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1. (2025·宿迁中考)从冰箱冷冻室取出的杨梅,一会儿表面就出现了一层白霜,如图所示,这一过程中的物态变化是 (
A.液化
B.凝固
C.升华
D.凝华
D
)A.液化
B.凝固
C.升华
D.凝华
答案
1. D 解析:从冰箱冷冻室取出的杨梅温度比较低,空气中的水蒸气遇到温度低的杨梅直接变为固态小冰晶,该过程的物态变化为凝华,故 D 符合题意,ABC 不符合题意.故选 D.
解析
【分析】
要判断该过程的物态变化，需先明确白霜的状态和来源：白霜是固态，由空气中的水蒸气（气态）直接形成，未经过液态中间状态。结合物态变化的定义，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
从冰箱冷冻室取出的杨梅温度较低，空气中的水蒸气遇到温度低的杨梅，直接由气态变为固态小冰晶，附着在杨梅表面形成白霜，该过程属于凝华现象。
选项A：液化是气态变为液态，不符合白霜的形成过程，错误；
选项B：凝固是液态变为固态，水蒸气是气态，不是液态，错误；
选项C：升华是固态变为气态，与题目中的变化方向相反，错误；
选项D：凝华是气态直接变为固态，符合白霜的形成过程，正确。
故选D。
【答案】
D
【知识点】
凝华、物态变化
【点评】
本题结合生活常见现象考查物态变化的判断，需准确掌握凝华概念，属于基础题型，贴近生活实际，难度适中。
【难度系数】
0.4
要判断该过程的物态变化，需先明确白霜的状态和来源：白霜是固态，由空气中的水蒸气（气态）直接形成，未经过液态中间状态。结合物态变化的定义，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
从冰箱冷冻室取出的杨梅温度较低，空气中的水蒸气遇到温度低的杨梅，直接由气态变为固态小冰晶，附着在杨梅表面形成白霜，该过程属于凝华现象。
选项A：液化是气态变为液态，不符合白霜的形成过程，错误；
选项B：凝固是液态变为固态，水蒸气是气态，不是液态，错误；
选项C：升华是固态变为气态，与题目中的变化方向相反，错误；
选项D：凝华是气态直接变为固态，符合白霜的形成过程，正确。
故选D。
【答案】
D
【知识点】
凝华、物态变化
【点评】
本题结合生活常见现象考查物态变化的判断，需准确掌握凝华概念，属于基础题型，贴近生活实际，难度适中。
【难度系数】
0.4
2. 下列现象中与冬天冰冻的衣服晾干吸放热情况相同的是（
①冰雪消融；②樟脑丸消失；③大雾弥漫；④松花江畔的雾凇
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A
）①冰雪消融；②樟脑丸消失；③大雾弥漫；④松花江畔的雾凇
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
2. A 解析:冰冻的衣服晾干,是冰吸收热量升华成为水蒸气;①冰雪消融是冰熔化吸热变成水;②樟脑丸消失是固态樟脑丸升华吸热变成气态;③雾是水蒸气液化放热成小水珠;④雾凇是水蒸气凝华放热成小冰晶.①②与冰冻的衣服晾干均要吸热,故 A 符合题意,BCD 不符合题意.故选 A.
