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1. 下表能够说明我国境内的古人类（
A.文明程度高
B.人口密度大
C.分布范围广
D.生存环境好
C
）A.文明程度高
B.人口密度大
C.分布范围广
D.生存环境好
答案
1.C [解析]根据表格内容可知,我国的西南、西北、中部、东部地区都发现了古人类遗址,这说明我国境内的古人类分布范围广。故选C项。
解析
【分析】
解题时需先提取表格中“发现地点”的关键信息，观察古人类遗址的分布区域，再结合选项逐一分析排除，判断符合表格体现的特点。
【解析】
从表格的发现地点可知：元谋人在云南（西南地区）、蓝田人在陕西（西北地区）、郧县人在湖北（中部地区）、南京人在江苏（东部地区），这些地点覆盖了我国不同方位的区域，说明我国境内古人类分布范围广。A选项“文明程度高”、D选项“生存环境好”在表格中无相关信息体现；B选项“人口密度大”与发现地点的数量无关，因此排除A、B、D，选C。
【答案】
C
【知识点】
中国境内早期人类、古人类分布
【点评】
本题通过表格信息考查学生对中国境内古人类分布特点的分析能力，属于基础识记类题目，需准确提取地点信息并结合选项判断，难度适中。
【难度系数】
0.7
解题时需先提取表格中“发现地点”的关键信息，观察古人类遗址的分布区域，再结合选项逐一分析排除，判断符合表格体现的特点。
【解析】
从表格的发现地点可知：元谋人在云南（西南地区）、蓝田人在陕西（西北地区）、郧县人在湖北（中部地区）、南京人在江苏（东部地区），这些地点覆盖了我国不同方位的区域，说明我国境内古人类分布范围广。A选项“文明程度高”、D选项“生存环境好”在表格中无相关信息体现；B选项“人口密度大”与发现地点的数量无关，因此排除A、B、D，选C。
【答案】
C
【知识点】
中国境内早期人类、古人类分布
【点评】
本题通过表格信息考查学生对中国境内古人类分布特点的分析能力，属于基础识记类题目，需准确提取地点信息并结合选项判断，难度适中。
【难度系数】
0.7
2. 实验班原创 出土文物 下面是河南仰韶文化博物馆展出的一件文物及其介绍词。这可用于研究我国史前时期（
A.汉字的基本结构
B.国家的政治形态
C.先民的审美观念
D.农业的种植技术
C
）A.汉字的基本结构
B.国家的政治形态
C.先民的审美观念
D.农业的种植技术
答案
2.C
解析
【分析】本题给出仰韶文化的彩陶文物及介绍词，解题时需结合介绍内容，逐一分析选项，判断选项是否与文物所体现的内容匹配，排除不符合的选项，选出正确答案。重点关注介绍中关于纹样设计、色彩搭配、线条变化及折射的世界观，这些内容指向审美相关的特点。
【解析】A选项：该文物的纹样是几何图案，并非汉字，无法研究汉字的基本结构，排除；B选项：介绍中未涉及国家政治形态的相关内容，无法通过该文物研究国家政治形态，排除；C选项：文物的纹样设计、色彩搭配、线条运用等，体现了先民对美的追求，折射出质朴自然的审美观念，符合题意；D选项：介绍中未提及农业种植技术的相关信息，无法通过该文物研究农业种植技术，排除。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】史前文化研究、审美观念
【点评】本题结合出土文物的介绍，考查学生对史前文化相关内容的理解，解题关键是抓住文物介绍中体现审美特点的描述，逐一分析排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：该文物的纹样是几何图案，并非汉字，无法研究汉字的基本结构，排除；B选项：介绍中未涉及国家政治形态的相关内容，无法通过该文物研究国家政治形态，排除；C选项：文物的纹样设计、色彩搭配、线条运用等，体现了先民对美的追求，折射出质朴自然的审美观念，符合题意；D选项：介绍中未提及农业种植技术的相关信息，无法通过该文物研究农业种植技术，排除。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】史前文化研究、审美观念
