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19.探索宇宙。
(1)自古以来,人类一直在向往和探索宇宙。小科设计了如图所示的实验,这属于(填“对比”“演示”“模拟”或“验证”)实验。
(2)如图所示,当三球处在时有可能发生日食现象。下列节日中,最有可能发生日食现象的是()。
A.春节
B.端午节
C.中秋节
D.重阳节
(3)在实验操作时,三球的位置如图所示,正好出现“日全食”现象;如果实验中要观察到“日环食”现象,我们可以把月球向(填“上”“下”“左”或“右”)移动。
(4)在地球上,我们可以观察到“金星凌日”的天文现象,人们会看到金星从太阳圆面的东边进入,从太阳圆面的西边移出。由此我们可以判断金星的运动方向是(填“自西向东”或“自东向西”)。
(1)自古以来,人类一直在向往和探索宇宙。小科设计了如图所示的实验,这属于(填“对比”“演示”“模拟”或“验证”)实验。
(2)如图所示,当三球处在时有可能发生日食现象。下列节日中,最有可能发生日食现象的是()。
A.春节
B.端午节
C.中秋节
D.重阳节
(3)在实验操作时,三球的位置如图所示,正好出现“日全食”现象;如果实验中要观察到“日环食”现象,我们可以把月球向(填“上”“下”“左”或“右”)移动。
(4)在地球上,我们可以观察到“金星凌日”的天文现象,人们会看到金星从太阳圆面的东边进入,从太阳圆面的西边移出。由此我们可以判断金星的运动方向是(填“自西向东”或“自东向西”)。
答案
模拟
同一直线上
A
右
自东向西
同一直线上
A
右
自东向西
解析
【分析】
本题围绕宇宙探索中的天文现象展开，需逐一分析各小问：
1. 第(1)问：判断实验类型，该实验用天体模型模仿真实天体的运动与位置，属于模拟实验，需区分模拟与其他实验类型的特点。
2. 第(2)问：日食形成的核心条件是月球在太阳和地球之间且三者共线，需结合节日对应的月相，判断哪个节日最可能出现该位置关系。
3. 第(3)问：日环食是月球视直径小于太阳，需让月球远离地球，结合图示位置确定移动方向。
4. 第(4)问：根据金星凌日时金星进出太阳圆面的方向，判断其运动方向。
【解析】
(1) 该实验通过模型模拟天体的相对位置与运动过程，属于模拟实验，故填“模拟”。
(2) 日食发生时，月球需处于太阳与地球之间，三者在同一直线上，遮挡太阳光线。春节是农历正月初一，月相为新月，月球位于日地之间，最可能发生日食；端午节（五月初五，上弦月）、中秋节（八月十五，满月）、重阳节（九月初九）均不符合条件，故选A。
(3) 日环食的成因是月球视直径小于太阳，需让月球远离地球，结合图示，将月球向右移动可实现，故填“右”。
(4) 金星凌日时，金星从太阳圆面东边进入、西边移出，说明其相对于太阳的运动方向为自东向西，故填“自东向西”。
【答案】
模拟；同一直线上；A；右；自东向西
【知识点】
模拟实验、日食成因、天体运动
【点评】
本题结合模型实验考查天文现象的原理，涉及模拟实验判断、日食形成条件、天体运动方向判断，需掌握月相与日食的关系，难度适中，适合初中阶段学生作答。
【难度系数】
0.5
