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1. 下列动物,质量最接近 1.5 kg 的是(
A.朱鹮
B.梅花鹿
C.大象
D.大白鲨
A
)。A.朱鹮
B.梅花鹿
C.大象
D.大白鲨
答案
1. A 【点拨】本题考查对常见动物质量的估测。
【解析】A. 朱鹮的质量一般在1.4 ~ 1.9 kg,故A符合题意;B. 梅花鹿体型相对较大,成年梅花鹿质量远大于1.5 kg,故B不符合题意;C. 大象是非常庞大的哺乳动物,成年大象质量可达几吨,远远超过1.5 kg,故C不符合题意;D. 大白鲨体型较大,成年大白鲨质量远大于1.5 kg,故D不符合题意。
【解析】A. 朱鹮的质量一般在1.4 ~ 1.9 kg,故A符合题意;B. 梅花鹿体型相对较大,成年梅花鹿质量远大于1.5 kg,故B不符合题意;C. 大象是非常庞大的哺乳动物,成年大象质量可达几吨,远远超过1.5 kg,故C不符合题意;D. 大白鲨体型较大,成年大白鲨质量远大于1.5 kg,故D不符合题意。
解析
【分析】要选出质量最接近1.5kg的动物，需结合生活常识，分别判断每个选项中动物的大致质量，将各动物质量与1.5kg对比，找到最接近的选项。
【解析】A. 朱鹮属于鸟类，成体质量一般在1.4~1.9kg，与1.5kg接近，符合题意；B. 梅花鹿是体型较大的哺乳动物，成年梅花鹿质量通常为几十千克，远大于1.5kg，不符合题意；C. 大象是大型哺乳动物，成年大象质量可达数吨，远大于1.5kg，不符合题意；D. 大白鲨是大型海洋鱼类，成年大白鲨质量可达数千千克，远大于1.5kg，不符合题意。
【答案】A
【知识点】质量的估测
【点评】本题考查常见动物质量的估测，需要结合生活常识判断各动物的质量大小，属于基础估测类题目。
【难度系数】0.3
【解析】A. 朱鹮属于鸟类，成体质量一般在1.4~1.9kg，与1.5kg接近，符合题意；B. 梅花鹿是体型较大的哺乳动物，成年梅花鹿质量通常为几十千克，远大于1.5kg，不符合题意；C. 大象是大型哺乳动物，成年大象质量可达数吨，远大于1.5kg，不符合题意；D. 大白鲨是大型海洋鱼类，成年大白鲨质量可达数千千克，远大于1.5kg，不符合题意。
【答案】A
【知识点】质量的估测
【点评】本题考查常见动物质量的估测，需要结合生活常识判断各动物的质量大小，属于基础估测类题目。
【难度系数】0.3
2. 人们常说“铁比木头重”，这句话的实际意义是，与木块相比铁块具有更大的(
A.重力
B.质量
C.体积
D.密度
D
)。A.重力
B.质量
C.体积
D.密度
答案
2. D 【点拨】本题考查密度的概念以及对生活中常见表述所蕴含物理意义的理解。
【解析】铁比木头重,是指相同体积的铁比木头重,与木块相比铁块的密度大,故选D。
【解析】铁比木头重,是指相同体积的铁比木头重,与木块相比铁块的密度大,故选D。
解析
【分析】首先要明确生活中“铁比木头重”的表述并非指铁的重力、质量一定更大，因为重力、质量都与体积有关，体积不确定时无法比较；体积也不是该表述的核心。密度是物质的特性，反映单位体积的质量，“铁比木头重”实际是指相同体积下铁的质量更大，即铁的密度更大，据此分析各选项。
【解析】A选项：重力由质量和g决定，若铁块体积远小于木块，铁块重力可能更小，故A错误；B选项：质量m=ρV，若铁块体积很小，质量可能比木块小，故B错误；C选项：体积大小不确定，无法比较，故C错误；D选项：“铁比木头重”的实际意义是相同体积的铁比木头质量大，即铁的密度更大，故D正确。
【答案】D
【知识点】密度的概念
【点评】本题考查对密度物理意义的理解，需区分生活表述与物理概念，明确密度是物质的固有特性，是基础概念类题目。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：重力由质量和g决定，若铁块体积远小于木块，铁块重力可能更小，故A错误；B选项：质量m=ρV，若铁块体积很小，质量可能比木块小，故B错误；C选项：体积大小不确定，无法比较，故C错误；D选项：“铁比木头重”的实际意义是相同体积的铁比木头质量大，即铁的密度更大，故D正确。