解析
【分析】首先确定题干中现象的物态变化及吸放热：冬天冰冻的衣服晾干，是固态冰直接变为气态水蒸气，属于升华，升华吸热。接着逐个分析选项中的四个现象：①冰雪消融是固态冰变为液态水，属于熔化，熔化吸热；②樟脑丸消失是固态樟脑直接变为气态，属于升华，升华吸热；③大雾弥漫是气态水蒸气变为液态小水珠，属于液化，液化放热；④雾凇是气态水蒸气直接变为固态小冰晶，属于凝华，凝华放热。最后对比找出与题干吸放热情况相同的现象，对应选项即可。
【解析】冬天冰冻的衣服晾干，是固态的冰直接升华为气态的水蒸气，该过程吸热。①冰雪消融是冰由固态熔化为液态，熔化吸热；②樟脑丸消失是固态樟脑直接升华为气态，升华吸热；③大雾是空气中的水蒸气遇冷液化为液态小水滴，液化放热；④雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华为固态小冰晶，凝华放热。因此与题干吸放热情况相同的是①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】物态变化、吸放热判断
【点评】本题考查常见物态变化的类型及吸放热特点，属于初中物理热学部分的基础考点，需准确识别各现象对应的物态变化，区分不同物态变化的吸放热规律，难度较低，是常考题型。
【难度系数】0.6
【解析】冬天冰冻的衣服晾干，是固态的冰直接升华为气态的水蒸气，该过程吸热。①冰雪消融是冰由固态熔化为液态，熔化吸热；②樟脑丸消失是固态樟脑直接升华为气态，升华吸热；③大雾是空气中的水蒸气遇冷液化为液态小水滴，液化放热；④雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华为固态小冰晶，凝华放热。因此与题干吸放热情况相同的是①②，对应选项A。
【答案】A
【知识点】物态变化、吸放热判断
【点评】本题考查常见物态变化的类型及吸放热特点，属于初中物理热学部分的基础考点，需准确识别各现象对应的物态变化，区分不同物态变化的吸放热规律，难度较低，是常考题型。
【难度系数】0.6
3. (2026·淮安淮阴中学月考)如图,是一种用于食物保鲜的小型家用冷冻干燥机,只要将含水食物放入机器内,机器会先将食物冻结至零下$40\ °\mathrm{C}$,然后使其中的水分由固态直接变为气态,从而除去食物中的水分达到食物保鲜的目的,下列说法正确的是 (
A.将食物冻结至零下$40\ °\mathrm{C}$的过程中食物含水量增多
B.将食物从室温冻结至零下$40\ °\mathrm{C}$的过程中,食物中的水分一直处于固液共存状态
C.食物中水分由固态直接变为气态的过程所发生的物态变化是升华
D.食物中水分由固态直接变为气态的过程需要放热
C
)A.将食物冻结至零下$40\ °\mathrm{C}$的过程中食物含水量增多
B.将食物从室温冻结至零下$40\ °\mathrm{C}$的过程中,食物中的水分一直处于固液共存状态
C.食物中水分由固态直接变为气态的过程所发生的物态变化是升华
D.食物中水分由固态直接变为气态的过程需要放热
答案
3. C 解析:A. 将食物冻结至零下$40\ °\mathrm{C}$的过程中,食物的含水量不会发生变化,只是水的状态从液态变成了固态,故 A 错误;B. 将食物从室温冻结至零下$40\ °\mathrm{C}$的过程中,水分先是液态,达到凝固点时才会出现固液共存状态,完全凝固后就只有固态,并非一直处于固液共存状态,故 B 错误;C. 物质由固态直接变为气态的物态变化是升华,食物中水分由固态直接变为气态的过程属于升华,故 C 正确;D. 升华过程需要吸收热量,而非放热,故 D 错误.故选 C.
解析
【分析】
本题考查物态变化的相关知识，解题思路是：先明确凝固、升华的定义及吸放热规律，再逐一分析每个选项的描述是否正确，排除错误选项，得出正确答案。
【解析】
A选项：将食物冻结至零下$40\ °\mathrm{C}$的过程中，只是食物中的水由液态变为固态，食物的含水量并未增多，故A错误；
B选项：将食物从室温冻结至零下$40\ °\mathrm{C}$的过程中，水分先以液态存在，当温度达到水的凝固点时才会出现固液共存状态，完全凝固后水分变为固态，并非一直处于固液共存状态，故B错误；
C选项：物质由固态直接变为气态的物态变化是升华，食物中水分由固态直接变为气态的过程属于升华，故C正确；
D选项：升华过程需要吸收热量，而非放热，故D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、升华、凝固
【点评】
本题围绕冷冻干燥机的工作原理，考查物态变化的基础概念，属于初中物理的基础题型，需要学生准确掌握凝固、升华的定义及吸放热特点，是对核心概念的直接考查。
【难度系数】
0.6
本题考查物态变化的相关知识，解题思路是：先明确凝固、升华的定义及吸放热规律，再逐一分析每个选项的描述是否正确，排除错误选项，得出正确答案。
【解析】
A选项：将食物冻结至零下$40\ °\mathrm{C}$的过程中，只是食物中的水由液态变为固态，食物的含水量并未增多，故A错误；
B选项：将食物从室温冻结至零下$40\ °\mathrm{C}$的过程中，水分先以液态存在，当温度达到水的凝固点时才会出现固液共存状态，完全凝固后水分变为固态，并非一直处于固液共存状态，故B错误；
C选项：物质由固态直接变为气态的物态变化是升华，食物中水分由固态直接变为气态的过程属于升华，故C正确；
D选项：升华过程需要吸收热量，而非放热，故D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、升华、凝固
【点评】
本题围绕冷冻干燥机的工作原理，考查物态变化的基础概念，属于初中物理的基础题型，需要学生准确掌握凝固、升华的定义及吸放热特点，是对核心概念的直接考查。
【难度系数】
0.6
4. 有句谚语说：“霜前冷，雪后寒.”它说明了霜是由于夜间温度低，使空气中水蒸气发生
凝华
（填物态变化名称）而形成的；雪后天晴，由于雪升华吸热
（填“吸热”或“放热”）而导致气温降低，使人感到寒冷.答案
4. 凝华 吸热 解析:霜是空气中的水蒸气遇冷凝华成的固态小冰晶,附着在建筑物或植被表面.雪后天晴,由于雪在升华过程中吸热,导致气温降低,使人感到寒冷.
