登录
1. (2025·宿迁中考)西欧资本主义的产生有两个阶段，14世纪和15世纪是第一阶段。这时，西欧的封建关系已经得到了充分的发展，在封建社会内部孕育了资本主义生产关系的最初形态。“最初形态”的显著表现是（
A.早期殖民扩张与掠夺
B.资本主义制度的初步确立
C.资本的早期原始积累
D.租地农场与手工工场出现
D
）A.早期殖民扩张与掠夺
B.资本主义制度的初步确立
C.资本的早期原始积累
D.租地农场与手工工场出现
答案
1.D
解析
【分析】
拿到这道题首先要抓取题干的两个核心限定条件：一是时间限定为14-15世纪，二是指向“封建社会内部孕育的资本主义生产关系的最初形态”，可以用排除法逐一匹配选项：先排查时间明显不符合的选项，再排除属性不满足“生产关系最初形态”要求的选项，最终锁定正确答案。首先回忆各历史事件的时间和属性：早期殖民扩张、资本主义制度初步确立、资本原始积累的时间都晚于14-15世纪，只有租地农场和手工工场符合题干的时间和属性要求。
【解析】
我们逐一辨析选项：
A. 早期殖民扩张与掠夺兴起于15世纪末新航路开辟之后，不符合题干14-15世纪的时间限定，排除；
B. 资本主义制度的初步确立是17-18世纪英法美等国通过资产阶级革命完成的历史结果，时间与题干要求相差甚远，排除；
C. 资本的早期原始积累主要通过殖民掠夺、黑奴贸易等方式实现，是新航路开辟之后的历史活动，不属于封建社会内部最早出现的资本主义生产关系形态，排除；
D. 14世纪中叶以后，西欧陆续出现租地农场和手工工场，二者都采用雇佣劳动的资本主义生产方式，是封建社会内部孕育出的资本主义生产关系的最初形态，完全符合题意。
【答案】D
【知识点】西欧资本主义萌芽、近代前夜西欧经济发展
【点评】本题属于世界近代史“西欧步入近代”板块的基础考点，核心考查学生对不同历史事件的时间、属性的辨析能力，易错点是容易混淆“资本原始积累”和“资本主义生产关系萌芽”的概念，需要明确资本主义生产关系的核心特征是雇佣关系，对应的最初生产组织形式就是租地农场与手工工场。
【难度系数】0.8
拿到这道题首先要抓取题干的两个核心限定条件：一是时间限定为14-15世纪，二是指向“封建社会内部孕育的资本主义生产关系的最初形态”，可以用排除法逐一匹配选项：先排查时间明显不符合的选项，再排除属性不满足“生产关系最初形态”要求的选项，最终锁定正确答案。首先回忆各历史事件的时间和属性：早期殖民扩张、资本主义制度初步确立、资本原始积累的时间都晚于14-15世纪，只有租地农场和手工工场符合题干的时间和属性要求。
【解析】
我们逐一辨析选项：
A. 早期殖民扩张与掠夺兴起于15世纪末新航路开辟之后，不符合题干14-15世纪的时间限定，排除；
B. 资本主义制度的初步确立是17-18世纪英法美等国通过资产阶级革命完成的历史结果，时间与题干要求相差甚远，排除；
C. 资本的早期原始积累主要通过殖民掠夺、黑奴贸易等方式实现，是新航路开辟之后的历史活动，不属于封建社会内部最早出现的资本主义生产关系形态，排除；
D. 14世纪中叶以后，西欧陆续出现租地农场和手工工场，二者都采用雇佣劳动的资本主义生产方式，是封建社会内部孕育出的资本主义生产关系的最初形态，完全符合题意。
【答案】D
【知识点】西欧资本主义萌芽、近代前夜西欧经济发展
【点评】本题属于世界近代史“西欧步入近代”板块的基础考点，核心考查学生对不同历史事件的时间、属性的辨析能力，易错点是容易混淆“资本原始积累”和“资本主义生产关系萌芽”的概念，需要明确资本主义生产关系的核心特征是雇佣关系，对应的最初生产组织形式就是租地农场与手工工场。
【难度系数】0.8
2. (2026·湖北黄冈麻城市期中)14 世纪,意大利出现了资本主义的生产方式。生产力的发展促使人们的观念发生变化,新兴资产阶级大量投资赞助艺术的发展,使文艺复兴运动的成就有了一个崭新的高度。由此可知,文艺复兴运动兴起的根本原因是(
