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16. 跨学科 地地方位认知 古人在文献中描述方位时，常遵循“坐北朝南”原则，如长江（出三峡后的）两岸地区常被文人骚客称为“江左”和“江右”。三国时期，统治“江左”地区的政权是（
A.孙吴
B.曹魏
C.蜀汉
D.前秦
A
）A.孙吴
B.曹魏
C.蜀汉
D.前秦
答案
16.A [解析]结合所学知识可知，长江整体上自西向东注入东海，但自九江至南京这一段却近于南北走向，古人便以此段长江为标准来确定江的左右。当人“坐北朝南”时，左面为东，右面为西。因此，江左即江东，指今苏南、浙江及皖南等长江以东地区。三国时期，统治江东地区的政权是孙吴。故选A项。
解析
【分析】首先明确题目中“坐北朝南”的方位原则，理解“江左”的地理含义，再结合三国时期各政权的统治区域，判断统治江左地区的政权。
【解析】根据“坐北朝南”原则，人面向南方时，左侧为东、右侧为西，因此“江左”指长江以东的江东地区。三国时期，孙吴政权的统治核心区域为江东；曹魏统治北方，蜀汉统治益州（今四川等地），前秦是东晋时期的北方政权，均不符合题意。因此选A。
【答案】A
【知识点】三国政权、方位认知
【点评】本题为跨学科题目，结合地理方位知识与三国历史，考查对“江左”概念及三国政权统治范围的掌握，需准确理解方位定义与基础历史史实。
【难度系数】0.6
【解析】根据“坐北朝南”原则，人面向南方时，左侧为东、右侧为西，因此“江左”指长江以东的江东地区。三国时期，孙吴政权的统治核心区域为江东；曹魏统治北方，蜀汉统治益州（今四川等地），前秦是东晋时期的北方政权，均不符合题意。因此选A。
【答案】A
【知识点】三国政权、方位认知
【点评】本题为跨学科题目，结合地理方位知识与三国历史，考查对“江左”概念及三国政权统治范围的掌握，需准确理解方位定义与基础历史史实。
【难度系数】0.6
17. 据《晋书·隐逸传》记载，东晋初年，河内人郭文从北方流落到吴兴地区，用区种法（中原地区的一种耕种方法）种植菽麦。材料反映出江南地区得到开发的原因之一是（
A.北人南迁带去先进技术
B.江南地区自然条件优越
C.南方社会安定，战乱少
D.南方政府重视农业发展
A
）A.北人南迁带去先进技术
B.江南地区自然条件优越
C.南方社会安定，战乱少
D.南方政府重视农业发展
答案
17.A [解析]根据材料可知，北方人南迁时，把北方的耕种方法带到了南方。由此可知，江南地区得到开发的原因之一是北人南迁带去先进技术。故选A项。
解析
【分析】
解题时需先提取材料核心信息：北方人郭文南迁到江南地区，带去了中原先进的区种法（耕种技术）；再结合选项逐一分析，排除与材料无关的选项，选出符合题意的江南地区开发原因。
【解析】
根据材料可知，北方人郭文南迁至江南地区，将中原先进的耕种技术（区种法）带到江南用于种植，这体现了北人南迁带去先进技术，对应A选项。B选项江南自然条件优越、C选项南方社会安定、D选项南方政府重视农业发展，材料中均未提及相关内容，因此排除B、C、D三项，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
江南地区的开发、北人南迁的影响
【点评】
本题考查从史料中提取关键信息并对应历史知识点的能力，解题关键是紧扣材料中“北方人带耕种方法到江南”的核心内容，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
解题时需先提取材料核心信息：北方人郭文南迁到江南地区，带去了中原先进的区种法（耕种技术）；再结合选项逐一分析，排除与材料无关的选项，选出符合题意的江南地区开发原因。
【解析】
根据材料可知，北方人郭文南迁至江南地区，将中原先进的耕种技术（区种法）带到江南用于种植，这体现了北人南迁带去先进技术，对应A选项。B选项江南自然条件优越、C选项南方社会安定、D选项南方政府重视农业发展，材料中均未提及相关内容，因此排除B、C、D三项，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
江南地区的开发、北人南迁的影响
【点评】
本题考查从史料中提取关键信息并对应历史知识点的能力，解题关键是紧扣材料中“北方人带耕种方法到江南”的核心内容，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
18. 下表所示是某博物馆展览的三个部分，据此判断该展览的主题是（
第一部分 同出六镇，
东西争霸 | 从北魏末年六镇起义到东
魏、西魏双雄对峙的历史 |
第二部分 归心华夏，
多元互融 | 南北对峙背景下的社会
