判断下列说法是否正确。正确的在括号内画“√”,错误的画“×”。
1.在“绿叶在光照下能够合成淀粉”实验中,将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是:将叶片内的淀粉运走耗尽。 ()
2.利用淀粉遇碘变蓝的特性,可以用碘液来检验植物光合作用是否产生淀粉。 ()
3.单细胞藻类结构简单,不能进行光合作用。 ()
4.叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 ()
5.在“绿叶在光照下能够合成淀粉”实验中,将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再将小烧杯放入盛有适量热水的大烧杯中,水浴加热,叶片变成黄白色,酒精仍是无色。 ()
6.绿色植物光合作用制造的有机物主要是淀粉。 ()
7.叶绿体是绿叶进行光合作用的主要场所。 ()
8.植物的光合作用除了合成淀粉等有机物,还会生成二氧化碳。 ()

1.√ 2.√
3.× 单细胞藻类能进行光合作用
4.√
5.× 酒精变成绿色
6.√ 7.√
8.× 将“二氧化碳”改为“氧气”

【分析】
本题为生物判断题，需结合光合作用相关实验原理、概念及叶绿体功能逐一判断：1. 暗处理目的是消耗叶片原有淀粉，避免干扰实验，故正确；2. 淀粉遇碘变蓝，可用于检验光合作用产物淀粉，故正确；3. 单细胞藻类（如衣藻）含叶绿体，能进行光合作用，故错误；4. 叶绿体是光合作用场所，可将光能转化为化学能，合成有机物，故正确；5. 脱色时叶绿素溶解于酒精，酒精会变绿，而非无色，故错误；6. 光合作用主要产物为淀粉，故正确；7. 绿叶光合作用主要在叶绿体中进行，叶绿体是主要场所，故正确；8. 光合作用产物是有机物和氧气，不是二氧化碳，故错误。
【解析】
1. 将盆栽天竺葵暗处理一昼夜，目的是通过呼吸作用将叶片内原有淀粉运走耗尽，防止其对实验结果（检验新产生的淀粉）造成干扰，故说法正确；
2. 淀粉具有遇碘液变蓝色的特性，因此可利用该特性检验植物光合作用是否产生淀粉，故说法正确；
3. 单细胞藻类（如衣藻）细胞内含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，并非不能进行光合作用，故说法错误；
4. 叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，能将光能转变为化学能储存在有机物中，既是生产有机物的“车间”，也是能量转换器，故说法正确；
5. 酒精能溶解叶绿素，水浴加热脱色时，叶片中的叶绿素会进入酒精，因此酒精会变为绿色，叶片变为黄白色，故说法错误；
6. 绿色植物光合作用制造的有机物中，主要成分是淀粉，故说法正确；
7. 绿叶中的叶绿体是进行光合作用的主要场所，故说法正确；
8. 植物光合作用的产物是有机物和氧气，而非二氧化碳，故说法错误。
【答案】
1.√ 2.√ 3.× 单细胞藻类能进行光合作用 4.√ 5.× 酒精变成绿色 6.√ 7.√ 8.× 将“二氧化碳”改为“氧气”
【知识点】
绿叶在光下制造有机物实验、光合作用的产物、叶绿体的功能
【点评】
本题围绕光合作用核心知识点命题，涵盖实验操作目的、原理，光合作用的场所、产物等基础内容，均为课本重点知识，考查学生对基础概念的掌握程度，难度较低。
【难度系数】
0.8