解析
【分析】
要解答本题，需先明确物态变化的类型及吸放热规律：物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；凝华过程放热，升华过程吸热。结合题目，霜是空气中的气态水蒸气遇冷直接变成固态小冰晶，对应凝华；雪升华是固态雪直接变为气态，此过程吸热导致气温降低，据此分析填空。
【解析】
霜的形成：夜间温度低，空气中的气态水蒸气直接转化为固态小冰晶，该物态变化为凝华；雪后天晴时，固态的雪发生升华（直接变为气态），升华过程需要吸收热量，使周围环境温度降低，所以人会感到寒冷。
【答案】
凝华；吸热
【知识点】
物态变化、凝华、升华
【点评】
本题以生活谚语“霜前冷，雪后寒”为载体，考查物态变化的判断及吸放热特点，将物理知识与生活实际紧密结合，体现了物理源于生活的特点，属于基础题型。
【难度系数】
0.4
要解答本题，需先明确物态变化的类型及吸放热规律：物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；凝华过程放热，升华过程吸热。结合题目，霜是空气中的气态水蒸气遇冷直接变成固态小冰晶，对应凝华；雪升华是固态雪直接变为气态，此过程吸热导致气温降低，据此分析填空。
【解析】
霜的形成：夜间温度低，空气中的气态水蒸气直接转化为固态小冰晶，该物态变化为凝华；雪后天晴时，固态的雪发生升华（直接变为气态），升华过程需要吸收热量，使周围环境温度降低，所以人会感到寒冷。
【答案】
凝华；吸热
【知识点】
物态变化、凝华、升华
【点评】
本题以生活谚语“霜前冷，雪后寒”为载体，考查物态变化的判断及吸放热特点，将物理知识与生活实际紧密结合，体现了物理源于生活的特点，属于基础题型。
【难度系数】
0.4
5. 严冬的早晨小亮发现家里窗子玻璃上出现了冰花,冰花的形成属于
凝华
(填物态变化名称)现象,冰花出现在窗子的室内一侧
(填“室内一侧”或“室外一侧”).答案
5. 凝华 室内一侧 解析:冰花是水蒸气遇冷凝华成冰形成的.冰花出现在窗子的室内一侧,因为室内温度高于室外,室内热的水蒸气遇到冷的窗户放热凝华成冰花.
