登录
8. 实验班原创 2025 年 1 月 21 日,一场 6.2 级的地震骤然降临台湾省台南市。许多家庭在睡梦中被地震惊醒,那一刻,爸爸妈妈们没有丝毫迟疑,本能地用自己的身体护住孩子,将孩子紧紧拥入怀中。在那生死攸关的瞬间,他们忘却了自身的安危,心中唯有一个坚定的信念——保护孩子。我们应该正确理解父母对自己的爱,下列说法正确的是（
①家人间的爱蕴含在点滴之中,要用心体悟
②爱有不同的表达方式
③家庭成员之间要互相信任、体谅和包容
④要以良好的心态面对家庭的变化
A.①②
B.①③
C.②③
D.①④
A
）①家人间的爱蕴含在点滴之中,要用心体悟
②爱有不同的表达方式
③家庭成员之间要互相信任、体谅和包容
④要以良好的心态面对家庭的变化
A.①②
B.①③
C.②③
D.①④
答案
8.A [解析]本题考查亲情的表现形式。面对骤然降临的地震，许多平凡而伟大的父母展现出了无与伦比的勇气和无私的爱，用自己的血肉之躯，为孩子撑起了一片安全的天空，体现了爱有不同的表达方式，诠释了亲情的伟大与深沉，启示我们要用心体悟家人间的爱，①②符合题意；材料没有涉及家庭成员之间要互相信任、体谅和包容，也没有强调要以良好的心态面对家庭的变化，③④不符合题意。
解析
【分析】
这是一道关于亲情理解的选择题，解题时需先明确题干核心：地震中父母本能用身体护住孩子，展现了亲情的伟大与深沉。接着逐一分析四个说法是否契合题干主旨：①家人间的爱蕴含在点滴之中，危难时刻父母的保护也是爱的体现，需用心体悟，符合题意；②爱有不同表达方式，父母用身体护孩子是特殊的爱的表达方式，符合题意；③题干未涉及家庭成员间的信任、体谅与包容，与题意无关；④题干未提及家庭的变化，与题意无关。最后结合选项选出包含①②的正确答案。
【解析】
本题考查对亲情的理解。题干中地震时父母本能护孩子的行为，体现了亲情的伟大与无私。①家人间的爱蕴含在点滴之中，危难时刻父母的保护是爱的具体体现，我们要用心体悟，该说法正确；②爱有不同的表达方式，父母用身体为孩子撑起安全空间是爱的特殊表达方式，该说法正确；③题干未体现家庭成员间的信任、体谅与包容，该说法与题意无关；④题干未涉及家庭的变化，该说法与题意无关。因此，①②符合题意，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
体味亲情、亲情的表现形式
【点评】
本题结合真实感人的事件，引导学生体会父母之爱的伟大，学会正确理解家人的爱，考查学生对亲情相关知识的理解与运用，难度适中，需要学生准确把握材料核心，排除无关选项。
【难度系数】
0.7
这是一道关于亲情理解的选择题，解题时需先明确题干核心：地震中父母本能用身体护住孩子，展现了亲情的伟大与深沉。接着逐一分析四个说法是否契合题干主旨：①家人间的爱蕴含在点滴之中，危难时刻父母的保护也是爱的体现，需用心体悟，符合题意；②爱有不同表达方式，父母用身体护孩子是特殊的爱的表达方式，符合题意；③题干未涉及家庭成员间的信任、体谅与包容，与题意无关；④题干未提及家庭的变化，与题意无关。最后结合选项选出包含①②的正确答案。
【解析】
本题考查对亲情的理解。题干中地震时父母本能护孩子的行为，体现了亲情的伟大与无私。①家人间的爱蕴含在点滴之中，危难时刻父母的保护是爱的具体体现，我们要用心体悟，该说法正确；②爱有不同的表达方式，父母用身体为孩子撑起安全空间是爱的特殊表达方式，该说法正确；③题干未体现家庭成员间的信任、体谅与包容，该说法与题意无关；④题干未涉及家庭的变化，该说法与题意无关。因此，①②符合题意，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
体味亲情、亲情的表现形式
【点评】
