第三单元导语:“本单元课文中的人物虽然平凡,也可能有缺点,但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。”
小语在仔细阅读了第三单元导语后,找来《剪春秋》作为拓展阅读。(12 分)
剪春秋
徐皓雷
①他深知网络直播是一面镜子,人性的镜子。
②老李是一位剪纸艺人,他听说网络直播非常流行,对此非常感兴趣。尽管自己不是很懂电脑,他还是让儿子小李给自己在网上注册了一个直播账号。
③直播的第一天,正处寒冬,窗外的寒风让人颤抖。很快,老李迎来了自己的第一位观众。“爸,观众想让你剪一张适合春节用的剪纸,毕竟年关将至。”
④“好,这就开始。”老李摆弄着他手中的剪刀,灯光下,幽幽银光泛着光晕,映着老李花白的鬓角。银刃在他灵活的十指下转动自如,老李眼神放空,显得如此深邃。剪刀在朱纸上翻转、翻折、旋转,银刃一次次精准地裁出一道道印记。不到 10 分钟,一个崭新的“福”字就出现在眼前。老李将它缓缓展开,“爸,剪得真好,观众给你送了很多礼物。”老李点点头。
⑤老李性格随和,凡是粉丝们想让他剪什么,他基本都会答应。正是他的有求必应和高超的剪纸技艺,让他的粉丝越来越多,很快就突破了一千,甚至还上了热搜榜。
⑥他这一剪就是一个春秋。
⑦很多细心的粉丝早就发现,老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸,目光总是偏向别处。每当有粉丝问及这事,他总是让小李回复粉丝:“没什么,我早就习惯了。”
⑧一天,老李像往常一样在直播间表演剪纸,直播间突然来了一位“粉丝”,他在直播间留言:“我看你就只会剪这几种花样吧。”一旁管理直播间的小李见状大怒,“爸,你看这人怎么这样,说你的剪纸花样单调。来,我帮你把他禁言。”可老李摆摆手,“没事儿,让他说。”
⑨“我是小张的粉丝,他也是剪纸主播,我看,你要是有本事,就跟他来一场比赛。”刚发完,这位“粉丝”就退出了老李的直播间。
⑩老李儿子见状,马上“跟住”了这“粉丝”,发现这“粉丝”已经开始直播了。
⑪原来,这是直播平台上另外一位主播小张,也是直播剪纸的。比起老李经常剪的传统剪纸,他算是什么都剪。动物、汉字、小人等,样样都剪。
⑫俗话说得好,“同行是冤家”,小张便起了嫉妒之心,他进入老李的直播间,发现老李的剪纸仅仅只是传统的几个字,比起自己根本没什么花样,心里可谓“各种不服”。
⑬于是小张就在自己的直播间跟粉丝们诉苦,“你们看看这个老头,剪得没我好,完全拘泥于传统,可粉丝却比我多,还在热搜榜上。”其中有个粉丝回了小张一句,“你跟他比试比试不就得了,一比便知高低。”
⑭这天直播结束后,小李把事情都告诉了老李。“可以,告诉他,我跟他比。”老李拍拍手。“爸,您这么有把握?”“是!”老李厉声道。
⑮小李和主播小张约定,比赛就是一幅春季或秋季的作品。
⑯比赛当天,不出 10 分钟,小张便完成一幅“莺啼树梢”的作品。在朱纸上,一只红莺站在柳树枝头,仿佛在啼叫,好像随时会飞出这张纸,整幅画面灵动而富有生机。
⑰小张早早结束作品,闲得无事,便进入老李直播间观战。
⑱小李把情况都告诉了老李。老李不急不慢,缓缓地拿出朱纸和银刃,窗外的阳光肆意地铺洒在朱纸上。一如往常,老李的眼神显得非常深邃,望向别处。老李将朱纸折成四份,一刀开合,一刀裁开,手指灵活地在朱纸上飞舞,时快时慢。
⑲太阳渐渐西移,将老李的脸庞映照得别样红润。
⑳老李的作品用了一个多小时。
㉑当小张在直播间看到这幅作品时,他的内心充满了惊讶。
㉒朱纸折成四份,没有展开时,是一棵矮矮的枫树,有几片落叶迎风飘落,而将它展开,却又是另一番天地。老李缓缓展开朱纸,同样的“莺啼树梢”,不同的是有两棵柳树。
㉓妙哉,春现于眼前,而秋隐于后,不得不服!
