1. 实验班原创 在某部电影中，面对哪吒的调皮与胡闹，哪吒的母亲既没有埋怨，也没有放任不管，而是用爱一点点感化、引导；为了看到儿子脸上的笑，哪吒的母亲再忙也会抽出时间陪他踢毽子；每每看到哪吒遇险，即使能力有限，她也总想奋不顾身冲上去。当无量仙翁诱导哪吒，让他妥协以保全父母时，她也是用最后的力气，以凡人肉身紧紧抱住满身针芒的儿子。这启示我们要（）
①体味亲情回报爱
②懂得感恩增进情感
③交流互动善交易
④优良家风美名扬

A.①②
B.③④
C.①③
D.②④

1.A [解析]本题考查体味亲情。为了哪吒，母亲默默地付出，母爱自然流露。现实生活中，只要我们用心体味就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。为此，我们要学会体味亲情回报爱，懂得感恩增情感，①②符合题意；亲情之爱不是交易，③错误；题干中未涉及优良家风，排除④。

【分析】本题以电影中哪吒母亲对哪吒的关爱为背景，考查对亲情相关知识的理解。首先明确材料核心是母亲对孩子的无私关爱，体现了亲情之爱；接着逐一分析选项：③中“善交易”的说法错误，亲情并非交易；④中“优良家风”在材料中未体现，据此排除③④；剩余①②符合材料主旨，由此确定答案。
【解析】本题考查体味亲情的相关知识。材料中哪吒的母亲用爱感化、引导哪吒，默默付出陪伴，体现了真挚的亲情之爱，启示我们要学会体味亲情、回报爱，懂得感恩增进情感，故①②正确；亲情是纯粹的情感，不是交易，③错误；题干未涉及优良家风的内容，④不符合题意，因此排除③④，答案选A。
【答案】A
【知识点】体味亲情、孝敬父母
【点评】本题结合电影情节考查学生对亲情的理解，贴近生活实际，难度不大，只要准确把握材料主旨和选项中的错误表述即可正确作答。
【难度系数】0.8

2. 实验班原创 一位女孩耗时一个月给妈妈制作手工立体书作为生日礼物。立体书里每一页都用心设计了不同的小惊喜，收到礼物的妈妈翻到第二页就已泪流满面，满眼感动。网友评论：“每个小巧思都是对妈妈的爱。”透过这一材料，你看到的是该女孩家的（）
①家风传承
②温馨和睦
③亲情之爱
④内敛深沉

A.①④
B.②③
C.①②
D.③④

2.B [解析]本题考查体味亲情。根据题干，女孩耗时一个月给妈妈制作生日礼物，体现了家庭的温馨和睦，这是一种亲情之爱的自然流露，②③符合题意；家风传承、内敛深沉在题干中均未涉及，排除①④。

【分析】
本题为道德与法治学科的材料选择题，解题思路如下：首先解读材料核心信息：女孩耗时一个月为妈妈制作手工立体书，妈妈收到礼物后深受感动，网友评论点明这是对妈妈的爱。接着逐一分析题肢，结合材料判断每个选项是否符合题意，排除与材料无关的选项，最终确定正确答案。
【解析】
本题考查体味亲情的相关知识。
1. 解读材料：女孩用心为妈妈准备生日礼物，妈妈深受感动，体现了家人间的情感联结。
2. 分析题肢：
①家风传承：指家庭世代相传的道德准则、处世方法，材料未涉及该内容，排除；
②温馨和睦：女儿用心付出、妈妈的感动反映出家庭氛围的温馨，符合题意；
③亲情之爱：女孩对妈妈的付出、妈妈的感动都是亲情之爱的自然流露，符合题意；
④内敛深沉：妈妈收到礼物泪流满面是情感的直接表达，并非内敛深沉，排除。
因此②③正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
体味亲情、家庭情感
【点评】
本题以生活中的亲情事例为载体，贴近学生生活实际，考查对家庭情感的理解，难度适中，需要学生准确把握材料与知识点的对应关系，排除无关选项。
【难度系数】
0.6

3. 教材“探究与分享”改编 一天,突然降温,妈妈让小强穿上厚外套。小强说:"谢谢妈妈,今天有体育课,穿厚外套运动不方便。"妈妈说:"你穿少冻感冒了怎么办?"小强说:"我都这么大了,知道冷热,您就放心吧!"妈妈拿着外套,若有所思地看着小强走出家门……你如何看待小强的行为()