1.“绿叶在光照下能够合成淀粉”实验的第一步是将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是（）

A.提高光合作用的效率
B.消耗、运走叶片内贮存的淀粉
C.储备光合作用的原料
D.消耗叶内的叶绿素

1.B

【分析】要解答本题，需明确“绿叶在光照下合成淀粉”实验的设计目的：该实验旨在验证光合作用的产物是淀粉，因此需排除叶片原有淀粉对实验结果的干扰。实验第一步的暗处理，是让植物在黑暗环境中只进行呼吸作用，从而消耗、运走叶片内贮存的原有淀粉，确保后续检测到的淀粉是实验过程中光合作用新生成的。逐一分析选项：A选项暗处理无光照，无法提高光合作用效率；C选项暗处理与储备光合作用原料无关；D选项叶绿素的形成需要光照，暗处理不会消耗叶绿素；只有B选项符合暗处理的目的。
【解析】本题考查“绿叶在光下制造有机物”实验的操作目的。A选项：暗处理环境缺乏光照，光合作用无法进行，无法提高光合作用效率，错误；B选项：暗处理时植物只进行呼吸作用，会消耗并运走叶片内贮存的原有淀粉，避免原有淀粉干扰实验结果，正确；C选项：光合作用的原料是二氧化碳和水，暗处理与储备原料无关，错误；D选项：叶绿素的合成需要光照，暗处理不会消耗叶绿素，错误。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】绿叶在光下制造有机物、光合作用实验
【点评】本题围绕初中生物核心实验的基础操作目的展开，属于常考的基础知识点，学生需掌握实验各步骤的设计原理，是学生应熟练掌握的内容。
【难度系数】0.7

2. 1937年,英国科学家希尔(R. Hill)发现离体叶绿体的悬浮液在一定条件下可以释放出气体。下列叙述错误的是（）

A.“一定条件”包括需要光照
B.叶绿体与光合作用有关
C.释放出的气体是二氧化碳
D.释放出的气体可使带火星的细木条复燃

2.C

【分析】
本题考查光合作用的探究历程及相关知识点，解题时需结合希尔实验的原理和光合作用的核心内容，逐一分析每个选项的正误，找出错误叙述。首先明确：希尔实验是研究光合作用光反应的经典实验，离体叶绿体在光照下进行光反应，分解水释放氧气，叶绿体是光合作用的场所，氧气具有助燃性。
【解析】
选项A：希尔实验中，光反应必须在光照条件下才能进行，因此“一定条件”包含光照，A叙述正确；
选项B：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，与光合作用直接相关，B叙述正确；
选项C：光合作用光反应阶段，离体叶绿体分解水产生的气体是氧气，而非二氧化碳，C叙述错误；
选项D：氧气具有助燃性，可使带火星的细木条复燃，D叙述正确。
综上，错误的叙述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
光合作用探究历程、叶绿体的功能、光合作用的产物
【点评】
本题为基础题，围绕经典实验和光合作用核心知识点展开，侧重对基础概念的理解，难度适中，适合巩固光合作用相关的基础知识。
【难度系数】
0.6

3.图示“绿叶在光照下能够合成淀粉”的实验操作步骤。下列叙述错误的是（）


A.本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件
B.该实验的正确操作顺序为③②⑤④①
C.④为水浴加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里
D.⑤的曝光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉

3.B

【分析】
本题考查“绿叶在光下制造淀粉”的实验，解题思路为：先明确实验目的（探究光照是否为光合作用的必要条件、光合作用是否产生淀粉），再回忆实验的正确操作步骤，最后逐一分析选项判断正误。
【解析】
选项A：实验通过叶片遮光部分和曝光部分形成对照，目的之一是探究光照是光合作用的必要条件，该选项正确。
选项B：实验的正确操作顺序为：③暗处理（消耗叶片原有淀粉）→②选叶遮光并光照→摘下叶片→④酒精脱色→①滴加碘液→⑤观察显色，即正确顺序为③②④①⑤，而非③②⑤④①，该选项错误。
选项C：④是水浴加热，可避免酒精燃烧，叶绿素能溶解在小烧杯的酒精中，该选项正确。
选项D：淀粉遇碘变蓝，⑤中曝光部分能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后变蓝，证明光合作用产生淀粉，该选项正确。
【答案】
B
【知识点】
绿叶在光下制造淀粉实验、光合作用的条件和产物
【点评】
本题考查经典实验的步骤、原理和现象，需牢记实验流程，易错点是实验步骤的先后顺序，需注意脱色、滴加碘液、观察的顺序。
【难度系数】
0.6