四、“追光——榜样的力量”主题活动(46分)
【任务一】主题手册编写活动
12.下面是文案组为手册拟写的卷首语,请你引用古诗文句子将其补充完整。(6分)
光的方向
万物向光而生,草木如是,人亦如此。古往今来,榜样如光:杜甫的“会当凌绝顶,(1)”闪耀自信之光;周敦颐的“(2),濯清涟而不妖”闪烁高洁之光;王安石于飞来峰上高呼“(3), (4)”,闪射无畏之光;龚自珍往返京杭途中低吟“落红不是无情物,(5)”,闪现坚守之光……光的方向,既是仰望的目标,更是内心的信仰,牵引着我们穿越重重阻碍,在“(6)”时寻得柳暗花明,最终让自己也成为照亮时代的星光。

12.(1)一览众山小 (2)(予独爱莲之)出淤泥而不染 (3)不畏浮云遮望眼 (4)自缘身在最高层 (5)化作春泥更护花 (6)山重水复疑无路

【分析】本题为古诗文名句默写题，解题时需结合题干语境，回忆课内要求背诵的古诗文篇目，精准匹配对应的上下句，同时注意易错字的正确书写，避免因错别字失分。
【解析】(1)“会当凌绝顶”出自杜甫《望岳》，下句为“一览众山小”；(2)“濯清涟而不妖”出自周敦颐《爱莲说》，上句为“予独爱莲之出淤泥而不染”；(3)(4)体现“无畏之光”的是王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”；(5)“落红不是无情物”出自龚自珍《己亥杂诗》，下句为“化作春泥更护花”；(6)对应“柳暗花明”的是陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路”，需确保句子完整、无错别字。
【答案】(1)一览众山小 (2)予独爱莲之出淤泥而不染 (3)不畏浮云遮望眼 (4)自缘身在最高层 (5)化作春泥更护花 (6)山重水复疑无路
【知识点】古诗文名句默写、课内古诗词背诵、文言文名句默写
【点评】本题考查课内必背古诗文的名句积累，题型基础，聚焦学生课内古诗文掌握情况，只要平时认真背诵、注意易错字书写即可得分，属于语文基础题型。
【难度系数】0.7

13.文案组准备以四季为序编写手册,请你参考春、夏、冬板块文案,完成“秋季”板块文案编写。(6分)

13.示例:硕 稻穗沉淀 丰盈的秋光 如稻穗垂首的金辉 饱满而沉静

【分析】
要完成秋季板块文案，需参考春、夏、冬的文案结构：1. 季节后加一个体现季节核心特点的单字；2. 括号内是对应季节典型意象的四字短语；3. 用“XX的秋光”的句式描述秋光；4. 以秋季典型事物为喻体写比喻句；5. 用两个并列形容词总结秋季特点。需紧扣秋季丰收、沉静的特征，保持风格与示例一致。
【解析】
按照示例结构仿写：
1. 选体现秋季丰收特点的单字“硕”；
2. 对应四字短语“稻穗沉淀”；
3. 描述“丰盈的秋光”；
4. 写比喻句“如稻穗垂首的金辉”；
5. 总结秋季特点“饱满而沉静”。
【答案】
示例:硕 稻穗沉淀 丰盈的秋光 如稻穗垂首的金辉 饱满而沉静
【知识点】
语言运用（仿写）
【点评】
本题考查仿写能力，要求学生结合四季特征，遵循给定结构和风格创作，需准确把握秋季特点，用词贴切，句式整齐。
【难度系数】
0.5

14.资料组准备制作榜样人物卡片,请参考示例,从下列人物中选择一位完成卡片内容撰写。(4分)
备选人物:A.保尔 B.朱赫来
【示例】我选择将黄文秀放入"春季"板块。黄文秀放弃大城市的工作机会,主动请缨到贫困县工作,用脚步丈量土地,用真心帮扶群众,带领村民发展产业。她短暂的生命绽放出蓬勃的力量,温暖的行动点亮了贫困山村的未来。她如温煦的春光,温暖而又充满生机。

14.示例一:我选A。我选择将保尔放入“冬季”板块。保尔是一位有着钢铁般意志的战士,在修筑铁路的艰难时期,他和工友们在恶劣环境中工作,毫不退缩。即使后来全身瘫痪、双目失明,他也没有向命运屈服,而是以笔为武器继续战斗。他如同冬光,冷冽而又锐利。
示例二:我选B。我选择将朱赫来放入“夏季”板块。朱赫来在残酷的斗争岁月中,以滚烫的革命热情投身事业,无论是在街头组织工人运动,还是在枪林弹雨中指挥战斗,朱赫来都展现出无畏的勇气和钢铁般的意志,将革命的火种传递给身边的每一个人,他如同夏光,炽热且耀眼。(体现季节的特点与人物特质的关联,结合名著内容,言之有理即可)