【答案】D
【知识点】密度的概念
【点评】本题考查对密度物理意义的理解，需区分生活表述与物理概念，明确密度是物质的固有特性，是基础概念类题目。
【难度系数】0.8
3. 关于用天平测量物体质量的说法不 正 确 的是(
A.天平改变放置位置后,应重新调节平衡
B.不得用手直接取放砝码
C.测量前,要通过移动游码调节天平平衡
D.天平平衡时,物体质量等于砝码的总质量与游码所示质量之和
C
)。A.天平改变放置位置后,应重新调节平衡
B.不得用手直接取放砝码
C.测量前,要通过移动游码调节天平平衡
D.天平平衡时,物体质量等于砝码的总质量与游码所示质量之和
答案
3. C 【点拨】本题考查天平的使用规则及质量测量原理相关知识。熟练掌握天平的调节、砝码使用、测量读数等操作要点,通过对比选项内容与正确操作来解题。
【解析】A. 天平改变放置位置后,由于不同位置可能存在水平差异,应重新调节平衡,故A正确;B. 用手直接取放砝码会使砝码生锈、磨损,影响砝码质量,所以不得用手直接取放砝码,故B正确;C. 测量前,应通过调节平衡螺母使天平平衡,故C错误;D. 天平平衡时,物体质量等于砝码的总质量与游码所示质量之和,故D正确。
【解析】A. 天平改变放置位置后,由于不同位置可能存在水平差异,应重新调节平衡,故A正确;B. 用手直接取放砝码会使砝码生锈、磨损,影响砝码质量,所以不得用手直接取放砝码,故B正确;C. 测量前,应通过调节平衡螺母使天平平衡,故C错误;D. 天平平衡时,物体质量等于砝码的总质量与游码所示质量之和,故D正确。
解析
【分析】本题考查天平的使用规则，需逐一分析各选项对应的操作是否符合天平的正确使用要求，找出不正确的说法。回忆天平使用的关键要点：①测量前，需将天平放在水平台，游码归零，通过调节平衡螺母使天平平衡；若移动了天平位置，需重新调节平衡；②测量时，应用镊子取放砝码，防止砝码锈蚀；③天平读数为砝码总质量与游码所示质量之和。据此判断各选项。
【解析】本题要求选出关于天平测量物体质量的不正确说法，逐一分析选项：
A. 天平改变放置位置后，可能不再处于水平状态，因此需要重新调节平衡，该说法正确；
B. 用手直接取放砝码会导致砝码生锈、磨损，改变砝码的标准质量，影响测量精度，因此不得用手直接取放砝码，该说法正确；
C. 测量前，应通过调节平衡螺母使天平平衡，游码在测量前需归零，其作用是在测量过程中辅助调节平衡或用于读数，该说法错误；
D. 天平平衡时，物体质量等于砝码总质量与游码所示质量之和，该说法正确。
综上，不正确的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】天平的使用、质量的测量
【点评】本题考查天平的基本操作规则，属于基础题型，需牢记天平测量前、测量中的操作要点，区分平衡螺母与游码的作用，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】本题要求选出关于天平测量物体质量的不正确说法，逐一分析选项：
A. 天平改变放置位置后，可能不再处于水平状态，因此需要重新调节平衡，该说法正确；
B. 用手直接取放砝码会导致砝码生锈、磨损，改变砝码的标准质量，影响测量精度，因此不得用手直接取放砝码，该说法正确；
C. 测量前，应通过调节平衡螺母使天平平衡，游码在测量前需归零，其作用是在测量过程中辅助调节平衡或用于读数，该说法错误；
D. 天平平衡时，物体质量等于砝码总质量与游码所示质量之和，该说法正确。
综上，不正确的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】天平的使用、质量的测量