A.资本主义萌芽的出现
B.欧洲步入了近代社会
C.新兴资产阶级的支持
D.思想文化领域的繁荣
A
)A.资本主义萌芽的出现
B.欧洲步入了近代社会
C.新兴资产阶级的支持
D.思想文化领域的繁荣
答案
2.A [解析]根据材料并结合所学知识可知,14 世纪,意大利资本主义萌芽的出现,促使生产力发展、观念发生变化,14世纪的意大利是西欧商品经济最发达的地区,催生了新兴资产阶级,资产阶级资助艺术,从而推动文艺复兴运动达到新高度,说明资本主义萌芽引发了生产力发展和社会结构变革,为文艺复兴提供了物质基础和阶级动力。故选 A 项。
知识拓展 资本主义萌芽:指在封建社会内部出现的资本主义生产关系的最初形态,表现为商品经济发展、雇佣关系出现等,是推动社会变革的根本动力。
知识拓展 资本主义萌芽:指在封建社会内部出现的资本主义生产关系的最初形态,表现为商品经济发展、雇佣关系出现等,是推动社会变革的根本动力。
解析
【分析】
拿到这道题首先要审题，明确设问要求找出文艺复兴运动兴起的“根本原因”。做历史类题目时要明确，“根本原因”一般指向最底层的经济层面变动，不会是上层建筑衍生出的次生因素。接下来梳理材料逻辑：材料开篇就点明核心前提是14世纪意大利出现了资本主义生产方式，后续的生产力发展、民众观念变化、新兴资产阶级赞助艺术都是由这个前提衍生出的连锁结果。接下来逐一辨析选项，排除逻辑倒置、不符合“根本原因”要求的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先明确核心解题逻辑：历史事件的根本原因通常溯源到经济层面的生产力、生产关系变动，符合经济基础决定上层建筑的规律。
2. 结合材料和所学逐一分析选项：
选项A：14世纪意大利资本主义萌芽的出现，催生了商品经济发展、新兴资产阶级诞生，为文艺复兴提供了物质基础和阶级动力，是所有后续相关现象的总源头，属于文艺复兴兴起的根本原因，符合题意。
选项B：欧洲步入近代社会是文艺复兴运动带来的后续历史影响，并非文艺复兴兴起的原因，属于逻辑倒置，排除。
选项C：新兴资产阶级的支持是文艺复兴兴起的重要推动因素，但新兴资产阶级本身就是资本主义萌芽出现后才诞生的阶级力量，不属于根本原因，排除。
选项D：思想文化领域的繁荣是文艺复兴运动取得的成果，不是文艺复兴兴起的原因，排除。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
文艺复兴背景，资本主义萌芽
【点评】
本题考查文艺复兴兴起的核心背景，易错点是容易把新兴资产阶级的支持这类直接推动因素误判为根本原因。解题时要牢记“经济基础决定上层建筑”的基本史学逻辑，判断根本原因优先溯源到生产力、生产关系层面的变动，同时要明确区分历史事件的原因、条件、影响三者的边界，避免出现逻辑混淆。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先要审题，明确设问要求找出文艺复兴运动兴起的“根本原因”。做历史类题目时要明确，“根本原因”一般指向最底层的经济层面变动，不会是上层建筑衍生出的次生因素。接下来梳理材料逻辑：材料开篇就点明核心前提是14世纪意大利出现了资本主义生产方式，后续的生产力发展、民众观念变化、新兴资产阶级赞助艺术都是由这个前提衍生出的连锁结果。接下来逐一辨析选项，排除逻辑倒置、不符合“根本原因”要求的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先明确核心解题逻辑：历史事件的根本原因通常溯源到经济层面的生产力、生产关系变动，符合经济基础决定上层建筑的规律。
2. 结合材料和所学逐一分析选项：