本题围绕宇宙探索中的天文现象展开，需逐一分析各小问：
1. 第(1)问：判断实验类型，该实验用天体模型模仿真实天体的运动与位置，属于模拟实验，需区分模拟与其他实验类型的特点。
2. 第(2)问：日食形成的核心条件是月球在太阳和地球之间且三者共线，需结合节日对应的月相，判断哪个节日最可能出现该位置关系。
3. 第(3)问：日环食是月球视直径小于太阳，需让月球远离地球，结合图示位置确定移动方向。
4. 第(4)问：根据金星凌日时金星进出太阳圆面的方向，判断其运动方向。
【解析】
(1) 该实验通过模型模拟天体的相对位置与运动过程，属于模拟实验，故填“模拟”。
(2) 日食发生时，月球需处于太阳与地球之间，三者在同一直线上，遮挡太阳光线。春节是农历正月初一，月相为新月，月球位于日地之间，最可能发生日食；端午节（五月初五，上弦月）、中秋节（八月十五，满月）、重阳节（九月初九）均不符合条件，故选A。
(3) 日环食的成因是月球视直径小于太阳，需让月球远离地球，结合图示，将月球向右移动可实现，故填“右”。
(4) 金星凌日时，金星从太阳圆面东边进入、西边移出，说明其相对于太阳的运动方向为自东向西，故填“自东向西”。
【答案】
模拟；同一直线上；A；右；自东向西
【知识点】
模拟实验、日食成因、天体运动
【点评】
本题结合模型实验考查天文现象的原理，涉及模拟实验判断、日食形成条件、天体运动方向判断，需掌握月相与日食的关系，难度适中，适合初中阶段学生作答。
【难度系数】
0.5
三、实践应用(每空1分,共28分)
20.小科和同学们一起参加校外研学实践活动。
(1)行进过程中,小科发现队旗迎风招展,飘向东南方向,这时刮的是风。
(2)在实践基地的入口,同学们通过扫描门票上印有的二维码进入,扫描的过程其实是利用(填“数字识别”或“图像识别”)技术获取信息的。
(3)小科发现路边的枫叶红了,有些植物开始落叶了,但也有许多植物还是绿油油的,这是()的具体表现,这一现象是由()造成的。
A.生物依赖环境 B.生物适应环境
C.昼夜交替 D.四季交替
(4)根据上一题的描述,我们可以判断,研学活动时大概是季节,这时候阳光直射点在半球,这时候北极圈内可能出现的是(填“极昼”或“极夜”)现象,此时(填“适合”或“不适合”)去南极考察。
(5)在活动中,大家经过一条南北走向的河流,发现河流的西岸冲刷比东岸要严重,这主要是地球的(填“自转”或“公转”)造成的,它的转动方向是。
(6)实践活动指导老师把同学们分为甲、乙两组,要求甲组专门搜索记录植物,乙组专门搜索记录动物。甲组同学在组长的分配下,分区域调查,然后集中统计;乙组同学在组长的带领下一起搜索。组的搜索方式更好,因为。
(7)搜索结束,统计结果,甲组记录了46种植物,乙组记录了39种动物,这些数字可以说明,该实践基地的生物具有。
(8)这时小科提出:“老师,这是不是说明世界上植物的种类比动物多呢?”你(填“赞同”或“不赞同”)小科的观点,因为。
(9)老师拿出一张基地平面图,让两个组长把调查结果在平面图上标注出来,形成一个基地生物分布图。他们都采用了编号记录的形式,结果其他同学观察时发现找不出哪些是动物哪些是植物,你知道问题出在哪里吗?。你有什么好的修改建议?。