解析
【分析】
要解决这道题，需明确两个核心点：一是物态变化的类型判断，二是冰花形成的位置逻辑。首先回忆物态变化中，气态直接变为固态的过程叫凝华；其次，冰花是固态小冰晶，由水蒸气直接形成，属于凝华现象。判断冰花位置时，要结合室内外温度差：严冬时室内温度高，室外温度低，玻璃温度较低，只有室内的热水蒸气遇到冷玻璃才会放热凝华，室外水蒸气温度与玻璃相近，无法凝华，因此冰花出现在室内一侧。
【解析】
1. 物态变化名称判断：冰花是固态，由空气中的水蒸气（气态）直接变为固态，未经过液态阶段，符合凝华的定义，故物态变化为凝华。
2. 冰花位置判断：严冬时，室内温度高于室外温度，窗子玻璃温度较低；室内的热水蒸气遇到温度较低的玻璃，放热直接凝华成小冰晶，附着在玻璃的室内一侧；而室外的水蒸气温度与玻璃温度相近，无法发生凝华，因此冰花出现在室内一侧。
【答案】
凝华；室内一侧
【知识点】
凝华现象，物态变化
【点评】
本题结合生活常见的冰花现象，考查凝华的概念及实际应用，需要学生理解凝华的条件（气态遇冷直接变为固态），并能结合温度差判断物态变化发生的位置，属于基础知识点的应用，贴近生活实际。
【难度系数】
0.2
要解决这道题，需明确两个核心点：一是物态变化的类型判断，二是冰花形成的位置逻辑。首先回忆物态变化中，气态直接变为固态的过程叫凝华；其次，冰花是固态小冰晶，由水蒸气直接形成，属于凝华现象。判断冰花位置时，要结合室内外温度差：严冬时室内温度高，室外温度低，玻璃温度较低，只有室内的热水蒸气遇到冷玻璃才会放热凝华，室外水蒸气温度与玻璃相近，无法凝华，因此冰花出现在室内一侧。
【解析】
1. 物态变化名称判断：冰花是固态，由空气中的水蒸气（气态）直接变为固态，未经过液态阶段，符合凝华的定义，故物态变化为凝华。
2. 冰花位置判断：严冬时，室内温度高于室外温度，窗子玻璃温度较低；室内的热水蒸气遇到温度较低的玻璃，放热直接凝华成小冰晶，附着在玻璃的室内一侧；而室外的水蒸气温度与玻璃温度相近，无法发生凝华，因此冰花出现在室内一侧。
【答案】
凝华；室内一侧
【知识点】
凝华现象，物态变化
【点评】
本题结合生活常见的冰花现象，考查凝华的概念及实际应用，需要学生理解凝华的条件（气态遇冷直接变为固态），并能结合温度差判断物态变化发生的位置，属于基础知识点的应用，贴近生活实际。
【难度系数】
0.2
6. 新教材 新变化在观察碘锤中物态变化的实验中，如图甲所示，除了受热均匀外，用水浴法加热碘锤的主要目的是
控制温度
，从热水中取出碘锤，过一会儿，其玻璃内壁会发黑，此过程发生的物态变化是凝华
.如图乙所示，是小明家的电吹风，小明查阅说明书，了解到该电吹风能提供的热风温度最高为$90° \mathrm{C}$，则利用电吹风的热风来加热碘锤进行碘升华实验合理
（填“合理”或“不合理”）.（已知碘的熔点是$113.5° \mathrm{C}$，沸点是$184.4° \mathrm{C}$）答案
6. 控制温度 凝华 合理 解析:酒精灯火焰的温度高于碘的熔点,如果用酒精灯加热,碘会发生熔化现象,热水的温度低于碘的熔点,除了受热均匀,用热水加热的主要目的是控制温度,防止碘发生熔化,能够更好地使碘从固态直接变为气态.从热水中取出碘锤,过一会儿,碘锤的玻璃内壁会发黑是因为气态的碘发生凝华直接变成固态碘附着在玻璃内壁上.该电吹风能提供的热风温度最高为90 ℃,没有达到碘的熔点,碘不会发生熔化,故利用该电吹风的热风来加热碘锤进行碘升华实验合理.