【点评】本题考查天平的基本操作规则，属于基础题型，需牢记天平测量前、测量中的操作要点，区分平衡螺母与游码的作用，难度较低。
【难度系数】0.8
4. 如图所示的情景中,减小摩擦的是(
A.握紧方向盘
B.给齿轮加油
C.瓶盖上有条纹
D.手上涂防滑粉
B
)。A.握紧方向盘
B.给齿轮加油
C.瓶盖上有条纹
D.手上涂防滑粉
答案
4. B 【点拨】本题考查增大和减小摩擦的方法。增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面粗糙程度;减小摩擦的方法有减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离等。通过判断选项措施属于哪种情况来解题。
【解析】A. 握紧方向盘,是通过增大压力的方式来增大手与方向盘之间的摩擦力,故A不符合题意;B. 给齿轮加油,油起到润滑作用,使齿轮接触面分离,减小了齿轮间的摩擦力,故B符合题意;CD. 瓶盖上有条纹、手上涂防滑粉,都是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故C、D不符合题意。
【解析】A. 握紧方向盘,是通过增大压力的方式来增大手与方向盘之间的摩擦力,故A不符合题意;B. 给齿轮加油,油起到润滑作用,使齿轮接触面分离,减小了齿轮间的摩擦力,故B符合题意;CD. 瓶盖上有条纹、手上涂防滑粉,都是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,故C、D不符合题意。
解析
【分析】
本题考查增大和减小摩擦的方法，解题思路是先明确增大摩擦与减小摩擦的常见方法，再逐一分析每个选项对应的措施，判断其是增大摩擦还是减小摩擦，最终选出符合题意的选项。
【解析】
首先回忆相关知识点：增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦的方法有减小压力、减小接触面粗糙程度、使接触面分离、用滚动代替滑动等。
对各选项分析如下：
A. 握紧方向盘，是通过增大手与方向盘之间的压力来增大摩擦力，防止打滑，属于增大摩擦，不符合题意；
B. 给齿轮加油，油会在齿轮接触面形成油膜，使接触面分离，从而减小齿轮间的摩擦力，属于减小摩擦，符合题意；
C. 瓶盖上有条纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大手和瓶盖间的摩擦力，方便拧开瓶盖，属于增大摩擦，不符合题意；
D. 手上涂防滑粉，是通过增大手与物体接触面的粗糙程度来增大摩擦力，防止打滑，属于增大摩擦，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
增大与减小摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中的常见实例考查摩擦力的改变方法，需要学生将物理知识与生活实际结合，分析每个选项对应的摩擦变化，难度适中，是基础题型。
【难度系数】
0.6
本题考查增大和减小摩擦的方法，解题思路是先明确增大摩擦与减小摩擦的常见方法，再逐一分析每个选项对应的措施，判断其是增大摩擦还是减小摩擦，最终选出符合题意的选项。
【解析】
首先回忆相关知识点：增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦的方法有减小压力、减小接触面粗糙程度、使接触面分离、用滚动代替滑动等。
对各选项分析如下：
A. 握紧方向盘，是通过增大手与方向盘之间的压力来增大摩擦力，防止打滑，属于增大摩擦，不符合题意；
B. 给齿轮加油，油会在齿轮接触面形成油膜，使接触面分离，从而减小齿轮间的摩擦力，属于减小摩擦，符合题意；
C. 瓶盖上有条纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大手和瓶盖间的摩擦力，方便拧开瓶盖，属于增大摩擦，不符合题意；