生活 |
第三部分 异质汇流，
和合共生 | 碑刻书法、造像、壁画等
领域取得的辉煌成就 |
A.秦风万里遇见你
B.万里丝路共风华
C.长卷共绘三国梦
D.北朝的交融之路
D
）第一部分 同出六镇，
东西争霸 | 从北魏末年六镇起义到东
魏、西魏双雄对峙的历史 |
第二部分 归心华夏，
多元互融 | 南北对峙背景下的社会
生活 |第三部分 异质汇流，
和合共生 | 碑刻书法、造像、壁画等
领域取得的辉煌成就 |
A.秦风万里遇见你
B.万里丝路共风华
C.长卷共绘三国梦
D.北朝的交融之路
答案
18.D
解析
【分析】首先观察表格的三个展览板块：第一部分聚焦北魏末年六镇起义到东魏、西魏对峙的历史，属于北朝的政治发展脉络；第二部分是南北对峙背景下的社会生活，体现北朝与南朝并存的时代特征，且提到“多元互融”指向民族交融；第三部分是北朝在碑刻书法、造像、壁画等领域的文化成就。接下来结合各板块核心内容，逐一匹配选项判断主题。
【解析】逐一分析选项：A选项“秦风万里遇见你”对应秦代历史，与表格中的北魏、东魏西魏等北朝内容不符；B选项“万里丝路共风华”围绕丝绸之路展开，表格未涉及丝绸之路相关信息；C选项“长卷共绘三国梦”对应三国时期（魏蜀吴），与表格中的北朝（北魏、东魏、西魏）不符；D选项“北朝的交融之路”，涵盖了北朝的政治发展（第一部分）、社会与民族交融（第二部分）、文化成就（第三部分），完全贴合表格内容。
【答案】D
【知识点】北朝历史、民族交融、魏晋南北朝文化
【点评】本题以博物馆展览板块为载体，考查对北朝时代特征的理解，需要结合各板块核心信息分析选项，注重历史阶段特征的把握，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A选项“秦风万里遇见你”对应秦代历史，与表格中的北魏、东魏西魏等北朝内容不符；B选项“万里丝路共风华”围绕丝绸之路展开，表格未涉及丝绸之路相关信息；C选项“长卷共绘三国梦”对应三国时期（魏蜀吴），与表格中的北朝（北魏、东魏、西魏）不符；D选项“北朝的交融之路”，涵盖了北朝的政治发展（第一部分）、社会与民族交融（第二部分）、文化成就（第三部分），完全贴合表格内容。
【答案】D
【知识点】北朝历史、民族交融、魏晋南北朝文化
【点评】本题以博物馆展览板块为载体，考查对北朝时代特征的理解，需要结合各板块核心信息分析选项，注重历史阶段特征的把握，难度适中。
【难度系数】0.6
19. 小明同学做的历史单元笔记中有“三国鼎立”“江南地区的开发”“北魏孝文帝改革”等关键词。由此判断，他学习的主题是（
A.奴隶制王朝的更替
B.统一多民族封建国家的建立和巩固
C.政权分立与民族交融
D.原始社会与中华文明的起源
C
）A.奴隶制王朝的更替
B.统一多民族封建国家的建立和巩固
C.政权分立与民族交融
D.原始社会与中华文明的起源
答案
19.C
解析
【分析】首先明确题干中三个关键词对应的历史阶段特征：“三国鼎立”反映魏、蜀、吴政权并立，属于政权分立；“江南地区的开发”与魏晋南北朝时期的民族迁徙、交流相关；“北魏孝文帝改革”是少数民族汉化改革，推动北方民族交融。接下来结合选项逐一排除不符合的答案，匹配对应主题。
【解析】1. 分析关键词的时代属性：“三国鼎立”体现政权分立的局面；“江南地区的开发”源于民族迁徙与交流；“北魏孝文帝改革”促进民族交融，三者均属于魏晋南北朝时期的核心特征。2. 逐一分析选项：A选项奴隶制王朝更替对应夏商周时期，题干为封建时期，排除；B选项统一多民族封建国家建立巩固对应秦汉时期，题干是分裂阶段，排除；C选项“政权分立与民族交融”完全匹配题干关键词特征；D选项原始社会与中华文明起源对应史前时期，与题干不符，排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】政权分立、民族交融
【点评】本题考查魏晋南北朝时期的核心时代特征，通过关键词定位历史阶段，结合选项排除错误表述，侧重基础知识的整合应用，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】1. 分析关键词的时代属性：“三国鼎立”体现政权分立的局面；“江南地区的开发”源于民族迁徙与交流；“北魏孝文帝改革”促进民族交融，三者均属于魏晋南北朝时期的核心特征。2. 逐一分析选项：A选项奴隶制王朝更替对应夏商周时期，题干为封建时期，排除；B选项统一多民族封建国家建立巩固对应秦汉时期，题干是分裂阶段，排除；C选项“政权分立与民族交融”完全匹配题干关键词特征；D选项原始社会与中华文明起源对应史前时期，与题干不符，排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】政权分立、民族交融