解析
【分析】
要解决这道题，需结合碘的熔点、沸点，以及物态变化的规律分析：首先，碘升华实验需让碘直接从固态变为气态，不能先熔化，因此加热温度要低于碘的熔点；其次，判断物态变化时，要明确物质的初始和末态，结合升华、凝华的定义分析；最后，判断电吹风加热是否合理，需看其热风温度是否低于碘的熔点，避免碘熔化。
【解析】
1. 水浴法加热的目的：碘的熔点为113.5℃，标准大气压下水的沸点是100℃，水浴法加热时，水的温度最高为100℃，低于碘的熔点，可防止碘发生熔化，使碘直接从固态变为气态，因此主要目的是控制温度。
2. 碘锤内壁发黑的物态变化：碘锤中的碘受热升华成气态碘，从热水中取出后，温度降低，气态碘直接变为固态碘附着在玻璃内壁，该过程是凝华。
3. 电吹风加热的合理性：电吹风热风最高温度为90℃，低于碘的熔点113.5℃，碘不会熔化，能直接升华，因此该方法合理。
【答案】
控制温度；凝华；合理
【知识点】
物态变化；熔点与沸点；水浴法加热
【点评】
本题围绕碘的物态变化实验展开，核心是理解升华实验需控制温度低于碘的熔点，避免熔化，同时掌握凝华的概念，考查对实验方案的分析判断能力，属于基础实验题。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合碘的熔点、沸点，以及物态变化的规律分析：首先，碘升华实验需让碘直接从固态变为气态，不能先熔化，因此加热温度要低于碘的熔点；其次，判断物态变化时，要明确物质的初始和末态，结合升华、凝华的定义分析；最后，判断电吹风加热是否合理，需看其热风温度是否低于碘的熔点，避免碘熔化。
【解析】
1. 水浴法加热的目的：碘的熔点为113.5℃，标准大气压下水的沸点是100℃，水浴法加热时，水的温度最高为100℃，低于碘的熔点，可防止碘发生熔化，使碘直接从固态变为气态，因此主要目的是控制温度。
2. 碘锤内壁发黑的物态变化：碘锤中的碘受热升华成气态碘，从热水中取出后，温度降低，气态碘直接变为固态碘附着在玻璃内壁，该过程是凝华。
3. 电吹风加热的合理性：电吹风热风最高温度为90℃，低于碘的熔点113.5℃，碘不会熔化，能直接升华，因此该方法合理。
【答案】
控制温度；凝华；合理
【知识点】
物态变化；熔点与沸点；水浴法加热
【点评】
本题围绕碘的物态变化实验展开，核心是理解升华实验需控制温度低于碘的熔点，避免熔化，同时掌握凝华的概念，考查对实验方案的分析判断能力，属于基础实验题。
【难度系数】
0.5
7. (2025·扬州梅苑双语学校二模)下面是梅苑一学生应用人工智能大模型做的一首诗:梅苑隐芳踪,双语诉情衷.露凝霜降重,雾散冰融空.其中关于物态变化的分析错误的是
(
A.“露凝”是液化现象
B.“霜降”是凝华现象
C.“雾散”是升华现象
D.“冰融”是熔化现象
(
C
)A.“露凝”是液化现象
B.“霜降”是凝华现象
C.“雾散”是升华现象
D.“冰融”是熔化现象
答案
7. C 解析:A. 露是空气中的水蒸气由气态变成液态,属于液化现象,故 A 正确,不符合题意;B. 霜是空气中的水蒸气由气态直接变成固态,属于凝华现象,故 B 正确,不符合题意;C. 雾是液态小水滴,"雾散"是液态水蒸发变为气态水蒸气,属于汽化现象,故 C 错误,符合题意;D. 冰融化成水是由固体变成液体,属于熔化现象,故 D 正确,不符合题意.故选 C.
解析
【分析】
本题考查物态变化的判断，解题思路是先明确各物态变化的定义，再逐一分析诗句中每个现象对应的物态变化，找出错误选项。
【解析】
A选项：“露凝”是空气中的水蒸气遇冷由气态变为液态，属于液化现象，A正确；
B选项：“霜降”是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态，属于凝华现象，B正确；
C选项：“雾散”是液态小水滴变为气态水蒸气，属于汽化现象，并非升华，C错误；
D选项：“冰融”是固态的冰变为液态的水，属于熔化现象，D正确。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、液化、凝华
【点评】
本题结合诗句考查常见物态变化的判断，需掌握各物态变化的概念，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
本题考查物态变化的判断，解题思路是先明确各物态变化的定义，再逐一分析诗句中每个现象对应的物态变化，找出错误选项。
【解析】
A选项：“露凝”是空气中的水蒸气遇冷由气态变为液态，属于液化现象，A正确；
B选项：“霜降”是空气中的水蒸气遇冷直接由气态变为固态，属于凝华现象，B正确；
C选项：“雾散”是液态小水滴变为气态水蒸气，属于汽化现象，并非升华，C错误；
D选项：“冰融”是固态的冰变为液态的水，属于熔化现象，D正确。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、液化、凝华
【点评】
本题结合诗句考查常见物态变化的判断，需掌握各物态变化的概念，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