本题结合真实感人的事件，引导学生体会父母之爱的伟大，学会正确理解家人的爱，考查学生对亲情相关知识的理解与运用，难度适中，需要学生准确把握材料核心，排除无关选项。
【难度系数】
0.7
9. (2025·江苏南京建邺区期中)在中国的家庭文化当中，“孝”是十分重要的精神内涵。《论语·学而》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”从道德的角度来说，我们要“孝亲敬老”是因为（
A.孝亲敬老是每个公民的法定义务
B.角色不同，责任相同，要勇于承担责任
C.孝亲敬老是中华民族的传统美德
D.良好的亲子关系需要双方良好的互动
C
）A.孝亲敬老是每个公民的法定义务
B.角色不同，责任相同，要勇于承担责任
C.孝亲敬老是中华民族的传统美德
D.良好的亲子关系需要双方良好的互动
答案
9.C [解析]本题考查孝亲敬老的原因。A是从法律角度说明我们要孝亲敬老的原因，不符合题意；角色不同，承担的责任也不相同，B错误；从道德角度来说，孝亲敬老是中华民族的传统美德，我们要以实际行动表达孝敬之心，C正确；D强调如何构建良好的亲子关系，不符合题意。
解析
【分析】本题要求从“道德的角度”分析孝亲敬老的原因，需逐一分析选项：A选项从法定义务（法律角度）说明，不符合题干限定；B选项本身表述错误（角色不同责任不同）；C选项从道德层面（传统美德）说明原因，符合题意；D选项讲的是构建亲子关系的做法，非原因，据此排除错误选项。
【解析】本题考查孝亲敬老的相关知识，题干限定分析角度为“道德”。A选项：孝亲敬老是公民的法定义务，属于法律层面的原因，不符合题干要求，排除；B选项：角色不同，承担的责任不同，该选项表述错误，排除；C选项：孝亲敬老是中华民族的传统美德，这是从道德角度说明要孝亲敬老的原因，符合题意；D选项：强调的是良好亲子关系的构建方式，而非孝亲敬老的原因，排除。
【答案】C
【知识点】孝亲敬老的传统美德；道德与法律的区分
【点评】本题为基础题，考查学生对孝亲敬老原因的理解，解题关键是抓住题干中“从道德的角度”这一限定条件，准确辨析选项的角度与正误。
【难度系数】0.8
【解析】本题考查孝亲敬老的相关知识，题干限定分析角度为“道德”。A选项：孝亲敬老是公民的法定义务，属于法律层面的原因，不符合题干要求，排除；B选项：角色不同，承担的责任不同，该选项表述错误，排除；C选项：孝亲敬老是中华民族的传统美德，这是从道德角度说明要孝亲敬老的原因，符合题意；D选项：强调的是良好亲子关系的构建方式，而非孝亲敬老的原因，排除。
【答案】C
【知识点】孝亲敬老的传统美德；道德与法律的区分
【点评】本题为基础题，考查学生对孝亲敬老原因的理解，解题关键是抓住题干中“从道德的角度”这一限定条件，准确辨析选项的角度与正误。
【难度系数】0.8
10. 实验班原创 在某班召开的“建设美好家庭”主题班会课上，小南分享了自己的家庭生活：爸爸妈妈从不乱花钱；一家人一有空就经常回老家看望爷爷奶奶；晚上回到家，自己总是和爸爸妈妈一起收看新闻；茶余饭后，自己会主动和爸爸妈妈说一说一天的学习生活，一家人其乐融融。根据小南的分享，小南家传承的家庭美德依次是（
①孝亲敬老 ②勤俭节约
③关心国家大事 ④主动沟通交流
A.①→②→③→④
B.④→③→②→①
C.②→①→③→④
D.②→③→①→④
C
）①孝亲敬老 ②勤俭节约
③关心国家大事 ④主动沟通交流
A.①→②→③→④
B.④→③→②→①
C.②→①→③→④
D.②→③→①→④
答案
