六、阅读短文，完成练习。
　　　　　　　　　　　　　我的发现
　　　　老师到我们教室来上课，要走过长长的走廊。我能根据脚步声，判断出是哪一位老师。
　　　　班主任徐老师的步伐很快，鞋跟还没落稳就提起来了，就像蜻蜓点水一样。她的脚步声从那头一直响到这头。在她出现之前，我们还可以
　　小声说几句话，抓紧做课前准备。
　　　　李校长的脚步声很轻，像猫儿在走路。等我们发觉有点儿动静，他
　　已经站在教室门口了，让大家措手不及。
　　　　教体育的何老师脚步声很重，好像和地面有仇似的。听他的脚步
　　声，还以为是一个大块头呢！等他走到教室门口，才发现他又瘦又矮。
教音乐的高老师脚步声有点儿奇怪，总是一响一闷的。那是她的鞋掌钉在作怪。一边的鞋掌钉磨损了，她就换掉这一边的，留着另一边的。于是，她的鞋掌钉总是一新一旧，脚步声也就一响一闷了。
　　脚步声变化最多的要数大队辅导员陈老师了。她从那头奔到这头，她从这头踱到那头;她突然在踱步中加速，她突然在奔跑中停住……她就像一只在草地上撒欢儿的羊羔。
　　我最先注意到老师的脚步声，是因为我经常忘记做课前准备，忘记下一节是什么课，直到老师出现在讲台上，我才手忙脚乱地做准备。后来，我把这个发现告诉身边的同学，大家就可以利用老师出现之前的这段时间做课前准备，多看一会儿课外书……
1. “我”的发现是：______________________________。
2. 仔细阅读第6自然段，用上加点的词语，写一段话。
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3. 根据短文内容完成下面的表格。（短文中没有对高老师的脚步声进行具体描写，请你想象一下，填一填）
　
|老师|脚步声的特点|对脚步声的具体描写|
| ---- | ---- | ---- |
|班主任徐老师| | |
|李校长| | |
|教体育的何老师| | |
|教音乐的高老师| | |
|大队辅导员陈老师| | |
4. 你在学习、生活中有什么有趣的发现？写一写。
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