【点评】本题考查魏晋南北朝时期的核心时代特征，通过关键词定位历史阶段，结合选项排除错误表述，侧重基础知识的整合应用，难度适中。
【难度系数】0.7
20. 据北朝贾思勰所著《齐民要术》记载，牛、马、骡、羊等牲畜的饲养，制作毛毡、奶酪、油酥的技术，自传入中原后逐步被汉人接受。这体现了（
A.中外交往密切
B.政权更迭频繁
C.人口大量南迁
D.民族交流交融
D
）A.中外交往密切
B.政权更迭频繁
C.人口大量南迁
D.民族交流交融
答案
20.D
解析
【分析】
解题时需先提取材料关键信息：北朝《齐民要术》记载的牲畜饲养、毛毡制作等技术，由少数民族传入中原后被汉人接受。再逐一分析选项：A选项“中外交往”不符合，材料是国内民族交流；B选项“政权更迭”材料未涉及；C选项“人口南迁”材料无相关信息；D选项“民族交流交融”契合材料中少数民族生产技术传入中原并被接受的现象。
【解析】
本题考查魏晋南北朝时期的民族交融。材料中，北朝贾思勰《齐民要术》记载的牲畜饲养、毛毡制作等技术属于少数民族的生产生活方式，传入中原后被汉人接受，体现了国内民族间的交流融合。A项，材料涉及国内民族交流，并非中外交往，排除；B项，材料未体现政权更迭，排除；C项，材料未提及人口南迁，排除；D项符合材料主旨，故正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
民族交融；《齐民要术》
【点评】
本题以《齐民要术》的记载为切入点，考查对民族交融现象的理解，解题关键是准确区分国内民族交流与中外交往、人口迁移等概念，需结合材料核心信息判断，难度适中。
【难度系数】
0.3
解题时需先提取材料关键信息：北朝《齐民要术》记载的牲畜饲养、毛毡制作等技术，由少数民族传入中原后被汉人接受。再逐一分析选项：A选项“中外交往”不符合，材料是国内民族交流；B选项“政权更迭”材料未涉及；C选项“人口南迁”材料无相关信息；D选项“民族交流交融”契合材料中少数民族生产技术传入中原并被接受的现象。
【解析】
本题考查魏晋南北朝时期的民族交融。材料中，北朝贾思勰《齐民要术》记载的牲畜饲养、毛毡制作等技术属于少数民族的生产生活方式，传入中原后被汉人接受，体现了国内民族间的交流融合。A项，材料涉及国内民族交流，并非中外交往，排除；B项，材料未体现政权更迭，排除；C项，材料未提及人口南迁，排除；D项符合材料主旨，故正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
民族交融；《齐民要术》
【点评】
本题以《齐民要术》的记载为切入点，考查对民族交融现象的理解，解题关键是准确区分国内民族交流与中外交往、人口迁移等概念，需结合材料核心信息判断，难度适中。
【难度系数】
0.3
二、材料解析题(共40分)
21. 阅读下列材料,回答问题。
材料一 它记载的内容十分丰富,涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。它已经具备了汉字的基本结构,是汉字发展的重要阶段,也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。
材料二 这本书记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。书中记录了帝王将相的历史活动,肯定他们的功绩,也揭露了他们的腐朽和罪恶。
材料三 某同学在整理中国古代科技史知识时,找到以下线索：
材料四 中国古代科技的发展并不是一个孤立的过程,而是在不断积累和创新的基础上实现的。在这个基础上,古代科学家们不断进行研究和创新,实现了多个领域的重大突破。例如,在农业方面,中国古代农学家通过对土地、肥料和作物生长规律的研究,发展了丰富的农业技术。在造纸术方面,中国古代科技家发明了造纸术,并将其不断改进和推广,为纸张的普及作出了重要贡献。这种持续积累与创新发展的特点为中国古代科技成就的蓬勃发展奠定了基础。
(1)材料一中的“它”指的是什么?(2分)
(2)材料二中“记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事”的是哪部史书?写出该著作的体例。(4分)
(3)材料三中与③相关的人物是谁?⑦评价的是哪一作品?(4分)
(4)请仿照示例完成知识标签分类。(6分)
[示例]农学:⑦
医学:
(5)根据材料四,归纳我国古代科技发展的原因。中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶,我们应该怎样对待中华优秀传统文化?
