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1.温州东部的温瑞平原是瓯江、飞云江和鳌江的入海口。该平原形成的主要外力因素是
()
A.风力
B.冰川
C.生物
D.流水
()
A.风力
B.冰川
C.生物
D.流水
答案
D
解析
【分析】
要解答本题，需结合外力作用的类型及形成的地貌，根据题目中“平原位于河流入海口”的信息，判断形成该平原的主要外力因素。
【解析】
温州东部的温瑞平原位于瓯江、飞云江和鳌江的入海口处，河流携带的泥沙在入海口因流速减慢，逐渐沉积形成平原，该过程属于流水的沉积作用。对各选项分析如下：
A. 风力作用主要形成风蚀地貌（如风蚀蘑菇）、风积地貌（如沙丘），与入海口平原的形成无关，排除；
B. 冰川作用多形成冰蚀地貌（如冰斗）、冰碛地貌，温州地处亚热带，无冰川活动，排除；
C. 生物作用主要形成珊瑚礁等生物地貌，不是平原形成的主要外力，排除；
D. 流水沉积作用是入海口平原形成的主要外力，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
外力作用与地貌、流水堆积作用
【点评】
本题考查外力作用对地貌的影响，结合入海口的位置特点判断对应外力作用，属于基础题型，侧重对基础知识点的应用。
【难度系数】
0.2
要解答本题，需结合外力作用的类型及形成的地貌，根据题目中“平原位于河流入海口”的信息，判断形成该平原的主要外力因素。
【解析】
温州东部的温瑞平原位于瓯江、飞云江和鳌江的入海口处，河流携带的泥沙在入海口因流速减慢，逐渐沉积形成平原，该过程属于流水的沉积作用。对各选项分析如下：
A. 风力作用主要形成风蚀地貌（如风蚀蘑菇）、风积地貌（如沙丘），与入海口平原的形成无关，排除；
B. 冰川作用多形成冰蚀地貌（如冰斗）、冰碛地貌，温州地处亚热带，无冰川活动，排除；
C. 生物作用主要形成珊瑚礁等生物地貌，不是平原形成的主要外力，排除；
D. 流水沉积作用是入海口平原形成的主要外力，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
外力作用与地貌、流水堆积作用
【点评】
本题考查外力作用对地貌的影响，结合入海口的位置特点判断对应外力作用，属于基础题型，侧重对基础知识点的应用。
【难度系数】
0.2
2. 2025年4月,浙江发现一处大型萤石矿床。萤石的主要成分是氟化钙($\ce{CaF_{2}}$),$\ce{CaF_{2}}$中F的化合价为 ()
A.$+1$
B.$-1$
C.$+2$
D.$-2$
A.$+1$
B.$-1$
C.$+2$
D.$-2$
答案
B
解析
【分析】
本题要求计算氟化钙中氟元素的化合价，解题思路为：依据“化合物中各元素正负化合价的代数和为零”的核心规则，先确定已知元素（钙）的常见化合价，再设未知元素（氟）的化合价为未知数，结合化学式中原子个数列方程求解，最后对应选项得出答案。
【解析】
根据化合物中正负化合价代数和为0的原则，钙（Ca）在化合物中通常显+2价，设氟（F）的化合价为$ x $，则有：$ (+2) + 2x = 0 $，解得$ x = -1 $，因此$ \ce{CaF_{2}} $中F的化合价为-1价，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
化合价计算、化学式与化合价
【点评】
本题属于化学基础题型，考查化合物中元素化合价的计算方法，核心是牢记化合价代数和为零的规则及常见元素的化合价，难度较低，是学生必须掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.9
本题要求计算氟化钙中氟元素的化合价，解题思路为：依据“化合物中各元素正负化合价的代数和为零”的核心规则，先确定已知元素（钙）的常见化合价，再设未知元素（氟）的化合价为未知数，结合化学式中原子个数列方程求解，最后对应选项得出答案。
【解析】
根据化合物中正负化合价代数和为0的原则，钙（Ca）在化合物中通常显+2价，设氟（F）的化合价为$ x $，则有：$ (+2) + 2x = 0 $，解得$ x = -1 $，因此$ \ce{CaF_{2}} $中F的化合价为-1价，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
化合价计算、化学式与化合价
【点评】
本题属于化学基础题型，考查化合物中元素化合价的计算方法，核心是牢记化合价代数和为零的规则及常见元素的化合价，难度较低，是学生必须掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.9
2025年4月24日,神舟二十号载人航天飞船成功发射,此次飞行的任务之一是开展空间科学与应用实验,涡虫、链霉菌是其中部分实验的研究对象。据此回答第3~4题。
3.涡虫具有强大的再生能力,这是由于涡虫体内存在大量干细胞。这些干细胞形成神经、肌肉等多种不同类型组织的过程称为 ()
A.细胞分裂 B.细胞生长
C.细胞分化 D.细胞衰老
4.下面是培养链霉菌的部分步骤,在配制培养基之后,正确的操作顺序是 ()