选项A：14世纪意大利资本主义萌芽的出现，催生了商品经济发展、新兴资产阶级诞生，为文艺复兴提供了物质基础和阶级动力，是所有后续相关现象的总源头，属于文艺复兴兴起的根本原因，符合题意。
选项B：欧洲步入近代社会是文艺复兴运动带来的后续历史影响，并非文艺复兴兴起的原因，属于逻辑倒置，排除。
选项C：新兴资产阶级的支持是文艺复兴兴起的重要推动因素，但新兴资产阶级本身就是资本主义萌芽出现后才诞生的阶级力量，不属于根本原因，排除。
选项D：思想文化领域的繁荣是文艺复兴运动取得的成果，不是文艺复兴兴起的原因，排除。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
文艺复兴背景，资本主义萌芽
【点评】
本题考查文艺复兴兴起的核心背景，易错点是容易把新兴资产阶级的支持这类直接推动因素误判为根本原因。解题时要牢记“经济基础决定上层建筑”的基本史学逻辑，判断根本原因优先溯源到生产力、生产关系层面的变动，同时要明确区分历史事件的原因、条件、影响三者的边界，避免出现逻辑混淆。
【难度系数】
0.7
3. 跨学科 名言解读 （2025·济宁中考）下表为某一时期代表人物的名言，其反映的核心思想是（
A.民族主义
B.人文主义
C.民主主义
D.“神权至上”
B
）A.民族主义
B.人文主义
C.民主主义
D.“神权至上”
答案
3.B
解析
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先识别表格中的三位代表人物，但丁、薄伽丘、莎士比亚，回忆所学知识可知这三位都是文艺复兴运动的核心代表人物；第二步解读三句名言的共性：薄伽丘主张追求现世幸福，但丁强调人要主动追求自身的知识与美德，莎士比亚肯定人的自我价值，三句名言都突出人的地位，反对中世纪以神为中心的传统教会观念；第三步匹配对应核心思想，同时逐一排除不符合的错误选项，即可得到正确答案。
【解析】
1. 史实定位：但丁、薄伽丘、莎士比亚均是14-17世纪文艺复兴运动的代表人物。
2. 思想共性提炼：三句名言分别肯定了人对现世幸福的追求、人对自身素养的主动提升、人的独立价值与自信，都反对中世纪教会宣扬的以神为中心、禁欲追求来世的观念，核心是强调以人为中心，肯定人的价值与尊严。
3. 排除错误选项：
A选项民族主义核心是强调民族认同、维护本民族利益，和材料内容无关；
C选项民主主义核心是追求民主政治、民众的民主权利，材料没有相关体现；
D选项“神权至上”是中世纪天主教会宣扬的思想，完全否定人的现世需求，和材料表达的思想相悖。
因此材料反映的核心思想是人文主义，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
文艺复兴，人文主义
【点评】
本题以文艺复兴代表人物的名言为情境，考查对人文主义核心内涵的理解，属于基础识记理解类考题，既考查学生对文艺复兴代表人物的基础史实记忆，也引导学生通过史料提炼思想共性，区分不同近代思潮的概念差异。
【难度系数】
0.8
首先梳理解题思路：第一步先识别表格中的三位代表人物，但丁、薄伽丘、莎士比亚，回忆所学知识可知这三位都是文艺复兴运动的核心代表人物；第二步解读三句名言的共性：薄伽丘主张追求现世幸福，但丁强调人要主动追求自身的知识与美德，莎士比亚肯定人的自我价值，三句名言都突出人的地位，反对中世纪以神为中心的传统教会观念；第三步匹配对应核心思想，同时逐一排除不符合的错误选项，即可得到正确答案。
【解析】
1. 史实定位：但丁、薄伽丘、莎士比亚均是14-17世纪文艺复兴运动的代表人物。
2. 思想共性提炼：三句名言分别肯定了人对现世幸福的追求、人对自身素养的主动提升、人的独立价值与自信，都反对中世纪教会宣扬的以神为中心、禁欲追求来世的观念，核心是强调以人为中心，肯定人的价值与尊严。
3. 排除错误选项：
A选项民族主义核心是强调民族认同、维护本民族利益，和材料内容无关；
