28. 习作。(30 分)
拥抱自然，参与竞赛，野外探险，学做家务……留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能增长知识，开阔视野；能增长才干，锻炼体魄；能增进友谊，熏陶情感……请你以“生活处处是课堂”为题目，选取让你印象深刻的一次经历，写一篇习作。
要求:(1)语句通顺，内容真实具体，情感真挚；
(2)书写规范工整，文中不要出现真实的人名、校名。

【解析】：这是五年级下册的命题习作题，写作要点如下：1. 审题立意：紧扣核心主题“生活处处是课堂”，不能写常规的校内课堂学习经历，要选取校园之外的生活事件，突出事件带给你的成长与收获，点明这件事和课堂一样，教会你知识、道理，提升了你的能力。2. 选材指导：选择贴近日常的真实经历即可，比如跟着长辈学做家务、参与户外实践活动、和小伙伴组队完成任务、外出游玩时的特殊见闻等，优先选自己印象最深、有真实感悟的事件。3. 写作结构：开头可以先铺垫自己最初对“课堂”的认知，自然引出要写的那次特殊经历；中间部分把事件经过写具体，加入动作、心理、神态的细节描写，把遇到的小波折、自己的应对过程写清楚；结尾点明这次经历你收获的道理，呼应标题升华主题。4. 注意事项：文中不要出现真实的人名、校名，书写工整，抒发真情实感，不要编造脱离生活的虚假内容。
【答案】：
# 生活处处是课堂
以前我总以为，只有摆着课桌椅、站着老师的教室才是课堂，直到那次跟着爷爷种向日葵的经历，我才真切地明白，生活处处是课堂。
去年春天，爷爷给了我一把向日葵种子，让我在楼下的空地里种上。我心想这有什么难的，挖个坑把种子埋进去不就好了？为了防止小虫子把种子吃掉，我特意把坑挖得比爷爷说的深两倍，把种子严严实实埋在十多厘米深的土里，之后随便浇了半壶水，就天天等着向日葵冒芽。
可过了整整十天，旁边爷爷种的向日葵都冒出了嫩黄色的小芽，我那片地还是光溜溜的，一点动静都没有。我急得直跺脚，跑去问爷爷是怎么回事。爷爷笑着摸了摸我的头，蹲下来把我埋的土挖开，只见我放的向日葵种子都闷在深土里，烂成了软乎乎的小块。“傻孩子，向日葵的小嫩芽力气很小，埋得太深，它根本钻不出土面呀。”爷爷一边说，一边手把手教我：先把土翻松，每个小坑挖两厘米深就够，每个坑里放两粒种子，盖上薄土之后要浇透水，之后隔三天浇一次，不能浇太多也不能让土干得开裂。
我按照爷爷教的方法重新播种，过了五天，嫩绿的小芽果然齐刷刷地从土里钻了出来。之后我天天去给它们浇水、捉虫子，亲眼看着它们长到半人高，开出金灿灿的大花，我还发现它们真的会从早上到傍晚跟着太阳转，最后我收获了满满一大盘香香的向日葵瓜子。
那次种向日葵的经历，没有老师站在黑板前讲课，却让我实实在在学到了课本里没学透的植物生长知识，更让我明白了做事情不能想当然，要尊重事物的规律，不能凭着自己的性子蛮干。原来这就是生活的课堂，它藏在每一件小事里，等着我们去发现、去学习。

这是五年级下册的命题习作题，写作要点如下：1. 审题立意：紧扣核心主题“生活处处是课堂”，不能写常规的校内课堂学习经历，要选取校园之外的生活事件，突出事件带给你的成长与收获，点明这件事和课堂一样，教会你知识、道理，提升了你的能力。2. 选材指导：选择贴近日常的真实经历即可，比如跟着长辈学做家务、参与户外实践活动、和小伙伴组队完成任务、外出游玩时的特殊见闻等，优先选自己印象最深、有真实感悟的事件。3. 写作结构：开头可以先铺垫自己最初对“课堂”的认知，自然引出要写的那次特殊经历；中间部分把事件经过写具体，加入动作、心理、神态的细节描写，把遇到的小波折、自己的应对过程写清楚；结尾点明这次经历你收获的道理，呼应标题升华主题。4. 注意事项：文中不要出现真实的人名、校名，书写工整，抒发真情实感，不要编造脱离生活的虚假内容。