A.小强的行为不妥,可以不理解妈妈,但应先穿上外套
B.小强的行为不妥,面对亲子"碰撞",要学会理解妈妈
C.小强的行为无可厚非,我们已经长大了,冷暖自知
D.小强的行为可以理解,建设美好家庭是妈妈的责任

3.B [解析]本题考查与父母交往的艺术。依据题干描述可知，材料中小强的行为不妥，面对亲子“碰撞”，我们要学会理解妈妈，B正确；我们应该理解父母，尊重父母，理解父母的良苦用心，A、C错误；建设美好家庭是所有家庭成员的共同责任，D错误。
思路引导 仔细审题，联系与父母交往的艺术等知识作答。

【分析】
本题考查亲子交往的相关知识，解题思路为：先明确材料中小强与妈妈的对话属于亲子间的碰撞，妈妈让小强穿厚外套是出于对他的关心；再结合与父母交往的知识点，逐一分析选项的正误，选出符合要求的答案。
【解析】
本题考查与父母交往的艺术、亲子冲突的处理。材料中妈妈让小强穿厚外套是出于对他的关爱，小强拒绝的行为属于亲子间的碰撞。A选项“可以不理解妈妈”错误，我们应理解父母的良苦用心；C选项“无可厚非”错误，小强未理解妈妈的关心；D选项“建设美好家庭是妈妈的责任”错误，建设美好家庭是所有家庭成员的共同责任；B选项指出小强行为不妥，面对亲子碰撞要学会理解妈妈，符合知识点，故正确。
【答案】
B
【知识点】
与父母交往的艺术、亲子冲突
【点评】
本题结合生活中的亲子场景，考查学生对亲子交往知识的掌握，引导学生学会理解父母、处理亲子冲突，贴近生活实际，难度适中。
【难度系数】
0.6

4. 家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。生活中,家庭成员之间的矛盾有时难以避免,要化解这一矛盾,解决爱的“碰撞”,应以之为前提的是()

A.彼此尊重
B.情和沟通
C.孝和亲情
D.敬和孝顺

4.A [解析]依据教材知识，家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通与交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感，A正确，B、C、D错误。

【分析】
本题考查化解家庭成员矛盾（爱的碰撞）的前提条件，解题时需回忆教材相关知识点，明确“前提”的含义，再逐一分析选项，区分化解家庭矛盾的前提、方法、情感基础的不同，进而选出正确答案。
【解析】
依据教材知识，化解家庭成员之间的矛盾（即解决爱的“碰撞”），彼此尊重是前提，只有先做到彼此尊重，才能更好地开展沟通、换位思考，进而化解矛盾、增进情感。选项B中“情和沟通”是化解矛盾的方法，而非前提；选项C的“孝和亲情”、选项D的“敬和孝顺”是家庭成员应具备的情感态度，并非化解矛盾的前提。因此A选项正确，B、C、D选项错误。
【答案】
A
【知识点】
化解家庭矛盾、亲情之爱
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础知识点考查，侧重对教材核心内容的记忆与理解，需准确区分化解家庭矛盾的前提、方法与情感基础，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7

5. 实验班原创 天津市印发《天津市中小学生家庭劳动清单》,引导学生在日常生活中主动参与家务劳动,让家更美好。主动参与家务劳动
（）
①能促使家庭成员向上向善,使家庭没有“爱的碰撞”
②有利于树立劳动观念,养成劳动习惯
③有利于提高生活技能,提升自我管理能力
④有利于增强家庭责任意识,营造良好的家庭氛围

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

5.B [解析]本题考查建设美好家庭。分析题干并结合教材可知，主动参与家务劳动，有利于树立劳动观念，养成劳动习惯；有利于提高生活技能，提升自我管理能力；有利于增强家庭责任意识，营造良好的家庭氛围。②③④符合题意；主动参与家务劳动，并不能避免家庭中“爱的碰撞”，①错误。