【点评】本题结合出土文物的介绍，考查学生对史前文化相关内容的理解，解题关键是抓住文物介绍中体现审美特点的描述，逐一分析排除无关选项，难度适中。
【难度系数】0.6
3. 跨学科 交集
韦恩图是一种用于展示集合之间关系的图形工具，它通过重叠的圆形来表示不同集合及其交集。某同学制作了一幅关于炎黄时期战争的韦恩图，其中表示阪泉之战的是（
A.①
B.②
C.③
D.④
韦恩图是一种用于展示集合之间关系的图形工具，它通过重叠的圆形来表示不同集合及其交集。某同学制作了一幅关于炎黄时期战争的韦恩图，其中表示阪泉之战的是（
A
）A.①
B.②
C.③
D.④
答案
3.A [解析]结合所学知识可知,阪泉之战的交战双方是炎帝与黄帝。故选A项。
解析
【分析】
要解决本题，需分两步思考：第一步，明确阪泉之战的交战双方；第二步，对应韦恩图各区域的含义。韦恩图的三个椭圆分别代表炎帝、黄帝、蚩尤三个部落，其中①是炎帝与黄帝的专属交集（仅涉及炎帝、黄帝，不含蚩尤），②是炎帝与蚩尤的交集，③是三者共同交集，④是黄帝与蚩尤的交集。而阪泉之战是炎帝部落和黄帝部落之间的战争，因此对应仅属于炎帝和黄帝的区域①，即可得出答案。
【解析】
根据所学历史知识，阪泉之战的交战双方为炎帝部落与黄帝部落。观察韦恩图：区域①是炎帝与黄帝两个集合的交集（仅包含炎帝、黄帝，不涉及蚩尤），区域②是炎帝与蚩尤的交集，区域③是炎帝、黄帝、蚩尤三者的共同交集，区域④是黄帝与蚩尤的交集。因此，代表阪泉之战的是①，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
阪泉之战、炎黄部落、史前战争
【点评】
本题将历史知识与数学韦恩图结合，考查对史前炎黄时期重要战争的识记，需准确掌握阪泉之战的交战双方，理清韦恩图各区域的集合关系，属于基础识记类跨学科题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需分两步思考：第一步，明确阪泉之战的交战双方；第二步，对应韦恩图各区域的含义。韦恩图的三个椭圆分别代表炎帝、黄帝、蚩尤三个部落，其中①是炎帝与黄帝的专属交集（仅涉及炎帝、黄帝，不含蚩尤），②是炎帝与蚩尤的交集，③是三者共同交集，④是黄帝与蚩尤的交集。而阪泉之战是炎帝部落和黄帝部落之间的战争，因此对应仅属于炎帝和黄帝的区域①，即可得出答案。
【解析】
根据所学历史知识，阪泉之战的交战双方为炎帝部落与黄帝部落。观察韦恩图：区域①是炎帝与黄帝两个集合的交集（仅包含炎帝、黄帝，不涉及蚩尤），区域②是炎帝与蚩尤的交集，区域③是炎帝、黄帝、蚩尤三者的共同交集，区域④是黄帝与蚩尤的交集。因此，代表阪泉之战的是①，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
阪泉之战、炎黄部落、史前战争
【点评】
本题将历史知识与数学韦恩图结合，考查对史前炎黄时期重要战争的识记，需准确掌握阪泉之战的交战双方，理清韦恩图各区域的集合关系，属于基础识记类跨学科题目，难度适中。
【难度系数】
0.7
4. 小明同学在探究“夏商周王朝的更替”时做了以下笔记。据此可知，夏商西周时期（
A.奴隶社会逐渐发展，走向成熟
B.是中华文明的起源阶段
C.统治者的决策决定历史发展
D.奴隶制王朝不断衰败
A
）A.奴隶社会逐渐发展，走向成熟
B.是中华文明的起源阶段
C.统治者的决策决定历史发展
D.奴隶制王朝不断衰败
答案
4.A [解析]根据材料可知,从夏朝建立起我国历史上第一个奴隶制王朝,到商朝巩固统治并创造灿烂文明,再到西周完善各项制度,这些史实体现了奴隶社会从产生到发展并走向成熟的过程。故选A项。
解析
【分析】
要解答本题，需先梳理表格中夏、商、西周的核心史事，明确这三个朝代的发展特征，再逐一分析选项排除错误答案。首先看表格：夏朝是我国第一个奴隶制王朝，确立世袭制，标志奴隶制国家诞生；商朝拓展统治范围，创造甲骨文与青铜文明，推动奴隶制发展；西周创立宗法制等制度，完善奴隶制统治秩序。接着分析选项：B选项中华文明起源阶段是原始社会，夏商周属于奴隶社会，并非起源；C选项“统治者决策决定历史发展”夸大了个人作用，历史发展是多种因素共同作用的结果；D选项夏商周是奴隶制的发展、成熟阶段，并非衰败。只有A选项符合史实。
