的半个世纪：流离半世，贫苦半世，追索半世，又与病魔斗争了半世，最终竟在破晓时归去。
在追索的伊始，先生改名为“自清”。自清，似乎有着不与世俗合污的隐士意境；先生早年正是凭着对世俗的不满，写下了一篇篇文字清丽而又如同“火山崩裂”的文章。先生和当时的许多文人一样，苦苦追索着救国之路，但却没能走上革命的道路。先生彷徨、迷茫，“觉得心头的阴影越来越大”，想封闭自我，逃避现实。但是，先生追求的不是“悠然见南山”的雅趣，不是“往来无白丁”的清高，他求的是家清、国清、天下清，是本着以清正之举救国的路径。他无法让书斋隐埋了自己，消磨这一生，先生心中永远装着国家民族的危亡，先生永远追求着当初的誓言——自清！
于是，当日本侵略者的屠刀伸向中国的时候，先生立刻抛开了书斋，他再也忍受不了自己的逃避，而且他的思想已转变，他骄傲地宣称：“‘东亚病夫’居然奋起了，睡狮果然醒了，从前只是一大块沃土、一大盘散沙的中国，现在是有血有肉的活中国了。”先生从中国人民的抗战中找到了道路，他拒绝到蒋府做官，冒险参加了李、闻追悼会，在十三教授宣言中签名，抗议美帝扶植日本并拒领美援面粉……这便是先生“自清”的信念。无论迷茫、彷徨、不解，先生总算找到归宿了。他找到了战斗之路，便义无反顾地走了下去。
当初，先生如果做了蒋家的官，也许就有钱治愈胃病，便不会“胃上穿了大洞”而匆匆离去；先生如果领了美援面粉，也许便不会只剩下 35 公斤的体重而耗尽生命……先生却都没有，他没能亲眼见到那个“有血有肉的活中国”，但找到了真正的自我——自清的“我”。先生有对联一副：“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”誓为自清，死而无憾。
1. 分析本文标题的作用。
2. 概括选文的主要内容。
3. 从朱自清先生改名“自清”这件事上可以看出他有怎样的信念与追求？
4. 朱自清先生是中国文人的楷模，是中华民族的骄傲。请结合选文谈谈朱先生的说和做对你做人的启发。
5. 本文和“说和做”在写法上有何异同？
6. 朱自清先生和闻一多先生都是学者，但他们的说和做远远超出了学者的范围。试说说从这两人的说和做中体现出了他们怎样的品格？
答案
1. 一语双关，题目点出写作对象，同时“自清”又是朱先生高尚民族气节的写照。
2. 这篇文章从朱自清先生的改名谈起，写了他由躲到书斋到后来投身民族救亡运动，至死拒绝领取美援面粉，表现了高尚的民族气节和爱国精神。
3. 誓为自清、国清、家清、天下清。
4. 示例：朱自清先生“贫苦半世，追索半世”，他苦苦追索救国的道路，他在贫病交困下，拒绝施舍，依然保持高风亮节。他对理想的执着追求，他的伟大人格启发了我们，要像他一样始终坚持自己，努力向上，不迷失自己，不丢掉人格。
5. 两文所写的闻一多和朱自清这两位学者，几乎有着相同的经历，走过了相似的人生道路。两文在写法上的相同之处：都运用了叙议结合的写法，表达了对所写人物的敬仰之情。不同的是立意不同，选材角度不一。
6. 言出必践，言行如一。
2. 这篇文章从朱自清先生的改名谈起，写了他由躲到书斋到后来投身民族救亡运动，至死拒绝领取美援面粉，表现了高尚的民族气节和爱国精神。
3. 誓为自清、国清、家清、天下清。
4. 示例：朱自清先生“贫苦半世，追索半世”，他苦苦追索救国的道路，他在贫病交困下，拒绝施舍，依然保持高风亮节。他对理想的执着追求，他的伟大人格启发了我们，要像他一样始终坚持自己，努力向上，不迷失自己，不丢掉人格。
5. 两文所写的闻一多和朱自清这两位学者，几乎有着相同的经历，走过了相似的人生道路。两文在写法上的相同之处：都运用了叙议结合的写法，表达了对所写人物的敬仰之情。不同的是立意不同，选材角度不一。
6. 言出必践，言行如一。
解析
【解析】
1. 分析标题作用：需从表层与深层含义切入，表层点明写作对象朱自清，深层“自清”一语双关，既指先生的名字，也彰显其不与世俗同流合污、以清正之举救国的高尚民族气节。