C选项民主主义核心是追求民主政治、民众的民主权利，材料没有相关体现；
D选项“神权至上”是中世纪天主教会宣扬的思想，完全否定人的现世需求，和材料表达的思想相悖。
因此材料反映的核心思想是人文主义，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
文艺复兴，人文主义
【点评】
本题以文艺复兴代表人物的名言为情境，考查对人文主义核心内涵的理解，属于基础识记理解类考题，既考查学生对文艺复兴代表人物的基础史实记忆，也引导学生通过史料提炼思想共性，区分不同近代思潮的概念差异。
【难度系数】
0.8
4. 跨学科 数据分析 （2026·湖北武汉江岸区期中）如表为斯特拉斯堡（今法国东北部城市）15—16 世纪的印刷出版物统计。推动这种变化的主要原因是（
A.文艺复兴运动的扩展
B.新航路开辟的影响
C.早期殖民掠夺的加剧
D.法国大革命的进行
A
）A.文艺复兴运动的扩展
B.新航路开辟的影响
C.早期殖民掠夺的加剧
D.法国大革命的进行
答案
4.A [解析]根据表格数据可知,15—16 世纪,斯特拉斯堡的印刷出版物中,宗教类比例下降,古代希腊罗马文化类比例上升。结合所学知识可知,文艺复兴运动以复兴古代希腊罗马文化为旗号,提倡人文主义。随着文艺复兴运动的扩展,人们对古代希腊罗马文化的需求增加,推动了其印刷物占比的提升。故选 A 项。
思路引导 据图表类试题解题技巧总结:纵横驰骋看变化
1. 看表头(题干),时空定位看事件、定主题。
2. 看表中(纵横),纵横比较看变化,综合分析看趋势。
(1)横向比,判断表格由哪些要素构成。
(2)纵向比,注意各组成部分间的关系。
(3)综合比,注意数量的变化(趋势)。
3. 看全局(综合),综合分析得结论(根据图表并结合所学知识归纳现象、特征、变化原因、影响、影响的因素、启示、图表之间的联系等)。
思路引导 据图表类试题解题技巧总结:纵横驰骋看变化
1. 看表头(题干),时空定位看事件、定主题。
2. 看表中(纵横),纵横比较看变化,综合分析看趋势。
(1)横向比,判断表格由哪些要素构成。
(2)纵向比,注意各组成部分间的关系。
(3)综合比,注意数量的变化(趋势)。
3. 看全局(综合),综合分析得结论(根据图表并结合所学知识归纳现象、特征、变化原因、影响、影响的因素、启示、图表之间的联系等)。
解析
【分析】
首先第一步完成时空定位：题干给出的时间是15-16世纪，地点是欧洲的斯特拉斯堡，先梳理表格纵向的数据变化：宗教类印刷出版物占比从15世纪的50%以上下降到16世纪的27%，而古代希腊罗马文化类出版物占比从10%大幅上升到33%。接下来结合所学知识匹配对应历史事件：15-16世纪欧洲正处于文艺复兴的发展阶段，文艺复兴的核心特征就是借助复兴古希腊罗马古典文化宣扬人文主义，反对宗教神学的思想束缚，社会对古典文化相关书籍的需求上涨，刚好对应表格的变化。之后再逐一排查错误选项：先排除时间完全不符的法国大革命（18世纪末），再排除和出版物类型变化没有逻辑关联的新航路开辟、早期殖民掠夺，最终确定正确答案。
【解析】
1. 提取表格核心信息：15到16世纪，斯特拉斯堡的印刷出版物结构发生明显变化，宗教类占比大幅下降，古代希腊罗马文化类出版物占比显著提升。
2. 结合史实分析：14-16世纪兴起于欧洲的文艺复兴运动，以复兴古代希腊罗马文化为旗号，宣扬以人为中心的人文主义思潮，冲击了封建宗教神学的思想统治。随着文艺复兴运动不断扩展，民众对古希腊罗马古典文化相关读物的需求大幅增长，直接推动了该类印刷出版物占比的上升，完全符合材料的变化趋势。
3. 排除其余错误选项：
B选项新航路开辟的核心影响是推动世界连为整体，引发欧洲的商业革命与价格革命，和出版物类型结构的变化没有直接关联；
