6. 古诗积累填空。(3分)
(1)杜甫在《望岳》中表明决心，立志登上泰山之巅的诗句是：“，一览众山小。”
(2)李商隐为揭示晚唐皇帝不顾国事的现实，在《贾生》中托古讽今，写下“宣室求贤访逐臣，”。诗里的“逐臣”指的是(填人名)。

6. (1)会当凌绝顶 (2)贾生才调更无伦 贾谊
【点拨】本题考查古诗默写和知识识记。

【分析】
本题考查课内古诗的积累与相关文学常识识记。解题时，需回忆指定古诗的原文内容，准确填写诗句，并识记诗句中涉及的古代文人相关常识：对于杜甫《望岳》，要牢记体现登顶决心的名句；对于李商隐《贾生》，需准确填写诗句，并明确“逐臣”所指的人物。
【解析】
(1) 杜甫《望岳》中，“会当凌绝顶，一览众山小”体现了诗人登上泰山之巅的决心，符合题干要求，故填“会当凌绝顶”；
(2) 李商隐《贾生》的原文为“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”，其中“逐臣”指的是被贬谪的贾谊，故依次填写“贾生才调更无伦”“贾谊”。
【答案】
6. (1)会当凌绝顶 (2)贾生才调更无伦 贾谊
【知识点】
古诗默写、文学常识识记
【点评】
本题为基础的古诗积累题，考查课内要求背诵的古诗内容及相关文学常识，侧重学生日常的古诗文积累。
【难度系数】
0.8

7. 解释下列文言句子中加点的词语。(4分)
(1) 是陋室，惟吾德馨 斯：
(2) 中通外直，不不枝 蔓：
(3) 可爱者甚 ：
(4) 用再火令药镕 讫：

7. (1)这 (2)名词用作动词,横生藤蔓 (3)多 (4)完毕
【点拨】本题考查文言实词的含义。
【解析】(1)句意:这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德美好(就不感到简陋了)。斯:这。(2)句意:(莲的柄)内部贯通,外部挺直,不横生藤蔓,不旁生枝茎。蔓:名词用作动词,横生藤蔓。(3)句意:可爱的有很多。蕃:多。(4)句意:印完再(用火)烧,使松脂、蜡等的混合物熔化。讫:完毕。

【分析】本题考查课内文言实词的含义，解题时需结合课文原文及具体语境，判断加点词语的意思，尤其注意词类活用等特殊文言现象，如“蔓”的用法。
【解析】(1)该句出自《陋室铭》，“斯”是指示代词，意为“这”；(2)该句出自《爱莲说》，“蔓”本为名词“藤蔓”，此处受否定副词“不”修饰，活用为动词，意为“横生藤蔓”；(3)“蕃”在《爱莲说》中意为“多”；(4)“讫”结合语境，意为“完毕”。
【答案】(1)这 (2)名词用作动词，横生藤蔓 (3)多 (4)完毕
【知识点】文言实词、词类活用
【点评】本题考查课内重点文言实词，均为教材要求掌握的常见词语，需结合课文注释和语境分析，难度适中。
【难度系数】0.3

(一)阅读下面的古诗,完成第8题。(3分)
春思二首(其一)
贾 至①
草色青青柳色黄,桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。
【注释】①贾至:唐朝官员,洛阳人,此诗是诗人被贬时所作。②历乱:烂漫。
8. 下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是()。(3分)

A.前两句描绘出一幅色彩明丽、生意盎然的春景图。
B.第三句不直言愁重难遣,反怪“东风”无情,不肯吹走他的愁绪。
C.“惹”字写“春日”将诗人的“愁恨”拉长,赋予“春日”以人的情感。
D.此诗以深愁苦恨衬良辰美景,构思新奇,表达了对春天的喜爱与赞美。

8. D 【点拨】本题考查对诗歌内容的理解。
【解析】D.此诗以良辰美景反衬深愁苦恨,前两句以乐景衬哀情,后两句抒发被贬的愁苦,没有表达对春天的喜爱与赞美。

【分析】
解答本题需先结合诗歌注释（诗人被贬）理解全诗情感，再逐一分析选项：首先明确诗歌前两句为春景描写，后两句抒发愁绪；接着判断每个选项对内容、情感的表述是否正确，重点关注诗歌的抒情手法（乐景衬哀情）。
【解析】
本题考查对诗歌内容与情感的理解。
A项：前两句“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”，通过“青青”“黄”“桃花”“李花”等意象，描绘出色彩明丽、生机盎然的春景图，表述正确。
B项：第三句“东风不为吹愁去”，不直接直言愁绪深重难遣，反而将愁绪的原因归咎于东风无情，不肯吹走愁绪，表述正确。
C项：“惹”字运用拟人手法，将春日赋予人的情感，仿佛春日故意拉长诗人的愁恨，表述正确。
D项：本诗前两句以乐景衬哀情，用明丽的春景反衬诗人被贬的愁苦，并未表达对春天的喜爱与赞美，该项表述错误。
【答案】
D
【知识点】
古诗词内容理解、古诗词情感把握
【点评】
本题为古诗理解类选择题，需结合诗人背景、诗歌意象及抒情手法分析，易错点在于混淆乐景衬哀情的情感倾向，整体难度适中，是常见的古诗文基础题型。
【难度系数】
0.5