2. 概括选文内容：梳理文章核心脉络，从先生改名“自清”的初衷，到他由彷徨迷茫转向投身民族救亡运动，再到拒领美援面粉的事迹，提炼先生的爱国精神与民族气节。
3. 提取信念追求：从文中“他求的是家清、国清、天下清，是本着以清正之举救国的路径”“永远追求着当初的誓言——自清”等语句直接提取关键信息。
4. 谈做人启发：结合先生贫苦仍坚持追索救国、拒领美援面粉坚守气节的事迹，联系自身谈对理想执着、坚守人格的感悟。
5. 对比写法异同：先归纳两文共同点，如均采用叙议结合的写法，表达对人物的敬仰之情；再分析不同点，如立意方向与选材角度存在差异。
6. 总结人物品格：结合闻一多与朱自清的言行事迹，提炼两人共有的品格特点。
【答案】
1. 一语双关，题目点出写作对象，同时“自清”又是朱先生高尚民族气节的写照。
2. 这篇文章从朱自清先生的改名谈起，写了他由躲到书斋到后来投身民族救亡运动，至死拒绝领取美援面粉，表现了高尚的民族气节和爱国精神。
3. 誓为自清、国清、家清、天下清。
4. 示例：朱自清先生“贫苦半世，追索半世”，他苦苦追索救国的道路，他在贫病交困下，拒绝施舍，依然保持高风亮节。他对理想的执着追求，他的伟大人格启发了我们，要像他一样始终坚持自己，努力向上，不迷失自己，不丢掉人格。
5. 两文所写的闻一多和朱自清这两位学者，几乎有着相同的经历，走过了相似的人生道路。两文在写法上的相同之处：都运用了叙议结合的写法，表达了对所写人物的敬仰之情。不同的是立意不同，选材角度不一。
6. 言出必践，言行如一。
【知识点】
标题作用分析、人物形象探究、文本对比阅读
【点评】
本题围绕朱自清“自清”的人生誓言展开，通过多样题型考查学生对文本内容、标题含义、人物精神及文本对比的理解，引导学生体悟文人的爱国情怀与民族气节，提升现代文阅读综合能力。
【难度系数】
0.4
1. 分析标题作用：需从表层与深层含义切入，表层点明写作对象朱自清，深层“自清”一语双关，既指先生的名字，也彰显其不与世俗同流合污、以清正之举救国的高尚民族气节。
2. 概括选文内容：梳理文章核心脉络，从先生改名“自清”的初衷，到他由彷徨迷茫转向投身民族救亡运动，再到拒领美援面粉的事迹，提炼先生的爱国精神与民族气节。
3. 提取信念追求：从文中“他求的是家清、国清、天下清，是本着以清正之举救国的路径”“永远追求着当初的誓言——自清”等语句直接提取关键信息。
4. 谈做人启发：结合先生贫苦仍坚持追索救国、拒领美援面粉坚守气节的事迹，联系自身谈对理想执着、坚守人格的感悟。
5. 对比写法异同：先归纳两文共同点，如均采用叙议结合的写法，表达对人物的敬仰之情；再分析不同点，如立意方向与选材角度存在差异。
6. 总结人物品格：结合闻一多与朱自清的言行事迹，提炼两人共有的品格特点。
【答案】
1. 一语双关，题目点出写作对象，同时“自清”又是朱先生高尚民族气节的写照。
2. 这篇文章从朱自清先生的改名谈起，写了他由躲到书斋到后来投身民族救亡运动，至死拒绝领取美援面粉，表现了高尚的民族气节和爱国精神。
3. 誓为自清、国清、家清、天下清。
4. 示例：朱自清先生“贫苦半世，追索半世”，他苦苦追索救国的道路，他在贫病交困下，拒绝施舍，依然保持高风亮节。他对理想的执着追求，他的伟大人格启发了我们，要像他一样始终坚持自己，努力向上，不迷失自己，不丢掉人格。
5. 两文所写的闻一多和朱自清这两位学者，几乎有着相同的经历，走过了相似的人生道路。两文在写法上的相同之处：都运用了叙议结合的写法，表达了对所写人物的敬仰之情。不同的是立意不同，选材角度不一。
6. 言出必践，言行如一。
【知识点】
标题作用分析、人物形象探究、文本对比阅读
【点评】
本题围绕朱自清“自清”的人生誓言展开，通过多样题型考查学生对文本内容、标题含义、人物精神及文本对比的理解，引导学生体悟文人的爱国情怀与民族气节，提升现代文阅读综合能力。
【难度系数】
0.4