C选项早期殖民掠夺是欧洲国家在亚非拉地区进行殖民扩张、掠夺财富的活动，和题干中的文化类出版物占比变化无关；
D选项法国大革命爆发于18世纪末，和题干15-16世纪的时间设定完全不符。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
文艺复兴运动，人文主义思潮
【点评】
本题属于典型的史料表格类选择题，侧重考查历史学科的时空观念、史料实证核心素养。解题时按照“先做时空定位、再分析数据变化、最后匹配史实排除错项”的思路即可快速得出结论，同时错误选项的区分度较高，能够帮助学生巩固文艺复兴的相关时代特征。
【难度系数】
0.8
首先第一步完成时空定位：题干给出的时间是15-16世纪，地点是欧洲的斯特拉斯堡，先梳理表格纵向的数据变化：宗教类印刷出版物占比从15世纪的50%以上下降到16世纪的27%，而古代希腊罗马文化类出版物占比从10%大幅上升到33%。接下来结合所学知识匹配对应历史事件：15-16世纪欧洲正处于文艺复兴的发展阶段，文艺复兴的核心特征就是借助复兴古希腊罗马古典文化宣扬人文主义，反对宗教神学的思想束缚，社会对古典文化相关书籍的需求上涨，刚好对应表格的变化。之后再逐一排查错误选项：先排除时间完全不符的法国大革命（18世纪末），再排除和出版物类型变化没有逻辑关联的新航路开辟、早期殖民掠夺，最终确定正确答案。
【解析】
1. 提取表格核心信息：15到16世纪，斯特拉斯堡的印刷出版物结构发生明显变化，宗教类占比大幅下降，古代希腊罗马文化类出版物占比显著提升。
2. 结合史实分析：14-16世纪兴起于欧洲的文艺复兴运动，以复兴古代希腊罗马文化为旗号，宣扬以人为中心的人文主义思潮，冲击了封建宗教神学的思想统治。随着文艺复兴运动不断扩展，民众对古希腊罗马古典文化相关读物的需求大幅增长，直接推动了该类印刷出版物占比的上升，完全符合材料的变化趋势。
3. 排除其余错误选项：
B选项新航路开辟的核心影响是推动世界连为整体，引发欧洲的商业革命与价格革命，和出版物类型结构的变化没有直接关联；
C选项早期殖民掠夺是欧洲国家在亚非拉地区进行殖民扩张、掠夺财富的活动，和题干中的文化类出版物占比变化无关；
D选项法国大革命爆发于18世纪末，和题干15-16世纪的时间设定完全不符。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
文艺复兴运动，人文主义思潮
【点评】
本题属于典型的史料表格类选择题，侧重考查历史学科的时空观念、史料实证核心素养。解题时按照“先做时空定位、再分析数据变化、最后匹配史实排除错项”的思路即可快速得出结论，同时错误选项的区分度较高，能够帮助学生巩固文艺复兴的相关时代特征。
【难度系数】
0.8
5. (2026·山东烟台栖霞市期中)有学者指出：“人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。”以上材料（
A.介绍了文艺复兴运动的背景
B.揭露了殖民掠夺的残酷真相
C.评价了新航路开辟的影响力
D.肯定了文艺复兴运动的积极意义
D
）A.介绍了文艺复兴运动的背景
B.揭露了殖民掠夺的残酷真相
C.评价了新航路开辟的影响力
D.肯定了文艺复兴运动的积极意义
答案
5.D
解析
【分析】
解题时首先要抓住材料的核心论述对象：题干中的“人文主义思潮”是文艺复兴的核心内容，先通读材料梳理核心信息：材料一方面点明了人文主义鼓励人追求现世幸福、依靠自身能力创造价值的主张，另一方面也指出人文主义承载的资产阶级进取精神，是海外冒险事业的思想动力，整体是在阐述人文主义的正向价值。接下来带着这个核心主旨逐一比对选项：首先直接排除完全和材料内容无关的B选项，材料从未提及殖民掠夺的相关内容；再区分剩余选项的核心指向：A选项的“文艺复兴背景”指的是推动文艺复兴发生的各类社会诱因，和材料讲人文主义作用的内容完全不符；C选项的论述主体是新航路开辟的影响力，但材料根本没有介绍新航路开辟之后带来的后续影响，只是提到人文主义对海外冒险的推动作用，主体完全错位；最后剩下的D选项完全契合材料对人文主义（文艺复兴核心）正向价值的肯定，即可选出正确答案。