D. 手上涂防滑粉，是通过增大手与物体接触面的粗糙程度来增大摩擦力，防止打滑，属于增大摩擦，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
增大与减小摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中的常见实例考查摩擦力的改变方法，需要学生将物理知识与生活实际结合，分析每个选项对应的摩擦变化，难度适中，是基础题型。
【难度系数】
0.6
5. 下列关于力的说法,正确的是(
A.只有接触的物体间才可能相互施加弹力
B.力可以离开物体独立存在
C.静止的物体不受力,运动的物体才受力
D.摩擦力一定阻碍物体的运动
A
)。A.只有接触的物体间才可能相互施加弹力
B.力可以离开物体独立存在
C.静止的物体不受力,运动的物体才受力
D.摩擦力一定阻碍物体的运动
答案
5. A 【点拨】本题考查力的基本概念,包括弹力、力与物体的关系、物体受力与运动状态的关系以及摩擦力的作用等知识点。本题容易对一些力的概念产生片面理解,如错误认为静止物体不受力、摩擦力一定阻碍运动等。
【解析】A. 弹力产生的条件是两物体相互接触且发生弹性形变,所以只有接触的物体间才可能相互施加弹力,故A正确;B. 力是物体对物体的作用,不能离开物体而独立存在,故B错误;C. 静止的物体可能受到平衡力作用,故C错误;D. 摩擦力不一定阻碍物体的运动,有时是动力,比如人走路时,地面给脚的摩擦力是向前的,推动人前进,故D错误。
【解析】A. 弹力产生的条件是两物体相互接触且发生弹性形变,所以只有接触的物体间才可能相互施加弹力,故A正确;B. 力是物体对物体的作用,不能离开物体而独立存在,故B错误;C. 静止的物体可能受到平衡力作用,故C错误;D. 摩擦力不一定阻碍物体的运动,有时是动力,比如人走路时,地面给脚的摩擦力是向前的,推动人前进,故D错误。
解析
【分析】
本题考查力的相关基本概念，需逐一分析每个选项对应的知识点：回忆弹力的产生条件、力的本质、物体受力与运动状态的关系、摩擦力的作用效果，再判断各选项的正误。
【解析】
A选项：弹力产生的条件是两物体相互接触且发生弹性形变，因此只有接触的物体间才可能相互施加弹力，该选项正确；
B选项：力是物体对物体的作用，力不能离开物体独立存在，该选项错误；
C选项：静止的物体可能受到平衡力作用（如静止在桌面的物体受重力和支持力），并非只有运动的物体才受力，该选项错误；
D选项：摩擦力不一定阻碍物体的运动，它有时是动力，例如人走路时，地面给脚的摩擦力向前，推动人前进，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
弹力的产生条件、力的基本概念、摩擦力的作用
【点评】
本题聚焦力的核心概念，易混淆点较多（如弹力的接触要求、摩擦力的作用效果、受力与运动的关系），需准确掌握各概念的本质，避免片面理解。
【难度系数】
0.7
本题考查力的相关基本概念，需逐一分析每个选项对应的知识点：回忆弹力的产生条件、力的本质、物体受力与运动状态的关系、摩擦力的作用效果，再判断各选项的正误。
【解析】
A选项：弹力产生的条件是两物体相互接触且发生弹性形变，因此只有接触的物体间才可能相互施加弹力，该选项正确；
B选项：力是物体对物体的作用，力不能离开物体独立存在，该选项错误；
C选项：静止的物体可能受到平衡力作用（如静止在桌面的物体受重力和支持力），并非只有运动的物体才受力，该选项错误；
D选项：摩擦力不一定阻碍物体的运动，它有时是动力，例如人走路时，地面给脚的摩擦力向前，推动人前进，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
弹力的产生条件、力的基本概念、摩擦力的作用
【点评】