10.C [解析]本题考查传承中华民族传统家庭美德。从“爸爸妈妈从不乱花钱”可联系传统美德是勤俭节约；从“一家人一有空就经常回老家看望爷爷奶奶”可联系孝亲敬老这一美德；从“晚上回到家，自己总是和爸爸妈妈一起收看新闻”可联系关心国家大事；从“茶余饭后，自己会主动和爸爸妈妈说一说一天的学习生活，一家人其乐融融”可联系主动交流沟通这一家庭融洽的秘诀。根据小南的分享，小南家传承的家庭美德依次是②①③④，C正确。
解析
【分析】
本题需先将小南分享的家庭生活细节与对应家庭美德匹配，再按顺序排列。第一步，定位“不乱花钱”对应美德；第二步，定位“看望爷爷奶奶”对应美德；第三步，定位“一起看新闻”对应美德；第四步，定位“主动说学习生活”对应美德，最终匹配选项得出答案。
【解析】
根据小南的分享内容：1. “爸爸妈妈从不乱花钱”对应②勤俭节约的家庭美德；2. “经常回老家看望爷爷奶奶”对应①孝亲敬老的家庭美德；3. “和爸爸妈妈一起收看新闻”对应③关心国家大事的家庭美德；4. “主动和爸爸妈妈说学习生活”对应④主动沟通交流的家庭美德。因此顺序为②→①→③→④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
中华民族传统家庭美德、孝亲敬老、勤俭节约
【点评】
本题结合学生生活实际考查家庭美德的理解，贴近日常，易联系实际分析，帮助学生明确家庭美德的具体体现，培养良好家庭观念。
【难度系数】
0.7
本题需先将小南分享的家庭生活细节与对应家庭美德匹配，再按顺序排列。第一步，定位“不乱花钱”对应美德；第二步，定位“看望爷爷奶奶”对应美德；第三步，定位“一起看新闻”对应美德；第四步，定位“主动说学习生活”对应美德，最终匹配选项得出答案。
【解析】
根据小南的分享内容：1. “爸爸妈妈从不乱花钱”对应②勤俭节约的家庭美德；2. “经常回老家看望爷爷奶奶”对应①孝亲敬老的家庭美德；3. “和爸爸妈妈一起收看新闻”对应③关心国家大事的家庭美德；4. “主动和爸爸妈妈说学习生活”对应④主动沟通交流的家庭美德。因此顺序为②→①→③→④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
中华民族传统家庭美德、孝亲敬老、勤俭节约
【点评】
本题结合学生生活实际考查家庭美德的理解，贴近日常，易联系实际分析，帮助学生明确家庭美德的具体体现，培养良好家庭观念。
【难度系数】
0.7
11. 建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。这是因为（
A.家庭是道德养成的起点
B.要弘扬社会主义核心价值观
C.美德只能在家庭亲情中升华
D.要追求社会主义家庭文明新风尚
A
）A.家庭是道德养成的起点
B.要弘扬社会主义核心价值观
C.美德只能在家庭亲情中升华
D.要追求社会主义家庭文明新风尚
答案
11.A [解析]“美德只能在家庭亲情中升华”的说法错误，排除C；题干要求从原因角度分析，B、D阐述的是做法，与题意不符，排除。
思路引导 审题要细，不能走马观花，一定要圈画出题目的考查指向和要求，比如是原因还是做法，是个人还是学校、国家等。
思路引导 审题要细，不能走马观花，一定要圈画出题目的考查指向和要求，比如是原因还是做法，是个人还是学校、国家等。
解析
【分析】解答本题需分两步：第一步，明确题干设问要求是“原因”，即要选出阐述“为什么要传承传统家庭美德”的选项，而非“怎么做”的选项；第二步，排查选项：先排除本身说法错误的选项，再排除不符合设问指向（做法）的选项。
【解析】本题考查传承中华传统家庭美德的原因。首先，审题时抓住设问关键词“因为”，明确要求选择原因类表述：①选项A：家庭是道德养成的起点，传承家庭美德是从根源上培养道德的重要举措，属于原因，表述正确；②选项B“弘扬社会主义核心价值观”、选项D“追求社会主义家庭文明新风尚”均是传承家庭美德的具体做法，不符合设问的“原因”要求，排除；③选项C中“只能”表述过于绝对，美德的升华不仅限于家庭亲情，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】中华传统家庭美德；道德养成