【解析】
1. 解读材料主旨：材料以人文主义为核心论述对象，既阐释了人文主义的核心主张，也点明了人文主义对个人发展、海外探索活动的积极推动作用，整体是对人文主义价值的正向肯定。
2. 逐一辨析选项：
选项A：文艺复兴的背景是指催生文艺复兴运动的经济、社会等诱发因素，材料并未涉及文艺复兴发生的原因，排除A。
选项B：材料全程没有提及殖民掠夺的相关内容，也没有揭露殖民掠夺的残酷性，排除B。
选项C：材料的论述主体是人文主义思潮，并非新航路开辟，也没有评价新航路开辟的后续影响力，排除C。
选项D：材料既肯定了人文主义对个人追求幸福的引导价值，也点明了它对海外冒险事业的思想驱动作用，整体肯定了文艺复兴运动的积极意义，完全符合材料表述。
综上，正确答案为D。
【答案】D
【知识点】人文主义内涵；文艺复兴的历史意义
【点评】本题属于文艺复兴相关的主旨类选择题，易错点是部分学生看到材料里“海外冒险事业”的局部表述就容易误选C选项，解题时要注意锚定材料的核心论述主体，不要被次要的局部信息误导，整体把握材料的情感倾向和核心指向就能快速排除干扰项。
【难度系数】0.7
解题时首先要抓住材料的核心论述对象：题干中的“人文主义思潮”是文艺复兴的核心内容，先通读材料梳理核心信息：材料一方面点明了人文主义鼓励人追求现世幸福、依靠自身能力创造价值的主张，另一方面也指出人文主义承载的资产阶级进取精神，是海外冒险事业的思想动力，整体是在阐述人文主义的正向价值。接下来带着这个核心主旨逐一比对选项：首先直接排除完全和材料内容无关的B选项，材料从未提及殖民掠夺的相关内容；再区分剩余选项的核心指向：A选项的“文艺复兴背景”指的是推动文艺复兴发生的各类社会诱因，和材料讲人文主义作用的内容完全不符；C选项的论述主体是新航路开辟的影响力，但材料根本没有介绍新航路开辟之后带来的后续影响，只是提到人文主义对海外冒险的推动作用，主体完全错位；最后剩下的D选项完全契合材料对人文主义（文艺复兴核心）正向价值的肯定，即可选出正确答案。
【解析】
1. 解读材料主旨：材料以人文主义为核心论述对象，既阐释了人文主义的核心主张，也点明了人文主义对个人发展、海外探索活动的积极推动作用，整体是对人文主义价值的正向肯定。
2. 逐一辨析选项：
选项A：文艺复兴的背景是指催生文艺复兴运动的经济、社会等诱发因素，材料并未涉及文艺复兴发生的原因，排除A。
选项B：材料全程没有提及殖民掠夺的相关内容，也没有揭露殖民掠夺的残酷性，排除B。
选项C：材料的论述主体是人文主义思潮，并非新航路开辟，也没有评价新航路开辟的后续影响力，排除C。
选项D：材料既肯定了人文主义对个人追求幸福的引导价值，也点明了它对海外冒险事业的思想驱动作用，整体肯定了文艺复兴运动的积极意义，完全符合材料表述。
综上，正确答案为D。
【答案】D
【知识点】人文主义内涵；文艺复兴的历史意义
【点评】本题属于文艺复兴相关的主旨类选择题，易错点是部分学生看到材料里“海外冒险事业”的局部表述就容易误选C选项，解题时要注意锚定材料的核心论述主体，不要被次要的局部信息误导，整体把握材料的情感倾向和核心指向就能快速排除干扰项。
【难度系数】0.7
6. 新情境 学习笔记 （2026·北京顺义区校级期中）下面是小明整理的笔记。据此可知，他在学习新航路开辟的（
A.历史背景
B.主观动机
C.航线内容
D.历史影响
A
）A.历史背景
B.主观动机
C.航线内容
D.历史影响
答案
6.A
解析
【分析】