㉔孰强孰弱,一目了然。
㉕那天晚上,小李在老李的留言板里看到了小张的留言:“我输了。您对传统的执着和崇高的品质,让我输得彻彻底底。”小李连忙点开头像,却只有一行“该账号已注销”。
㉖小张在老李的直播间里观战时,也注意到老李的眼睛。同样是剪纸出身的人,他知道,那应该是常年剪纸留下的眼疾。小张自愧不如,他深知网络直播是一面镜子,人性的镜子。
㉗老李以一个全盲的剪纸手工艺人的身份,剪了一个又一个春秋。
(有删改)
【梳理·情节】
11. 阅读文章,梳理老李直播剪纸的过程,从老李的角度补充故事情节。(2 分)
(1)
(2)“我”凭自己的亲和力与高超技艺获得了网友们的关注。
(3)
(4)“我”以精妙的“莺啼树梢”作品和对剪纸的坚守让小张折服。
【品味·语言】
12. 请赏析文中画横线的句子。(3 分)

【揣摩·细节】
13. 眼睛是心灵的窗户,文中多次提到老李的眼睛,如“眼神放空”“偏向别处”“望向别处”,请结合文章内容,谈谈这样写有何用意。(3 分)

【探究·主题】
14. 主题联读,指的是阅读多篇主题相同的作品并进行关联比较,进而深化对这一主题的思考与认识。小语认为《剪春秋》可以和课文《台阶》进行主题联读,请你结合本文和《台阶》的内容及单元导语,帮他确定一个联读主题并阐明理由。(4 分)

11. (1)“我”让儿子给“我”在网上注册直播账号,开始直播剪纸。
(3)“我”不顾小张的挑衅,毅然接受他提出的剪纸比赛挑战。
【点拨】此题考查文章情节梳理。
【解析】结合第②③段可得出(1)。结合第⑧段和第⑭段“‘是!’老李厉声道”可得出(3)。
12. 运用动作描写,生动形象地写出了老李剪纸时动作的娴熟、灵活,突出了老李剪纸技艺的高超,能够准确地按照自己的想法裁剪出想要的印记,表达了作者对老李精湛剪纸技艺的赞美之情。
【点拨】此题考查句子赏析。
13. ①从结构上看,为后文揭示老李是全盲的剪纸手工艺人埋下伏笔。②从内容上看,表现出老李在剪纸时的从容、镇定与自信,即使看不见也能完成剪纸,突出了他在剪纸方面的深厚功底,也体现了他对传统剪纸艺术的热爱与执着,隐含了作者对老一辈艺人的由衷敬佩。另外,让读者对老李剪纸时眼睛的异常产生好奇与疑问,吸引读者的阅读兴趣。
【点拨】此题考查对文章内容的分析。
【解析】可以从结构和内容方面来谈,言之有理即可。
14. 示例一:小人物的执着追求。《剪春秋》里的老李是一位剪纸艺人,虽然眼睛失明,但他对剪纸充满热爱,坚持剪纸,追求自己的艺术梦想。《台阶》中的父亲是一个普通的农民,他执着于建造有高台阶的新屋,这是他对提升自家地位和生活品质的追求。他们虽然平凡,但都有着坚定的追求。
示例二:小人物的光芒。老李是一个技艺高超的剪纸手工艺人,他对剪纸艺术的热爱与执着,让我们看到了老一代艺人对传统艺术的坚守与传承。他的坚守不仅折服了年少气盛的小张,更引导了年轻一代向善、务实、求美。《台阶》中的父亲是一个热爱生活的农民,凭借愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力建造了一栋有高台阶的新屋。他以平凡的姿态一路前行,启迪我们普通人也一样可以活得精彩,抵达某种人生的境界。他们虽然平凡,但身上都闪耀着优秀品格的光辉。
【点拨】此题考查主题联读。