【解析】
根据表格信息：夏朝建立我国第一个奴隶制王朝，开启奴隶制时代；商朝拓展统治范围，创造甲骨文和青铜文明，推动奴隶制发展；西周创立宗法制等制度，完善奴隶制统治秩序，整体体现了奴隶社会从产生到发展并走向成熟的过程。对选项逐一分析：A选项符合夏商周奴隶制的发展特征；B选项中华文明起源阶段为原始社会，夏商周属于奴隶社会，排除；C选项“统治者决策决定历史发展”表述绝对，历史发展受生产力等多种因素影响，排除；D选项夏商周是奴隶制的发展成熟阶段，并非衰败，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】夏商周奴隶制发展、早期国家制度
【点评】本题通过表格呈现夏商周的关键史事，考查学生对奴隶社会发展阶段特征的理解，需结合史实辨析选项，注重历史阶段特征的把握，难度适中。
【难度系数】0.5
要解答本题，需先梳理表格中夏、商、西周的核心史事，明确这三个朝代的发展特征，再逐一分析选项排除错误答案。首先看表格：夏朝是我国第一个奴隶制王朝，确立世袭制，标志奴隶制国家诞生；商朝拓展统治范围，创造甲骨文与青铜文明，推动奴隶制发展；西周创立宗法制等制度，完善奴隶制统治秩序。接着分析选项：B选项中华文明起源阶段是原始社会，夏商周属于奴隶社会，并非起源；C选项“统治者决策决定历史发展”夸大了个人作用，历史发展是多种因素共同作用的结果；D选项夏商周是奴隶制的发展、成熟阶段，并非衰败。只有A选项符合史实。
【解析】
根据表格信息：夏朝建立我国第一个奴隶制王朝，开启奴隶制时代；商朝拓展统治范围，创造甲骨文和青铜文明，推动奴隶制发展；西周创立宗法制等制度，完善奴隶制统治秩序，整体体现了奴隶社会从产生到发展并走向成熟的过程。对选项逐一分析：A选项符合夏商周奴隶制的发展特征；B选项中华文明起源阶段为原始社会，夏商周属于奴隶社会，排除；C选项“统治者决策决定历史发展”表述绝对，历史发展受生产力等多种因素影响，排除；D选项夏商周是奴隶制的发展成熟阶段，并非衰败，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】夏商周奴隶制发展、早期国家制度
【点评】本题通过表格呈现夏商周的关键史事，考查学生对奴隶社会发展阶段特征的理解，需结合史实辨析选项，注重历史阶段特征的把握，难度适中。
【难度系数】0.5
5.《诗经》中的《周颂·噫嘻》篇记述了西周成王祭祀上天及先辈，并亲率官、农播种百谷，训示田官、勉励农夫努力耕田的情景。这一记载印证了当时（
A.分封制度开始实施
B.农业生产快速发展
C.铁犁牛耕得到推广
D.农耕经济受到重视
D
）A.分封制度开始实施
B.农业生产快速发展
C.铁犁牛耕得到推广
D.农耕经济受到重视
答案
5.D [解析]根据材料可知,周天子亲自参与农耕活动并训勉田官和农夫,这说明西周对农业生产极为重视。故选D项。
解析
【分析】
首先解读材料核心信息：西周成王亲率官农播种百谷，还训示田官、勉励农夫耕田，体现周天子对农业的态度。接着逐一分析选项：A选项分封制是地方行政制度，材料未涉及分封内容，排除；B选项材料仅体现重视农业，未反映农业“快速发展”，排除；C选项铁犁牛耕推广于春秋战国，与西周时间不符，排除；D选项周天子的行为印证了对农耕经济的重视，符合题意。
【解析】
1. 解读材料：材料记载西周成王祭祀后亲率官员、农夫播种百谷，训示田官、勉励农夫耕田，反映周天子对农业生产的重视态度。
2. 分析选项：
A项：分封制是西周分封诸侯的政治制度，核心是授民授疆土，材料未提及分封相关内容，排除；
B项：材料仅体现周天子重视农业，未涉及农业生产“快速发展”的状况，属于过度推断，排除；
C项：铁犁牛耕是春秋战国时期出现并推广的生产方式，与西周时间不符，排除；
D项：周天子亲率农耕、训勉农夫的行为，直接印证了西周对农耕经济的重视，符合材料主旨，当选。