我们首先梳理解题思路：先回忆新航路开辟的相关知识模块，逐一判断笔记中三个条目的属性：第一，西欧商品经济发展是新航路开辟的根本经济动因，属于开辟前的社会经济前提；第二，“寻金热”与开拓市场是当时西欧社会的普遍诉求，属于开辟前的社会动因；第三，奥斯曼帝国扩张阻断传统东西方商路，是新航路开辟的直接诱因。接下来逐一比对选项：首先排除C，笔记完全没有提及航海家、航行路线相关内容，和航线内容无关；再排除D，这三个事件都发生在新航路开辟之前，不可能是开辟之后才产生的历史影响；再排除B，主观动机只能对应“寻金热”部分，无法覆盖商品经济发展、奥斯曼帝国扩张两个要素，不符合笔记全部内容。最后剩下的A选项历史背景，完全涵盖这三个新航路开辟前夕的前提条件，符合题意。
【解析】
我们对笔记内容和选项逐一分析：
1. 笔记中的三个要素：西欧商品经济发展是新航路开辟的根本原因，“寻金热”与开拓市场是新航路开辟的社会根源，奥斯曼帝国扩张阻断传统商路是新航路开辟的直接诱因，三者全部是新航路开辟发生前的各项前提条件，属于新航路开辟的历史背景。
2. 选项排除：
B选项主观动机仅对应“寻金热”相关内容，无法覆盖全部三个笔记条目，表述片面，错误；
C选项航线内容完全没有在笔记中提及，不符合题意，错误；
D选项历史影响是新航路开辟完成后产生的后续结果，和题干中开辟前的前提事件属性不符，错误；
A选项历史背景完全匹配三个笔记条目的属性，符合题意，正确。
【答案】A
【知识点】新航路开辟的背景
【点评】
本题以学生整理的学习笔记为新情境，考查新航路开辟相关史实的分类辨析，要求学生准确区分新航路开辟的背景、动机、航线、影响不同模块的内容，理清不同要素的所属范畴，属于基础理解类题型。
【难度系数】
0.8
我们首先梳理解题思路：先回忆新航路开辟的相关知识模块，逐一判断笔记中三个条目的属性：第一，西欧商品经济发展是新航路开辟的根本经济动因，属于开辟前的社会经济前提；第二，“寻金热”与开拓市场是当时西欧社会的普遍诉求，属于开辟前的社会动因；第三，奥斯曼帝国扩张阻断传统东西方商路，是新航路开辟的直接诱因。接下来逐一比对选项：首先排除C，笔记完全没有提及航海家、航行路线相关内容，和航线内容无关；再排除D，这三个事件都发生在新航路开辟之前，不可能是开辟之后才产生的历史影响；再排除B，主观动机只能对应“寻金热”部分，无法覆盖商品经济发展、奥斯曼帝国扩张两个要素，不符合笔记全部内容。最后剩下的A选项历史背景，完全涵盖这三个新航路开辟前夕的前提条件，符合题意。
【解析】
我们对笔记内容和选项逐一分析：
1. 笔记中的三个要素：西欧商品经济发展是新航路开辟的根本原因，“寻金热”与开拓市场是新航路开辟的社会根源，奥斯曼帝国扩张阻断传统商路是新航路开辟的直接诱因，三者全部是新航路开辟发生前的各项前提条件，属于新航路开辟的历史背景。
2. 选项排除：
B选项主观动机仅对应“寻金热”相关内容，无法覆盖全部三个笔记条目，表述片面，错误；
C选项航线内容完全没有在笔记中提及，不符合题意，错误；
D选项历史影响是新航路开辟完成后产生的后续结果，和题干中开辟前的前提事件属性不符，错误；
A选项历史背景完全匹配三个笔记条目的属性，符合题意，正确。
【答案】A
【知识点】新航路开辟的背景
【点评】
本题以学生整理的学习笔记为新情境，考查新航路开辟相关史实的分类辨析，要求学生准确区分新航路开辟的背景、动机、航线、影响不同模块的内容，理清不同要素的所属范畴，属于基础理解类题型。
【难度系数】
0.8
7.（2025·苏州中考）1498年5月，达·伽马船队到达印度半岛西南的古里，标志着全球东西航路就此连成一片。古里居民告诉他们，约在80年前有一些“秦”人来过这里贸易。由此可推断（
A.秦朝与印度的联系紧密
B.郑和航海早于新航路的开辟
C.世界开始连为一个整体
D.达·伽马最早接触印第安人
B
）A.秦朝与印度的联系紧密
B.郑和航海早于新航路的开辟
C.世界开始连为一个整体
D.达·伽马最早接触印第安人