本题聚焦力的核心概念，易混淆点较多（如弹力的接触要求、摩擦力的作用效果、受力与运动的关系），需准确掌握各概念的本质，避免片面理解。
【难度系数】
0.7
6. 用质量相同的铜、铁、铝($\rho_{铜}＞\rho_{铁}＞\rho_{铝}$)制成直径相等的三个球,下列说法正确的是(
A.三个球一定都是实心的
B.三个球一定都是空心的
C.铝球一定是实心
D.铁球一定是空心的
D
)。A.三个球一定都是实心的
B.三个球一定都是空心的
C.铝球一定是实心
D.铁球一定是空心的
答案
6. D 【点拨】本题考查密度公式$\rho = \frac{m}{V}$的应用以及根据密度和质量判断物体是实心还是空心。
【解析】因为铜球、铁球、铝球的质量相等,且$\rho_{铜}＞\rho_{铁}＞\rho_{铝}$,根据$\rho=\frac{m}{V}$可得$V=\frac{m}{\rho}$,由此可知,三个球中材料的体积$V_{铜}＜V_{铁}＜V_{铝}$,要制成直径相等的三个球,则铜球、铁球一定是空心的,而铝球可能是实心的,也可能是空心的,但空心部分的体积小于铜球和铁球空心部分的体积。综上所述,D正确,A、B、C错误。
【解析】因为铜球、铁球、铝球的质量相等,且$\rho_{铜}＞\rho_{铁}＞\rho_{铝}$,根据$\rho=\frac{m}{V}$可得$V=\frac{m}{\rho}$,由此可知,三个球中材料的体积$V_{铜}＜V_{铁}＜V_{铝}$,要制成直径相等的三个球,则铜球、铁球一定是空心的,而铝球可能是实心的,也可能是空心的,但空心部分的体积小于铜球和铁球空心部分的体积。综上所述,D正确,A、B、C错误。
解析
【分析】
要判断三个球是实心还是空心，需利用密度公式分析材料体积与球总体积的关系。已知三个球质量相同，且铜、铁、铝的密度大小关系为ρ铜＞ρ铁＞ρ铝，根据密度公式变形可得出三种材料的体积关系；再结合三个球直径相等（即总体积相等），对比材料体积与球总体积，即可判断各球是否空心，进而选出正确选项。
【解析】
已知铜、铁、铝的质量m相同，由密度公式ρ = m/V变形得V = m/ρ，结合ρ铜＞ρ铁＞ρ铝，可得三种材料的体积关系：V铜材料＜V铁材料＜V铝材料。
因为三个球直径相等，所以三个球的总体积V球相等。
对比材料体积与球总体积：
1. 铜材料体积V铜材料＜V球，故铜球一定是空心的；
2. 铁材料体积V铁材料＜V球，故铁球一定是空心的；
3. 铝材料体积V铝材料＜V球，故铝球可能是实心的，也可能是空心的。
综上，A、B、C错误，D正确。
【答案】
D
【知识点】
密度公式应用；实心与空心的判断
【点评】
本题考查密度公式的变形应用，核心是通过材料体积与球总体积的对比判断实心/空心，需明确质量相同时密度与体积成反比的关系，是密度部分的基础题型。
【难度系数】
0.6
要判断三个球是实心还是空心，需利用密度公式分析材料体积与球总体积的关系。已知三个球质量相同，且铜、铁、铝的密度大小关系为ρ铜＞ρ铁＞ρ铝，根据密度公式变形可得出三种材料的体积关系；再结合三个球直径相等（即总体积相等），对比材料体积与球总体积，即可判断各球是否空心，进而选出正确选项。
【解析】
已知铜、铁、铝的质量m相同，由密度公式ρ = m/V变形得V = m/ρ，结合ρ铜＞ρ铁＞ρ铝，可得三种材料的体积关系：V铜材料＜V铁材料＜V铝材料。
因为三个球直径相等，所以三个球的总体积V球相等。
对比材料体积与球总体积：
1. 铜材料体积V铜材料＜V球，故铜球一定是空心的；
2. 铁材料体积V铁材料＜V球，故铁球一定是空心的；
3. 铝材料体积V铝材料＜V球，故铝球可能是实心的，也可能是空心的。
综上，A、B、C错误，D正确。
【答案】
D
【知识点】
密度公式应用；实心与空心的判断
【点评】
本题考查密度公式的变形应用，核心是通过材料体积与球总体积的对比判断实心/空心，需明确质量相同时密度与体积成反比的关系，是密度部分的基础题型。
【难度系数】
0.6