(10)老师让大家去找两片一模一样的叶子,同学们找了半天,发现同种植物的叶子都很相似,这是现象,但就是找不到完全一样的,这是现象。
(11)在实践活动指导老师的引领下，大家采集了植物的叶子和小水沟中的水样，准备进一步观察生物的细节。
①制作玻片标本时，盖盖玻片的操作正确的是()。
A. B. C.
②显微镜下，小科看到的微生物如图所示，它是()。
A. 草履虫 B. 变形虫
C. 喇叭虫 D. 衣藻
③制作水中微小生物的玻片标本时，控制它运动的材料是()。
A. 碘酒 B. 脱脂棉纤维 C. 吸水纸 D. 镊子
④如图所示为小科在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞，他把装片向移动后，细胞充满整个视野。
(12)这天天气晴朗,夜晚来临,老师带着同学们来到基地观星台观察星空,你认为观星台必须具备的条件是()。
A.安安静静,没有噪声污染
B.漆黑一片,没有灯光污染
C.灯光明亮,便于观察记录
D.周围空旷,没有任何遮挡
(13)观星时,大家先面朝(填“南方”或“北方”),找到北斗七星,它是座的明显标志,这七颗星的大小、距离我们远近的关系是()。
A.大小一样,远近不同
B.大小不同,远近相同
C.大小远近都相同
D.大小远近都不同
(14)他们再面朝南方,找到了猎户座。下列图像中,属于猎户座的是()。
第四部分 实验操作园
20.小科和同学们一起参加校外研学实践活动。
(1)行进过程中,小科发现队旗迎风招展,飘向东南方向,这时刮的是风。
(2)在实践基地的入口,同学们通过扫描门票上印有的二维码进入,扫描的过程其实是利用(填“数字识别”或“图像识别”)技术获取信息的。
(3)小科发现路边的枫叶红了,有些植物开始落叶了,但也有许多植物还是绿油油的,这是()的具体表现,这一现象是由()造成的。
A.生物依赖环境 B.生物适应环境
C.昼夜交替 D.四季交替
(4)根据上一题的描述,我们可以判断,研学活动时大概是季节,这时候阳光直射点在半球,这时候北极圈内可能出现的是(填“极昼”或“极夜”)现象,此时(填“适合”或“不适合”)去南极考察。
(5)在活动中,大家经过一条南北走向的河流,发现河流的西岸冲刷比东岸要严重,这主要是地球的(填“自转”或“公转”)造成的,它的转动方向是。
(6)实践活动指导老师把同学们分为甲、乙两组,要求甲组专门搜索记录植物,乙组专门搜索记录动物。甲组同学在组长的分配下,分区域调查,然后集中统计;乙组同学在组长的带领下一起搜索。组的搜索方式更好,因为。
(7)搜索结束,统计结果,甲组记录了46种植物,乙组记录了39种动物,这些数字可以说明,该实践基地的生物具有。
(8)这时小科提出:“老师,这是不是说明世界上植物的种类比动物多呢?”你(填“赞同”或“不赞同”)小科的观点,因为。
(9)老师拿出一张基地平面图,让两个组长把调查结果在平面图上标注出来,形成一个基地生物分布图。他们都采用了编号记录的形式,结果其他同学观察时发现找不出哪些是动物哪些是植物,你知道问题出在哪里吗?。你有什么好的修改建议?。