【分析】
首先明确题目要求：从保尔、朱赫来中选一人制作榜样人物卡片，需将人物与季节板块关联，结合名著内容，体现季节特点与人物特质的联系。解题思路：1. 确定所选人物及对应季节，匹配人物核心特质与季节意象（如保尔的坚韧对应冬季的冷冽，朱赫来的热情对应夏季的炽热）；2. 选取原著中体现人物特质的具体事例；3. 组织语言，将人物事迹、特质与季节意象融合，完成卡片内容。
【解析】
本题为开放性试题，作答步骤如下：① 选择备选人物（保尔/朱赫来），确定对应季节；② 结合《钢铁是怎样炼成的》中人物的典型事迹，提炼人物核心特质（如保尔的钢铁意志、坚韧不屈，朱赫来的革命热情、引领精神）；③ 将季节特点与人物特质关联（如冬季严寒对应保尔在恶劣环境中坚守的意志，夏季炽热对应朱赫来的革命热情）；④ 用流畅语言表述，做到言之有理、符合要求。
【答案】
示例一:我选A。我选择将保尔放入“冬季”板块。保尔是一位有着钢铁般意志的战士,在修筑铁路的艰难时期,他和工友们在恶劣环境中工作,毫不退缩。即使后来全身瘫痪、双目失明,他也没有向命运屈服,而是以笔为武器继续战斗。他如同冬光,冷冽而又锐利。
【知识点】
名著阅读、人物形象分析、创意表达
【点评】
本题考查学生对《钢铁是怎样炼成的》人物形象的理解与运用，要求学生将人物特质与季节意象结合，既检验名著阅读积累，又锻炼语言组织与创意表达能力，兼具基础性与开放性。
【难度系数】
0.5

15.阅读下面的文字,根据要求写作。(30分)
成长之路需要“光”的指引。宗璞在紫藤萝瀑布的藤蔓间,感受到了绚烂的生命之光;鲁迅在历尽周折买《山海经》的阿长身上,看到了善良的人性之光;我们在科技工作者的无尽探索中,体会到了求真创新的科学之光……请寻找你成长路上的那道光,写下你和Ta的故事。
要求:题目自拟;有真情实感;不少于500字;文中不得出现真实的人名、地名、校名。

# 掌心的那束光
我从小到大最犯怵的事，就是学新东西时总怕遇到挫折，去年夏天决定学骑自行车，我攥着车把晃了没十米，就连人带车歪进了路边的草丛，膝盖蹭出一道红印子。我把车往旁边一推，蹲在地上说什么都不肯再试，满脑子都是“我根本学不会”的念头。
陪我练车的外婆没催我，她蹲下来给我擦碘伏，掌心干硬的薄茧蹭过我的膝盖，暖乎乎的。第二天她把车后座绑上了两根明黄色的飘带，说这是专属于我的“引路光”。之后每次我跨上自行车，她就跟在后面跑，手牢牢扶着后座，风把她的白头发吹得往后飘，我攥着车把往前蹬，居然稳稳当当地骑出了好远。
那天我正骑得顺，回头才发现外婆早就松了手，站在十几米外笑着朝我挥手。我一下子慌了神，车把晃了两下居然也没倒，稳稳停在了她面前。我才反应过来，刚才我独自骑出了快一百米的距离。
后来我遇到好多难跨过去的坎：运动会跑800米跑到岔气想放弃，做不出几何题把笔摔在桌上的时候，我总能想起外婆扶着车后座跟在我身后跑的样子，她掌心的温度好像还贴在我的膝盖上。原来她就是我成长路上的那束光，不用亮得刺眼，却足够撑着我，敢独自往前骑过一段又一段的路，再也不害怕摔倒。

这是一道七年级成长主题的记叙文写作题，审题要点如下：1. 核心意象“光”并非物理层面的普通光线，而是指在成长陷入迷茫、低谷时，能给你带来指引、温暖、正向力量的人、事、物或是精神品质，题干给出的生命之光、人性之光、科学之光等方向，也引导学生优先选取自身有真实感触的经历作为素材。2. 写作要求明确要写出“你和Ta的故事”，不能空泛议论，行文要先铺垫自己成长中遇到的具体困境，再细致叙述和作为“光”的对象相遇、产生联结的过程，最后落脚到自己获得的成长转变，加入细节描写就能做到真情实感，同时注意规避真实人名、地名、校名，满足不少于500字的字数要求即可。