【答案】
D
【知识点】
古代中国农耕经济；西周农业政策
【点评】
本题以《诗经》的史料记载为依托，考查西周时期对农耕经济的重视，要求学生具备准确解读史料、结合所学知识排除错误选项的能力，注重史料实证素养的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先解读材料核心信息：西周成王亲率官农播种百谷，还训示田官、勉励农夫耕田，体现周天子对农业的态度。接着逐一分析选项：A选项分封制是地方行政制度，材料未涉及分封内容，排除；B选项材料仅体现重视农业，未反映农业“快速发展”，排除；C选项铁犁牛耕推广于春秋战国，与西周时间不符，排除；D选项周天子的行为印证了对农耕经济的重视，符合题意。
【解析】
1. 解读材料：材料记载西周成王祭祀后亲率官员、农夫播种百谷，训示田官、勉励农夫耕田，反映周天子对农业生产的重视态度。
2. 分析选项：
A项：分封制是西周分封诸侯的政治制度，核心是授民授疆土，材料未提及分封相关内容，排除；
B项：材料仅体现周天子重视农业，未涉及农业生产“快速发展”的状况，属于过度推断，排除；
C项：铁犁牛耕是春秋战国时期出现并推广的生产方式，与西周时间不符，排除；
D项：周天子亲率农耕、训勉农夫的行为，直接印证了西周对农耕经济的重视，符合材料主旨，当选。
【答案】
D
【知识点】
古代中国农耕经济；西周农业政策
【点评】
本题以《诗经》的史料记载为依托，考查西周时期对农耕经济的重视，要求学生具备准确解读史料、结合所学知识排除错误选项的能力，注重史料实证素养的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
6. 周桓王继位后，准备委任虢公取代郑庄公的卿士地位。郑庄公先是率军收割了周王室领地的粮食，又和鲁国、许国等私自交换土地，并在王师讨伐的时候打败王室军队。这反映了春秋时期（
A.郑国实力最强大
B.各国发展不平衡
C.周王室逐渐衰微
D.分封制彻底瓦解
C
）A.郑国实力最强大
B.各国发展不平衡
C.周王室逐渐衰微
D.分封制彻底瓦解
答案
6.C [解析]根据材料可知,周桓王试图收回郑庄公的权力,却遭到反制并最终战败,郑庄公还收割周王的粮食、私自换地,这说明周天子已经失去对诸侯的控制,周王室衰微。故选C项。
解析
【分析】
首先明确题目要求，需根据材料反映的春秋时期政治状况选择正确选项。解题思路：第一步提取材料关键信息：周桓王试图削弱郑庄公权力，郑庄公反抗并击败王室军队、侵犯王室利益；第二步逐一分析选项，结合所学知识排除错误选项，确定符合材料的正确答案。
【解析】
本题为材料型选择题，结合材料与所学知识分析如下：
1. 解读材料：周桓王作为周天子，试图收回郑庄公的卿士权力，却遭到郑庄公反抗，郑庄公不仅收割周王室领地粮食、私自交换土地，还在讨伐中击败王室军队，说明周天子已无法有效控制诸侯，王室权威下降。
2. 排除错误选项：
A项：材料仅体现郑国对周王室的反抗，未表明郑国是当时实力最强大的诸侯国，排除；
B项：材料仅涉及周王室与郑国的关系，未体现其他诸侯国的发展差异，无法说明各国发展不平衡，排除；
D项：“彻底瓦解”表述错误，春秋时期分封制是逐渐走向瓦解，并非彻底崩溃，排除；
C项：周王室无法控制诸侯、权威受损，体现了春秋时期周王室逐渐衰微的特征，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
春秋时期周王室衰微；分封制的瓦解
【点评】
本题考查春秋时期的政治特征，属于基础材料型选择题，需准确提取材料关键信息并结合所学知识辨析选项，难度适中，有助于理解春秋时期王室地位的变化。
【难度系数】
0.7
首先明确题目要求，需根据材料反映的春秋时期政治状况选择正确选项。解题思路：第一步提取材料关键信息：周桓王试图削弱郑庄公权力，郑庄公反抗并击败王室军队、侵犯王室利益；第二步逐一分析选项，结合所学知识排除错误选项，确定符合材料的正确答案。
【解析】
本题为材料型选择题，结合材料与所学知识分析如下：