(10)老师让大家去找两片一模一样的叶子,同学们找了半天,发现同种植物的叶子都很相似,这是现象,但就是找不到完全一样的,这是现象。
(11)在实践活动指导老师的引领下，大家采集了植物的叶子和小水沟中的水样，准备进一步观察生物的细节。
①制作玻片标本时，盖盖玻片的操作正确的是()。
A. B. C.
②显微镜下，小科看到的微生物如图所示，它是()。
A. 草履虫 B. 变形虫
C. 喇叭虫 D. 衣藻
③制作水中微小生物的玻片标本时，控制它运动的材料是()。
A. 碘酒 B. 脱脂棉纤维 C. 吸水纸 D. 镊子
④如图所示为小科在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞，他把装片向移动后，细胞充满整个视野。
(12)这天天气晴朗,夜晚来临,老师带着同学们来到基地观星台观察星空,你认为观星台必须具备的条件是()。
A.安安静静,没有噪声污染
B.漆黑一片,没有灯光污染
C.灯光明亮,便于观察记录
D.周围空旷,没有任何遮挡
(13)观星时,大家先面朝(填“南方”或“北方”),找到北斗七星,它是座的明显标志,这七颗星的大小、距离我们远近的关系是()。
A.大小一样,远近不同
B.大小不同,远近相同
C.大小远近都相同
D.大小远近都不同
(14)他们再面朝南方,找到了猎户座。下列图像中,属于猎户座的是()。
第四部分 实验操作园
答案
西北
图像识别
B
D
秋冬
南
极夜
适合
自转
自西向东
甲
分工合作，效率更高
多样性
不赞同
小组
同学统计的结果不具有普遍性
编号时没有区分动物和植物
用不同的方法标注动物和植物
遗传
变异
B
B
B
左上方
D
北方
大熊
D
C
图像识别
B
D
秋冬
南
极夜
适合
自转
自西向东
甲
分工合作，效率更高
多样性
不赞同
小组
同学统计的结果不具有普遍性
编号时没有区分动物和植物
用不同的方法标注动物和植物
遗传
变异
B
B
B
左上方
D
北方
大熊
D
C
解析
【分析】
本题结合研学实践活动，综合考查生物、地理、科学等学科知识。解题思路如下：
1. 风向判断：风向是风的来向，物体飘动方向与风向相反，据此推导风向；
2. 二维码技术：扫描二维码是识别图像信息，对应图像识别技术；
3. 生物与环境：植物落叶或保绿是对季节环境的适应，由四季交替导致；
4. 季节与地球运动：枫叶红、落叶对应秋冬，此时太阳直射南半球，北极极夜、南极适合考察；
5. 河流冲刷：地转偏向力由地球自转产生，北半球向右偏导致冲刷差异；
6. 调查方式：分工合作效率更高，甲组方式更优；
7. 生物特征：多种动植物体现生物多样性；
8. 样本代表性：单个基地结果不具普遍性，不能说明整体植物种类更多；
9. 标注问题：编号未区分动植物，需用不同方式标注；
10. 遗传变异：叶子相似是遗传，完全不同是变异；
11. 显微镜操作：盖盖玻片、控制微生物运动、装片移动方向等基础操作；
12. 观星台条件：需周围空旷无遮挡；
13. 北斗七星：属于大熊座，大小远近均不同；
14. 猎户座：对应正确图像。
【解析】
1. (1) 风向指风的来向，队旗飘向东南说明风来自西北，故刮西北风；
2. (2) 扫描二维码是通过识别图像获取信息，属于图像识别技术；
3. (3) 植物落叶或保绿是对季节环境的适应，由四季交替造成，故选B、D；
4. (4) 枫叶红、落叶是秋冬季节特征，此时太阳直射南半球，北极圈内出现极夜，南极处于暖季适合考察；
5. (5) 河流冲刷差异由地球自转产生的地转偏向力导致，地球自转方向为自西向东；
6. (6) 甲组分工合作，分区域调查后集中统计，效率更高，故甲组方式更好；
7. (7) 记录多种动植物，体现生物的多样性；
8. (8) 仅一个实践基地的统计结果不具有普遍性，不能说明世界上植物种类比动物多，故不赞同；
9. (9) 问题是编号时未区分动物和植物，建议用不同方法标注动植物；
10. (10) 同种植物叶子相似是遗传现象，完全不同是变异现象；