【解析】无论是本文中的老李,还是《台阶》中的父亲,他们虽然平凡,但身上都闪耀着优秀品格的光辉。结合文章内容和单元导语,确定联读主题,如小人物的光芒、小人物的执着追求等,并阐明理由,言之成理即可。

【分析】
11题需围绕老李的行为，从原文对应段落提取关键信息梳理直播剪纸的过程，补充情节；12题赏析画线句需先判断描写手法，再分析手法体现的人物特点及情感；13题分析老李眼睛描写的用意，需从结构（伏笔）和内容（人物状态、技艺、品质）两方面思考；14题主题联读需结合单元导语“平凡人有优秀品格”的核心，对比两篇文章人物特点确定主题并阐述理由。
【解析】
11题：(1) 从第②③段可知，老李让儿子帮忙注册直播账号，开始直播剪纸；(3) 从第⑧段小张挑衅、第⑭段老李答应比赛，可知他接受了小张的挑战。
12题：画线句运用动作描写，通过“翻转、转折、旋转、剪裁”等一系列动词，生动展现老李剪纸时动作的娴熟灵活，突出其剪纸技艺的高超，表达对老李精湛技艺的赞美之情。
13题：结构上，多次写老李眼睛的状态，为后文揭示他是全盲艺人埋下伏笔；内容上，体现老李剪纸时的从容自信，即使看不见也能完成作品，突出他的深厚功底和对剪纸的热爱执着，也吸引读者的阅读兴趣。
14题：示例主题“小人物的光芒”，结合单元导语，《剪春秋》的老李是平凡的剪纸艺人，坚守传统剪纸折服对手；《台阶》的父亲是普通农民，执着建高台阶新屋，二者虽平凡但都闪耀优秀品格，符合单元对平凡人向善、务实、求美的引导。
【答案】
11. (1)“我”让儿子给“我”在网上注册直播账号,开始直播剪纸。(3)“我”不顾小张的挑衅,毅然接受他提出的剪纸比赛挑战。
12. 运用动作描写,生动形象地写出了老李剪纸时动作的娴熟、灵活,突出了老李剪纸技艺的高超,能够准确地按照自己的想法裁剪出想要的印记,表达了作者对老李精湛剪纸技艺的赞美之情。
13. ①从结构上看,为后文揭示老李是全盲的剪纸手工艺人埋下伏笔。②从内容上看,表现出老李在剪纸时的从容、镇定与自信,即使看不见也能完成剪纸,突出了他在剪纸方面的深厚功底,也体现了他对传统剪纸艺术的热爱与执着,隐含了作者对老一辈艺人的由衷敬佩。另外,让读者对老李剪纸时眼睛的异常产生好奇与疑问,吸引读者的阅读兴趣。
14. 示例一:小人物的执着追求。《剪春秋》里的老李是一位剪纸艺人,虽然眼睛失明,但他对剪纸充满热爱,坚持剪纸,追求自己的艺术梦想。《台阶》中的父亲是一个普通的农民,他执着于建造有高台阶的新屋,这是他对提升自家地位和生活品质的追求。他们虽然平凡,但都有着坚定的追求。
示例二:小人物的光芒。老李是一个技艺高超的剪纸手工艺人,他对剪纸艺术的热爱与执着,让我们看到了老一代艺人对传统艺术的坚守与传承。他的坚守不仅折服了年少气盛的小张,更引导了年轻一代向善、务实、求美。《台阶》中的父亲是一个热爱生活的农民,凭借愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力建造了一栋有高台阶的新屋。他以平凡的姿态一路前行,启迪我们普通人也一样可以活得精彩,抵达某种人生的境界。他们虽然平凡,但身上都闪耀着优秀品格的光辉。
【知识点】
情节梳理、动作描写赏析、细节描写作用、主题探究与联读
【点评】
本题围绕记叙文阅读理解展开，涵盖情节梳理、语言赏析、细节分析、主题联读，贴合单元导语对平凡人优秀品格的引导，考查学生的文本解读与关联分析能力，有助于深化对平凡人精神品质的理解。
【难度系数】
0.6