一、积累与运用(17分)
家国情怀宛若川流不息的江河，流淌着民族的精神道统，濡养着每个人的精神家园。班级正在举办以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
家国情怀，与其说是一种宏大的英雄气概，不如说是一种妇孺皆知的、源自内心的质朴情感。一代代有志之士而不舍地投身到民族复兴的浪潮中，用他们()的情怀点缀着亘古绵延的历史长河。经过亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立，气冲霄汉。过去，中华民族就是英雄的民族，中华儿女是用热血谱写了可歌可泣的英雄篇章。现在，各行各业劳动者坚守岗位、默默奉献，与时代同行，他们把这个世界变得五彩斑，他们也被时代映照得熠熠生辉。今天，我代表新时代青少年郑重承诺：祖国需要，我们一直在。
1. 请为加点字注音。(3分)
(1)而不舍() (2)古() (3)五彩斑斓()
2. 填入括号内的词语，最准确的一项是()。(1分)
A. 悲天悯人 B. 深恶痛绝
C. 忧心忡忡 D. 以身作则
3. 填入横线处的关联词语，最准确的一项是()。(1分)
A. 更 只要 都 B. 更 既 也
C. 更 倘若 就 D. 更 只要 就
4. 血与火的淬炼，会让“家国情怀”内化为中华民族的品格。小文同学欣赏了《激战松骨峰》这幅油画后，写了一副对联。她觉得“繁盛”和“复兴”两个词值得推敲，请你帮她将这两个词还原到对联中。(2分)
上联:赤子丹心系国家()
下联:英雄壮志为民族()
5. 请帮小宇从下面的标语或广告中任选一则赏析其妙处。(2分)
①轻轻的我走了，正如我轻轻的来。——某图书阅览室标语
②夏日的“凉”友，冬天的“火”伴。——某空调广告
选，赏析：
6. 小文组织了一场诗文朗诵会,请你将需要朗诵的句子补充完整。(8分)
歌以咏志,诗以传情。李白《春夜洛城闻笛》中“(1),何人不起故园情”,表现的是一种浓郁深沉的情感;岑参《逢入京使》中“马上相逢无纸笔,(2)”,抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感;独坐竹林小憩,耳畔“(3)”(王维《竹里馆》),心境愈发澄明;韩愈《晚春》中“杨花榆荚无才思,(4)”,运用拟人手法借杨花、榆荚反映诗人对春天大好风光的珍惜之情。《木兰诗》中,用“(5),关山度若飞”描写木兰不远万里奔赴战场的矫健英姿;用“(6),寒光照铁衣”描写边塞的苦寒生活,反映木兰英勇无畏的性情;用“当窗理云鬓,(7)”细腻传神地写出了木兰的爱美之心。《孙权劝学》中,吕蒙用“士别三日,(8),大兄何见事之晚乎”回应鲁肃的赞叹。

1. (1)qiè (2)gèn (3)lán
【点拨】本题考查字音。
2. A 【点拨】本题考查词语的运用。
【解析】A.悲天悯人:对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。B.深恶痛绝:厌恶、痛恨到极点。C.忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。D.以身作则:用自己的行动做出榜样。句中形容一代代有志之士锲而不舍地投身到民族复兴的浪潮中的情怀,用“悲天悯人”恰当。故选A。
3. A 【点拨】本题考查关联词语的运用。
【解析】第一空:此处表示递进关系,应用“更”。第二空和第三空:此处表示条件关系,应用“只要……都……”突出只要祖国需要,新时代青少年随时可以贡献出自己的力量的决心。故选A。