11. (11) ①盖盖玻片时，一侧先接触水滴再缓缓放下避免气泡，选B；②图示微生物为喇叭虫，选B；③控制微小生物运动用脱脂棉纤维，选B；④显微镜下细胞在左上方，需将装片向左上方移动使细胞到视野中央；
12. (12) 观星台需周围空旷无遮挡，选D；
13. (13) 面朝北方找北斗七星，它是大熊座的标志，七颗星大小远近都不同，选D；
14. (14) 对应猎户座的图像为C。
【答案】
(1)西北；(2)图像识别；(3)B；D；(4)秋冬；南；极夜；适合；(5)自转；自西向东；(6)甲；分工合作，效率更高；(7)多样性；(8)不赞同；小组同学统计的结果不具有普遍性；(9)编号时没有区分动物和植物；用不同的方法标注动物和植物；(10)遗传；变异；(11)①B；②B；③B；④左上方；(12)D；(13)北方；大熊；D；(14)C
【知识点】
生物适应环境、地球自转、生物的遗传与变异
【点评】
本题以研学实践为背景融合多学科知识，考查学生对基础知识点的理解与应用，贴近生活实际，兼具趣味性与知识性，能有效检验学生的综合分析能力。
【难度系数】
0.5
本题结合研学实践活动，综合考查生物、地理、科学等学科知识。解题思路如下：
1. 风向判断：风向是风的来向，物体飘动方向与风向相反，据此推导风向；
2. 二维码技术：扫描二维码是识别图像信息，对应图像识别技术；
3. 生物与环境：植物落叶或保绿是对季节环境的适应，由四季交替导致；
4. 季节与地球运动：枫叶红、落叶对应秋冬，此时太阳直射南半球，北极极夜、南极适合考察；
5. 河流冲刷：地转偏向力由地球自转产生，北半球向右偏导致冲刷差异；
6. 调查方式：分工合作效率更高，甲组方式更优；
7. 生物特征：多种动植物体现生物多样性；
8. 样本代表性：单个基地结果不具普遍性，不能说明整体植物种类更多；
9. 标注问题：编号未区分动植物，需用不同方式标注；
10. 遗传变异：叶子相似是遗传，完全不同是变异；
11. 显微镜操作：盖盖玻片、控制微生物运动、装片移动方向等基础操作；
12. 观星台条件：需周围空旷无遮挡；
13. 北斗七星：属于大熊座，大小远近均不同；
14. 猎户座：对应正确图像。
【解析】
1. (1) 风向指风的来向，队旗飘向东南说明风来自西北，故刮西北风；
2. (2) 扫描二维码是通过识别图像获取信息，属于图像识别技术；
3. (3) 植物落叶或保绿是对季节环境的适应，由四季交替造成，故选B、D；
4. (4) 枫叶红、落叶是秋冬季节特征，此时太阳直射南半球，北极圈内出现极夜，南极处于暖季适合考察；
5. (5) 河流冲刷差异由地球自转产生的地转偏向力导致，地球自转方向为自西向东；
6. (6) 甲组分工合作，分区域调查后集中统计，效率更高，故甲组方式更好；
7. (7) 记录多种动植物，体现生物的多样性；
8. (8) 仅一个实践基地的统计结果不具有普遍性，不能说明世界上植物种类比动物多，故不赞同；
9. (9) 问题是编号时未区分动物和植物，建议用不同方法标注动植物；
10. (10) 同种植物叶子相似是遗传现象，完全不同是变异现象；
11. (11) ①盖盖玻片时，一侧先接触水滴再缓缓放下避免气泡，选B；②图示微生物为喇叭虫，选B；③控制微小生物运动用脱脂棉纤维，选B；④显微镜下细胞在左上方，需将装片向左上方移动使细胞到视野中央；
12. (12) 观星台需周围空旷无遮挡，选D；
13. (13) 面朝北方找北斗七星，它是大熊座的标志，七颗星大小远近都不同，选D；
14. (14) 对应猎户座的图像为C。
【答案】
(1)西北；(2)图像识别；(3)B；D；(4)秋冬；南；极夜；适合；(5)自转；自西向东；(6)甲；分工合作，效率更高；(7)多样性；(8)不赞同；小组同学统计的结果不具有普遍性；(9)编号时没有区分动物和植物；用不同的方法标注动物和植物；(10)遗传；变异；(11)①B；②B；③B；④左上方；(12)D；(13)北方；大熊；D；(14)C
【知识点】
生物适应环境、地球自转、生物的遗传与变异
【点评】
本题以研学实践为背景融合多学科知识，考查学生对基础知识点的理解与应用，贴近生活实际，兼具趣味性与知识性，能有效检验学生的综合分析能力。
【难度系数】
0.5
