2026年暑假作业延边教育出版社四年级综合语文人教数学北师大版第49页答案
四、写出下列句子所用的修辞手法。
1. 黄河，你是奔腾的龙。 （
）
2. 桂子花开，十里飘香。 （
）
3. 外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。 （
）
4. 是什么战胜了一切困难？是决心。 （
）
5. 小草急不可待地从土里钻出来想看看世界。 （
）

答案

1. 比喻 2. 夸张 3. 比喻 4. 设问 5. 拟人

解析

我们结合四年级所学的修辞知识逐个分析句子：
1. 句子把黄河比作奔腾的龙，用和黄河特点相似的“龙”来打比方，符合比喻的修辞特征。
2. 现实里桂花的香气不可能真的飘到十里远，句子刻意夸大了桂花香气的浓郁程度，属于夸张修辞。
3. 句子把毛毛雨遮挡车窗的状态，比作拉了一道纱帘，用有相似特点的事物打比方，是比喻修辞。
4. 句子先提出“是什么战胜了一切困难”的问题，紧接着自己给出对应的回答，属于自问自答的设问修辞。
5. 句子给小草赋予了“急不可待”“想看看世界”这类只有人才有的情绪和动作，把小草当作人来写，是拟人修辞。
五、阅读下面的诗,回答问题。
(一)白 桦(节选)
叶赛宁
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
1.“雪绣的花边”指
。
2.“洁白的流苏”指
。
3.这一小节诗主要运用了什么修辞手法？有什么作用？


答案

1. 白桦枝头上的积雪在枝头边缘形成的精致白色边饰
2. 白桦枝头垂落的覆雪的白色枝条
3. 主要运用了比喻和拟人的修辞手法；把落雪的白桦枝头的形态比作花边、流苏，还把雪当作会绣花的人来写；生动形象地写出了雪后白桦树潇洒优美的姿态，表达了作者对白桦的喜爱与赞美之情。

解析

这道题考查对《白桦》节选诗歌内容的理解和小学阶段常用修辞手法的掌握，结合诗句描绘的雪后白桦树的画面分析作答：
1. 结合前文“毛茸茸的枝头”的描写，可知诗句刻画的是落满积雪的白桦树枝，“雪绣的花边”就是积雪落在白桦枝头边缘形成的、像手工绣出的精致白边。
2. “洁白的流苏”是指白桦枝头上串串覆雪的枝条向下垂落，形态和流苏十分相似。
3. 诗句把积雪覆盖的枝头形态比作花边、流苏，还把雪赋予了人“绣”的动作，用到了比喻和拟人的修辞，这类修辞能把雪后的白桦写得鲜活优美，传递出作者的喜爱之情。