4. 上联:繁盛 下联:复兴
【点拨】本题考查对联知识。
【解析】根据对联仄起平收的原则可知,上联填“繁盛”,下联填“复兴”。
5. 示例一:① 此标语化用徐志摩《再别康桥》中的诗句,营造出安静、平和的氛围,委婉地提醒读者在阅览室要保持安静,文明阅读,富有诗意和文化气息,能给人留下深刻印象。
示例二:② “凉”友、“火”伴运用双关的修辞手法,“凉”“火”既指空调在不同季节的功能,又分别与“良”“伙”谐音,形象地突出了空调冬暖夏凉的特点,同时表达出空调是人们生活中的贴心朋友的意思,生动有趣,容易让人记住。
【点拨】本题考查对标语或广告的赏析。
【解析】①赏析时要抓住化用诗句这一特点,分析其营造的氛围和起到的提醒作用。②赏析时要指出双关的修辞手法,以及空调的特点和表达的情感。
6. (1)此夜曲中闻折柳 (2)凭君传语报平安
(3)弹琴复长啸 (4)惟解漫天作雪飞
(5)万里赴戎机 (6)朔气传金柝
(7)对镜帖花黄 (8)即更刮目相待
【点拨】本题考查对名句的识记能力。

【分析】
本题为语文积累与运用类综合题，涵盖字音识记、词语辨析、关联词语运用、对联知识、标语赏析、古诗文默写六大考点，需逐一突破：1. 字音题需准确识记加点字的正确读音，注意易错字的声调与声母；2. 词语运用题需先理解各选项含义，结合语境筛选贴切词语；3. 关联词语题需分析分句逻辑关系，匹配对应关联词；4. 对联题依据“仄起平收”原则判断词语位置；5. 标语/广告赏析题需从修辞、效果等角度分析；6. 古诗文默写题需准确识记名句，注意易错字书写。
【解析】
1. 字音解析：(1)“锲而不舍”的“锲”读qiè；(2)“亘古”的“亘”读gèn；(3)“五彩斑斓”的“斓”读lán；
2. 词语运用解析：A项“悲天悯人”指对社会与人民的疾苦感到悲愤不平，符合有志之士投身民族复兴的情怀；B项“深恶痛绝”表厌恶至极，C项“忧心忡忡”表忧愁不安，D项“以身作则”侧重用行动做榜样，均不符合语境，故选A；
3. 关联词语解析：第一空为递进关系用“更”，第二、三空为条件关系，“只要……都……”突出祖国需要时青少年随时奉献的决心，故选A；
4. 对联解析：对联要求仄起平收，“繁盛”为仄声，适合上联；“复兴”为平声，适合下联；
5. 赏析示例（选②）：运用双关修辞手法，“凉”“火”既指空调冬暖夏凉的功能，又谐音“良”“伙”，突出空调是贴心的生活伙伴，生动形象易记忆；
6. 古诗文默写解析：准确识记指定诗句，注意易错字：(1)此夜曲中闻折柳；(2)凭君传语报平安；(3)弹琴复长啸；(4)惟解漫天作雪飞；(5)万里赴戎机；(6)朔气传金柝；(7)对镜帖花黄；(8)即更刮目相待。
【答案】
1. (1)qiè (2)gèn (3)lán
2. A
3. A
4. 上联：繁盛 下联：复兴
5. 示例一：① 此标语化用徐志摩《再别康桥》的诗句，营造安静平和的氛围，委婉提醒阅览室保持安静，富有诗意，易被接受；
示例二：② “凉”“火”运用双关，既指空调冬暖夏凉的功能，又谐音“良”“伙”，突出空调是贴心伙伴，生动有趣；
6. (1)此夜曲中闻折柳 (2)凭君传语报平安 (3)弹琴复长啸 (4)惟解漫天作雪飞 (5)万里赴戎机 (6)朔气传金柝 (7)对镜帖花黄 (8)即更刮目相待
【知识点】
字音辨析、词语运用、古诗文默写
【点评】
本题围绕“家国情怀”主题，综合考查语文基础积累与运用能力，涵盖多类考点，注重知识实际运用，贴合学生学习实际，有助于提升语文综合素养。
【难度系数】
0.6