(6分)
21. 阅读下列材料,回答问题。
材料一 它记载的内容十分丰富,涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。它已经具备了汉字的基本结构,是汉字发展的重要阶段,也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。
材料二 这本书记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。书中记录了帝王将相的历史活动,肯定他们的功绩,也揭露了他们的腐朽和罪恶。
材料三 某同学在整理中国古代科技史知识时,找到以下线索：
材料四 中国古代科技的发展并不是一个孤立的过程,而是在不断积累和创新的基础上实现的。在这个基础上,古代科学家们不断进行研究和创新,实现了多个领域的重大突破。例如,在农业方面,中国古代农学家通过对土地、肥料和作物生长规律的研究,发展了丰富的农业技术。在造纸术方面,中国古代科技家发明了造纸术,并将其不断改进和推广,为纸张的普及作出了重要贡献。这种持续积累与创新发展的特点为中国古代科技成就的蓬勃发展奠定了基础。
(1)材料一中的“它”指的是什么?(2分)
(2)材料二中“记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事”的是哪部史书?写出该著作的体例。(4分)
(3)材料三中与③相关的人物是谁?⑦评价的是哪一作品?(4分)
(4)请仿照示例完成知识标签分类。(6分)
[示例]农学:⑦
医学:
②③⑥
科技:①⑤⑧
(5)根据材料四,归纳我国古代科技发展的原因。中华优秀传统文化是中华民族的智慧结晶,我们应该怎样对待中华优秀传统文化?
(6分)
答案
21.(1)甲骨文。
(2)《史记》。纪传体通史。
(3)张仲景。《齐民要术》。
(4)医学:②③⑥ 科技:①⑤⑧
(5)在不断积累和创新的基础上实现发展;古代科学家们的持续研究与创新;对生产生活实践经验的总结与提升。(答出两点即可)我们要继承和弘扬中华优秀传统文化，同时结合时代需求进行创新发展，让传统文化焕发新的活力;积极传播优秀传统文化，增强文化自信。(答出一点、言之有理即可)
(2)《史记》。纪传体通史。
(3)张仲景。《齐民要术》。
(4)医学:②③⑥ 科技:①⑤⑧
(5)在不断积累和创新的基础上实现发展;古代科学家们的持续研究与创新;对生产生活实践经验的总结与提升。(答出两点即可)我们要继承和弘扬中华优秀传统文化，同时结合时代需求进行创新发展，让传统文化焕发新的活力;积极传播优秀传统文化，增强文化自信。(答出一点、言之有理即可)
解析
【分析】
本题围绕中国古代文化、科技、史学成就及相关问题展开，解题思路如下：
1. 第(1)问：根据材料一“我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字”，回忆甲骨文的特征即可解答。
2. 第(2)问：根据“记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事”，对应司马迁的《史记》，其体例为纪传体通史，据此作答。
3. 第(3)问：表格中“医圣”对应张仲景；“我国现存最早的一部完整的农书”是《齐民要术》，据此解答。
4. 第(4)问：需分类对应人物成就：医学类包括望闻问切（扁鹊）、医圣张仲景、五禽戏（华佗）；科技类包括改进造纸术（蔡伦）、圆周率等（祖冲之）、浑天仪等（张衡），据此分类。
5. 第(5)问：从材料四提取古代科技发展的原因，结合所学知识回答对待中华优秀传统文化的态度即可。
【解析】
(1) 材料一描述的是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，即甲骨文，因此答案为甲骨文。
(2) 记述从黄帝到汉武帝史事的史书是《史记》，由司马迁所著，其体例是纪传体通史，故答案为《史记》，纪传体通史。