①消毒培养皿
②恒温下培养
③接种链霉菌
A.①②③ B.①③②
C.②①③ D.③①②
3.涡虫具有强大的再生能力,这是由于涡虫体内存在大量干细胞。这些干细胞形成神经、肌肉等多种不同类型组织的过程称为 ()
A.细胞分裂 B.细胞生长
C.细胞分化 D.细胞衰老
4.下面是培养链霉菌的部分步骤,在配制培养基之后,正确的操作顺序是 ()
①消毒培养皿
②恒温下培养
③接种链霉菌
A.①②③ B.①③②
C.②①③ D.③①②
答案
C
B
B
解析
【分析】
第3题需明确细胞各生命过程的特点：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化是细胞形态、结构、功能发生差异形成不同组织的过程，细胞衰老是细胞的衰老退化。题目中干细胞形成多种不同组织，符合细胞分化的特征，据此判断选项。
第4题考查微生物培养的操作顺序，配制培养基后，需先对培养皿消毒（避免杂菌污染），再接种目标菌种，最后恒温培养，据此梳理步骤顺序。
【解析】
第3题：A选项细胞分裂仅增加细胞数量，无法形成不同组织；B选项细胞生长仅增大细胞体积，不涉及组织形成；C选项细胞分化的结果是形成不同的组织，符合题意；D选项细胞衰老是细胞的正常老化，与形成新组织无关，故答案为C。
第4题：培养链霉菌的正确流程为：配制培养基后，先消毒培养皿（①），防止杂菌干扰；再接种链霉菌（③）；最后在恒温条件下培养（②），因此操作顺序为①③②，对应选项B，故答案为B。
【答案】
C；B
【知识点】
细胞分化；微生物的培养
【点评】
本题结合航天实验情境考查生物核心基础知识点，难度较低，侧重对概念的理解和实验操作流程的识记，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7
第3题需明确细胞各生命过程的特点：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化是细胞形态、结构、功能发生差异形成不同组织的过程，细胞衰老是细胞的衰老退化。题目中干细胞形成多种不同组织，符合细胞分化的特征，据此判断选项。
第4题考查微生物培养的操作顺序，配制培养基后，需先对培养皿消毒（避免杂菌污染），再接种目标菌种，最后恒温培养，据此梳理步骤顺序。
【解析】
第3题：A选项细胞分裂仅增加细胞数量，无法形成不同组织；B选项细胞生长仅增大细胞体积，不涉及组织形成；C选项细胞分化的结果是形成不同的组织，符合题意；D选项细胞衰老是细胞的正常老化，与形成新组织无关，故答案为C。
第4题：培养链霉菌的正确流程为：配制培养基后，先消毒培养皿（①），防止杂菌干扰；再接种链霉菌（③）；最后在恒温条件下培养（②），因此操作顺序为①③②，对应选项B，故答案为B。
【答案】
C；B
【知识点】
细胞分化；微生物的培养
【点评】
本题结合航天实验情境考查生物核心基础知识点，难度较低，侧重对概念的理解和实验操作流程的识记，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7
5.下面四种晾晒衣服的方式中,最容易将衣服晾干的是 ()
答案
C
解析
【分析】要判断哪种晾晒方式最易晾干衣服，需结合影响蒸发快慢的三个因素：液体（衣服上的水）的温度、液体表面上方空气的流动速度、液体表面积（本题中衣服表面积相同，无需考虑）。温度越高、空气流动越快，蒸发越快，衣服干得越快。逐一分析选项：A既无太阳（温度低）也无风（空气流动慢），蒸发慢；B只有风，无太阳（温度低），蒸发较慢；C既有太阳（温度高）又有风（空气流动快），两个促进蒸发的因素都具备，蒸发最快；D只有太阳，无风（空气流动慢），蒸发比C慢。因此C最易晾干。
【解析】影响蒸发快慢的因素有：①液体的温度：温度越高，蒸发越快；②液体表面上方空气的流动速度：空气流动越快，蒸发越快；③液体的表面积（本题中各选项衣服表面积相同，不影响）。对各选项分析：A选项，无太阳（温度低）、无风（空气流动慢），蒸发速率最慢；B选项，有风但无太阳，温度较低，蒸发速率比A快但不足；C选项，有太阳提高温度，同时有风加快空气流动，两个因素共同作用使蒸发速率最快；D选项，有太阳但无风，空气流动慢，蒸发速率比C慢。综上，最易晾干的是C。
【答案】C
【知识点】影响蒸发快慢的因素
【点评】本题联系生活实际，考查蒸发快慢的影响因素，属于基础知识点应用，难度较低，学生结合生活常识即可解答。
【难度系数】0.3
【解析】影响蒸发快慢的因素有：①液体的温度：温度越高，蒸发越快；②液体表面上方空气的流动速度：空气流动越快，蒸发越快；③液体的表面积（本题中各选项衣服表面积相同，不影响）。对各选项分析：A选项，无太阳（温度低）、无风（空气流动慢），蒸发速率最慢；B选项，有风但无太阳，温度较低，蒸发速率比A快但不足；C选项，有太阳提高温度，同时有风加快空气流动，两个因素共同作用使蒸发速率最快；D选项，有太阳但无风，空气流动慢，蒸发速率比C慢。综上，最易晾干的是C。
【答案】C
【知识点】影响蒸发快慢的因素
【点评】本题联系生活实际，考查蒸发快慢的影响因素，属于基础知识点应用，难度较低，学生结合生活常识即可解答。
【难度系数】0.3