【点评】本题为基础理解类题目，重点考查学生对家庭美德相关知识的掌握，解题关键在于准确区分“原因”与“做法”类表述，同时警惕绝对化表述的错误，需仔细审题，明确设问指向。
【难度系数】0.6
【解析】本题考查传承中华传统家庭美德的原因。首先，审题时抓住设问关键词“因为”，明确要求选择原因类表述：①选项A：家庭是道德养成的起点，传承家庭美德是从根源上培养道德的重要举措，属于原因，表述正确；②选项B“弘扬社会主义核心价值观”、选项D“追求社会主义家庭文明新风尚”均是传承家庭美德的具体做法，不符合设问的“原因”要求，排除；③选项C中“只能”表述过于绝对，美德的升华不仅限于家庭亲情，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】中华传统家庭美德；道德养成
【点评】本题为基础理解类题目，重点考查学生对家庭美德相关知识的掌握，解题关键在于准确区分“原因”与“做法”类表述，同时警惕绝对化表述的错误，需仔细审题，明确设问指向。
【难度系数】0.6
12. 实验班原创 阅读材料，回答下列问题。
材料一 一位“90后”爸爸用纸壳为5岁儿子打造了专属四驱车赛道。据这位爸爸介绍，他耗时一周多，利用下班时间和儿子共同制作完成了这条赛道，既弥补了小时候的遗憾，也给儿子送了礼物。
材料二 2025年2月9日，黄旭华的女儿在接受中央广播电视总台采访、追忆父亲时称：“他不是那种家长制的父亲，他鼓励着你去发现正确的道路。但是如果你真的是有什么问题的时候，他也会在关键的时候指点你一下。他不是一个言语很多的人，在家里他只是倾听家里每一个人在诉说什么。他不是要来干预你的人生，而是鼓励你走好自己人生的那种家长。”
(1)这两位父亲的做法对建设美好家庭有何意义？
(2)家和万事兴。作为家庭中的一员，请你谈谈建设美好家庭需要作出哪些努力。
材料一 一位“90后”爸爸用纸壳为5岁儿子打造了专属四驱车赛道。据这位爸爸介绍，他耗时一周多，利用下班时间和儿子共同制作完成了这条赛道，既弥补了小时候的遗憾，也给儿子送了礼物。
材料二 2025年2月9日，黄旭华的女儿在接受中央广播电视总台采访、追忆父亲时称：“他不是那种家长制的父亲，他鼓励着你去发现正确的道路。但是如果你真的是有什么问题的时候，他也会在关键的时候指点你一下。他不是一个言语很多的人，在家里他只是倾听家里每一个人在诉说什么。他不是要来干预你的人生，而是鼓励你走好自己人生的那种家长。”
(1)这两位父亲的做法对建设美好家庭有何意义？
(2)家和万事兴。作为家庭中的一员，请你谈谈建设美好家庭需要作出哪些努力。
答案
12.(1)能促使我们用心体味亲情之爱；有助于家庭成员之间相互关爱，营造良好的家庭氛围；有助于发扬光大中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
(2)①需要用心体味亲情之爱。②需要相互关爱、彼此尊重。③需要传承中华民族传统家庭美德。④需要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
[解析]本题考查让家更美好的意义和做法。第(1)问的解答需要审读材料，找出两位父亲与子女相处和教育子女的方法，进而结合教材知识分析其对建设美好家庭的影响。第(2)问要求回答建设美好家庭的做法，可以围绕教材知识作答，也可围绕具体做法作答，但必须至少回答出两点做法。