【分析】本题是道德与法治学科的组合式选择题，考查主动参与家务劳动的意义。解题思路：先逐一分析每个小观点的正误，再结合选项排除错误选项。需注意绝对化表述的错误性：①中“使家庭没有‘爱的碰撞’”过于绝对，家庭中难免存在“爱的碰撞”，主动参与家务劳动无法完全避免这一情况，故①错误；②③④均是主动参与家务劳动的积极意义，表述正确，据此选出正确选项。
【解析】本题考查建设美好家庭的相关知识。主动参与家务劳动，有利于树立劳动观念，养成劳动习惯，②正确；在参与家务的过程中，能学习生活技能，提升自我管理能力，③正确；主动承担家务，有利于增强家庭责任意识，营造良好的家庭氛围，④正确；但家庭中的“爱的碰撞”是正常现象，主动参与家务劳动并不能使家庭完全没有“爱的碰撞”，①说法过于绝对，错误。因此②③④符合题意，对应选项B。
【答案】B
【知识点】建设美好家庭、劳动观念、家庭责任
【点评】本题结合天津市印发的中小学生家庭劳动清单，贴近学生日常生活，考查学生对建设美好家庭及劳动意义的理解，解题时需注意识别绝对化表述的错误，难度适中，符合初中道德与法治的考查要求。
【难度系数】0.6

6. (2025·河北定州期中)为弘扬中华民族传统美德，推动家庭文明建设，提高市民的幸福感和归属感，某市举行“美好家庭”评选活动。以下最适合作为本次活动宣传口号的是（）
①传承优良家风，营造幸福家庭
②增进相互理解，优化人际关系
③共担家庭责任，共护美好生活
④学会换位思考，维护社会和谐

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

6.A [解析]本题考查建设美好家庭的要求。建设美好家庭需要传承优良家风，营造幸福家庭，共担家庭责任，共护美好生活，①③符合题意；②④说法与题干内容无关，排除。

【分析】
本题要求选出适合“美好家庭”评选活动的宣传口号，解题核心是紧扣活动主题“美好家庭”，逐一分析各口号是否围绕家庭建设展开，排除与家庭主题无关的内容。
【解析】
活动主题为“美好家庭”评选，需围绕家庭建设的要求判断：①“传承优良家风，营造幸福家庭”直接指向家庭的家风传承与家庭幸福，契合主题；②“增进相互理解，优化人际关系”侧重一般人际关系，并非家庭层面，不符合；③“共担家庭责任，共护美好生活”聚焦家庭内成员的责任与生活守护，紧扣家庭主题；④“学会换位思考，维护社会和谐”侧重社会层面，与家庭评选活动无关。因此①③符合要求，答案选A。
【答案】A
【知识点】建设美好家庭、家庭责任、家风传承
【点评】本题结合“美好家庭”评选活动，考查学生对家庭相关知识的理解，解题关键是紧扣活动主题区分家庭与社会层面内容，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

7. (2025·北京海淀区期末)某班计划以“让家庭更美好——爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。下列做法符合这一主题的是（）
①给家人一个大大的拥抱——勇敢传递爱
②给山区小朋友捐赠图书——无私奉献爱
③“爸爸、妈妈，我爱你们！”——大声说出爱
④“老师辛苦啦，送您一朵小红花！”——行动诠释爱

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

7.B [解析]给家人一个大大的拥抱，这是勇敢传递爱的表现，有利于建设美好家庭，①符合题意；给山区小朋友捐赠图书，这是无私奉献爱的表现，但是与“让家庭更美好”主题无关，②不符合题意；“爸爸、妈妈，我爱你们！”是大声说出爱的表现，有利于建设美好家庭，③符合题意；“老师辛苦啦，送您一朵小红花！”是用行动诠释爱的表现，有利于建立良好的师生关系，但与“让家庭更美好”的主题无关，④不符合题意。

【分析】首先明确题目主题是“让家庭更美好——爱要这样来表达”，解题关键是判断做法是否属于向家人传递爱的行为，需逐一分析每个选项对应的行为对象是否为家庭内部成员，排除与家庭主题无关的选项。
【解析】紧扣“让家庭更美好”的主题，行为需针对家人：①给家人一个大大的拥抱，是向家人勇敢传递爱的表现，符合主题；②给山区小朋友捐赠图书，是对他人的无私奉献，与家庭主题无关，不符合；③对父母说“爸爸、妈妈，我爱你们！”，是向家人大声表达爱的表现，符合主题；④对老师表达感谢，是师生间的爱的体现，与家庭主题无关，不符合。因此符合要求的是①③，对应选项B。
【答案】B
【知识点】构建和谐家庭；孝亲敬长
【点评】本题以家庭爱的表达为情境，考查学生对家庭关系中爱的传递的理解，需准确区分家庭关系与其他社会关系的行为，侧重基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.8