(3) 表格中“医圣”是张仲景；我国现存最早的一部完整的农书是《齐民要术》，因此答案为张仲景，《齐民要术》。
(4) 医学相关成就：②望闻问切（扁鹊）、③医圣张仲景、⑥五禽戏（华佗），故医学对应②③⑥；科技相关成就：①改进造纸术（蔡伦）、⑤圆周率等（祖冲之）、⑧浑天仪等（张衡），故科技对应①⑤⑧。
(5) 古代科技发展原因：从材料四可知，是在不断积累和创新的基础上发展，古代科学家持续研究创新，总结生产生活实践经验；对待中华优秀传统文化：要继承弘扬，结合时代创新，传播增强文化自信等（言之有理即可）。
【答案】
(1) 甲骨文。
(2) 《史记》；纪传体通史。
(3) 张仲景；《齐民要术》。
(4) 医学:②③⑥；科技:①⑤⑧。
(5) 原因：在不断积累和创新的基础上实现发展；古代科学家们的持续研究与创新；对生产生活实践经验的总结与提升（答出两点即可）。对待态度：继承和弘扬中华优秀传统文化，结合时代需求创新发展，传播优秀传统文化，增强文化自信（答出一点、言之有理即可）。
【知识点】
甲骨文；《史记》；中国古代科技文化成就
【点评】
本题综合考查中国古代史的核心文化、科技、史学知识，侧重识记能力和材料理解能力，需要学生准确掌握相关人物、著作及成就，同时理解古代科技发展的特点和传统文化的传承意义，是一道综合性较强的基础题。
【难度系数】
0.6
本题围绕中国古代文化、科技、史学成就及相关问题展开，解题思路如下：
1. 第(1)问：根据材料一“我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字”，回忆甲骨文的特征即可解答。
2. 第(2)问：根据“记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事”，对应司马迁的《史记》，其体例为纪传体通史，据此作答。
3. 第(3)问：表格中“医圣”对应张仲景；“我国现存最早的一部完整的农书”是《齐民要术》，据此解答。
4. 第(4)问：需分类对应人物成就：医学类包括望闻问切（扁鹊）、医圣张仲景、五禽戏（华佗）；科技类包括改进造纸术（蔡伦）、圆周率等（祖冲之）、浑天仪等（张衡），据此分类。
5. 第(5)问：从材料四提取古代科技发展的原因，结合所学知识回答对待中华优秀传统文化的态度即可。
【解析】
(1) 材料一描述的是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，即甲骨文，因此答案为甲骨文。
(2) 记述从黄帝到汉武帝史事的史书是《史记》，由司马迁所著，其体例是纪传体通史，故答案为《史记》，纪传体通史。
(3) 表格中“医圣”是张仲景；我国现存最早的一部完整的农书是《齐民要术》，因此答案为张仲景，《齐民要术》。
(4) 医学相关成就：②望闻问切（扁鹊）、③医圣张仲景、⑥五禽戏（华佗），故医学对应②③⑥；科技相关成就：①改进造纸术（蔡伦）、⑤圆周率等（祖冲之）、⑧浑天仪等（张衡），故科技对应①⑤⑧。
(5) 古代科技发展原因：从材料四可知，是在不断积累和创新的基础上发展，古代科学家持续研究创新，总结生产生活实践经验；对待中华优秀传统文化：要继承弘扬，结合时代创新，传播增强文化自信等（言之有理即可）。
【答案】
(1) 甲骨文。
(2) 《史记》；纪传体通史。
(3) 张仲景；《齐民要术》。
(4) 医学:②③⑥；科技:①⑤⑧。
(5) 原因：在不断积累和创新的基础上实现发展；古代科学家们的持续研究与创新；对生产生活实践经验的总结与提升（答出两点即可）。对待态度：继承和弘扬中华优秀传统文化，结合时代需求创新发展，传播优秀传统文化，增强文化自信（答出一点、言之有理即可）。
【知识点】
甲骨文；《史记》；中国古代科技文化成就
【点评】
本题综合考查中国古代史的核心文化、科技、史学知识，侧重识记能力和材料理解能力，需要学生准确掌握相关人物、著作及成就，同时理解古代科技发展的特点和传统文化的传承意义，是一道综合性较强的基础题。
【难度系数】
0.6