(2)①需要用心体味亲情之爱。②需要相互关爱、彼此尊重。③需要传承中华民族传统家庭美德。④需要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
[解析]本题考查让家更美好的意义和做法。第(1)问的解答需要审读材料，找出两位父亲与子女相处和教育子女的方法，进而结合教材知识分析其对建设美好家庭的影响。第(2)问要求回答建设美好家庭的做法，可以围绕教材知识作答，也可围绕具体做法作答，但必须至少回答出两点做法。
解析
【分析】本题考查“让家更美好”的相关知识，分为两小问。第(1)问需先分析两位父亲与子女相处的行为（材料一父亲陪伴孩子共同制作赛道，材料二黄旭华采用民主、倾听的教育方式），再结合教材中建设美好家庭的意义，推导其对建设美好家庭的作用；第(2)问需结合教材中建设美好家庭的做法，联系材料体现的相处特点，整理出具体的努力方向。
【解析】第(1)问：两位父亲的做法，一是通过陪伴、共同创作增进亲子情感交流，让子女体味亲情之爱；二是采用民主尊重的教育方式，有助于家庭成员间相互关爱，营造和谐的家庭氛围；三是这种相处模式能传承中华民族重视亲情、民主平等的家庭美德，推动形成良好的家庭文明风尚。第(2)问：建设美好家庭，首先要用心感受家人的爱、体味亲情；其次要家庭成员间相互关爱、彼此尊重，遇到问题多沟通；还要传承中华民族传统家庭美德，比如孝亲敬长、民主和睦；最后要增强家庭责任意识，主动为家庭做力所能及的事，提高自我管理能力。
【答案】12.(1)能促使我们用心体味亲情之爱；有助于家庭成员之间相互关爱，营造良好的家庭氛围；有助于发扬光大中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。(2)①需要用心体味亲情之爱。②需要相互关爱、彼此尊重。③需要传承中华民族传统家庭美德。④需要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
【知识点】让家更美好；体味亲情；家庭美德
【点评】本题结合具体事例考查学生对建设美好家庭的理解，既要求学生结合材料分析意义，又需掌握教材中建设美好家庭的具体做法，贴近学生生活实际，引导学生思考家庭建设的重要性，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】第(1)问：两位父亲的做法，一是通过陪伴、共同创作增进亲子情感交流，让子女体味亲情之爱；二是采用民主尊重的教育方式，有助于家庭成员间相互关爱，营造和谐的家庭氛围；三是这种相处模式能传承中华民族重视亲情、民主平等的家庭美德，推动形成良好的家庭文明风尚。第(2)问：建设美好家庭，首先要用心感受家人的爱、体味亲情；其次要家庭成员间相互关爱、彼此尊重，遇到问题多沟通；还要传承中华民族传统家庭美德，比如孝亲敬长、民主和睦；最后要增强家庭责任意识，主动为家庭做力所能及的事，提高自我管理能力。
【答案】12.(1)能促使我们用心体味亲情之爱；有助于家庭成员之间相互关爱，营造良好的家庭氛围；有助于发扬光大中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。(2)①需要用心体味亲情之爱。②需要相互关爱、彼此尊重。③需要传承中华民族传统家庭美德。④需要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
【知识点】让家更美好；体味亲情；家庭美德
【点评】本题结合具体事例考查学生对建设美好家庭的理解，既要求学生结合材料分析意义，又需掌握教材中建设美好家庭的具体做法，贴近学生生活实际，引导学生思考家庭建设的重要性，难度适中。
【难度系数】0.6