1. 解读材料：周桓王作为周天子，试图收回郑庄公的卿士权力，却遭到郑庄公反抗，郑庄公不仅收割周王室领地粮食、私自交换土地，还在讨伐中击败王室军队，说明周天子已无法有效控制诸侯，王室权威下降。
2. 排除错误选项：
A项：材料仅体现郑国对周王室的反抗，未表明郑国是当时实力最强大的诸侯国，排除；
B项：材料仅涉及周王室与郑国的关系，未体现其他诸侯国的发展差异，无法说明各国发展不平衡，排除；
D项：“彻底瓦解”表述错误，春秋时期分封制是逐渐走向瓦解，并非彻底崩溃，排除；
C项：周王室无法控制诸侯、权威受损，体现了春秋时期周王室逐渐衰微的特征，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
春秋时期周王室衰微；分封制的瓦解
【点评】
本题考查春秋时期的政治特征，属于基础材料型选择题，需准确提取材料关键信息并结合所学知识辨析选项，难度适中，有助于理解春秋时期王室地位的变化。
【难度系数】
0.7
7. 战国时期，牛逐渐成了国家的重要物资。《战国策·赵策》中，赵豹对赵王说：“秦以牛田，水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。”这一现象的出现源于（
A.变法运动的兴起
B.耕作技术的进步
C.民族交融的加强
D.兼并战争的扩大
B
）A.变法运动的兴起
B.耕作技术的进步
C.民族交融的加强
D.兼并战争的扩大
答案
7.B [解析]根据材料“秦以牛田”可知,秦国使用牛耕田,这属于耕作技术的进步。故选B项。
解析
【分析】
首先明确题目要求：找出“秦以牛田”现象出现的原因。第一步解读材料关键词“牛田”，即使用牛耕田，这是农业耕作方式的变革；第二步逐一分析选项：A变法运动是战国各国的整体政治改革，虽可能推动牛耕推广，但不是该现象出现的直接根源；B耕作技术进步，牛耕本身就是耕作技术的重大突破，直接对应“牛田”现象；C民族交融与牛耕技术的产生无关；D兼并战争扩大是战国的政治特征，和牛耕出现无直接联系，因此选B。
【解析】
材料中“秦以牛田”意为秦国采用牛耕技术进行农业生产，这一现象的核心是耕作技术的变革。A项：战国变法运动是各国的整体政治举措，并非“牛田”现象出现的直接原因，排除；B项：牛耕是古代中国耕作技术的重要进步，“秦以牛田”正是耕作技术进步的体现，符合题意；C项：民族交融主要涉及民族间的交流融合，与牛耕技术的产生无直接关联，排除；D项：兼并战争扩大是战国时期的政治军事特征，并非牛耕技术出现的原因，排除。故本题选B。
【答案】
B
【知识点】
耕作技术的进步、古代农业经济
【点评】
本题围绕战国时期牛耕技术的应用展开，考查学生对材料信息的解读能力和对古代农业耕作技术相关知识的掌握，难度不大，属于基础题型，需要准确理解材料关键词并结合所学知识分析选项。
【难度系数】
0.6
首先明确题目要求：找出“秦以牛田”现象出现的原因。第一步解读材料关键词“牛田”，即使用牛耕田，这是农业耕作方式的变革；第二步逐一分析选项：A变法运动是战国各国的整体政治改革，虽可能推动牛耕推广，但不是该现象出现的直接根源；B耕作技术进步，牛耕本身就是耕作技术的重大突破，直接对应“牛田”现象；C民族交融与牛耕技术的产生无关；D兼并战争扩大是战国的政治特征，和牛耕出现无直接联系，因此选B。
【解析】
材料中“秦以牛田”意为秦国采用牛耕技术进行农业生产，这一现象的核心是耕作技术的变革。A项：战国变法运动是各国的整体政治举措，并非“牛田”现象出现的直接原因，排除；B项：牛耕是古代中国耕作技术的重要进步，“秦以牛田”正是耕作技术进步的体现，符合题意；C项：民族交融主要涉及民族间的交流融合，与牛耕技术的产生无直接关联，排除；D项：兼并战争扩大是战国时期的政治军事特征，并非牛耕技术出现的原因，排除。故本题选B。
【答案】
B
【知识点】
耕作技术的进步、古代农业经济
【点评】
本题围绕战国时期牛耕技术的应用展开，考查学生对材料信息的解读能力和对古代农业耕作技术相关知识的掌握，难度不大，属于基础题型，需要准确理解材料关键词并结合所学知识分析选项。
【难度系数】
0.6