答案
7.B [解析]根据材料“1498年5月,达·伽马船队到达印度半岛西南的古里……约在80年前有一些‘秦’人来过这里贸易”可知,标志着欧洲人找到了直通东方的航路,1498年达·伽马到达印度时,当地居民提及约80年前(即1418年左右)有“秦”人来此贸易。结合所学知识可知,“秦”是古代印度等地对中国的称呼,而明朝郑和船队于1405—1433年间七下西洋,郑和下西洋途经印度洋沿岸,多次抵达印度等地进行贸易,故“秦”人指郑和船队。由此可知,郑和航海(1405年起)早于新航路的开辟。故选 B项。
解析
【分析】
拿到这道题首先梳理题干给出的关键信息：第一，先明确核心时间点1498年达·伽马抵达古里，对当地居民提到的“80年前”做简单时间推算，得到对应年份约为1418年；第二，古代南亚、东南亚地区习惯将中国称为“秦”，结合1418年前后中国明代的对外交往史实，对应郑和下西洋的活动时间是1405-1433年，其航线远达印度沿岸，和材料描述完全吻合。接下来逐一比对选项排除错误项：A选项的秦朝存续时间远早于1418年，直接排除；C选项是新航路开辟的整体历史影响，和题干要推断的内容无关；D选项里印第安人是美洲原住民，达·伽马抵达的是印度，完全不符合史实，最终就能确定正确答案。
【解析】
1. 时间推算：根据题干给出的1498年达·伽马抵达古里的信息，可算出当地居民口中“约80年前”的对应时间约为公元1418年。
2. 史实匹配：结合所学可知，古代海外多地将中国称为“秦”，1405-1433年明朝郑和七次下西洋，船队航行至印度洋沿岸，多次抵达印度地区开展贸易，和材料描述的“秦”人到访古里的史实完全对应。
3. 选项辨析：
A选项：秦朝存续时间为公元前3世纪，和1418年的时间完全不符，排除；
B选项：郑和下西洋的时间为15世纪初，远早于15世纪末开启的新航路开辟，符合史实，正确；
C选项：“世界开始连为一个整体”是新航路开辟的整体历史意义，并非从本题材料中可以推断出的结论，排除；
D选项：印第安人是美洲的原住民，达·伽马航行抵达的是亚洲的印度，从未到达美洲接触印第安人，不符合史实，排除。
【答案】B
【知识点】
郑和下西洋，新航路开辟，时空史实对应
【点评】
本题属于中外历史关联类的基础选择题，核心考查学生的时空观念素养，解题关键是先通过材料给出的时间做简单推算，再对应匹配同时期的中外重大航海事件，易错点是容易望文生义把“秦”直接等同于中国古代的秦朝，或是混淆不同航海事件的时间、影响，做题时要注意把材料信息和所学史实做严谨的对应验证。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先梳理题干给出的关键信息：第一，先明确核心时间点1498年达·伽马抵达古里，对当地居民提到的“80年前”做简单时间推算，得到对应年份约为1418年；第二，古代南亚、东南亚地区习惯将中国称为“秦”，结合1418年前后中国明代的对外交往史实，对应郑和下西洋的活动时间是1405-1433年，其航线远达印度沿岸，和材料描述完全吻合。接下来逐一比对选项排除错误项：A选项的秦朝存续时间远早于1418年，直接排除；C选项是新航路开辟的整体历史影响，和题干要推断的内容无关；D选项里印第安人是美洲原住民，达·伽马抵达的是印度，完全不符合史实，最终就能确定正确答案。
【解析】
1. 时间推算：根据题干给出的1498年达·伽马抵达古里的信息，可算出当地居民口中“约80年前”的对应时间约为公元1418年。
2. 史实匹配：结合所学可知，古代海外多地将中国称为“秦”，1405-1433年明朝郑和七次下西洋，船队航行至印度洋沿岸，多次抵达印度地区开展贸易，和材料描述的“秦”人到访古里的史实完全对应。
3. 选项辨析：
A选项：秦朝存续时间为公元前3世纪，和1418年的时间完全不符，排除；
B选项：郑和下西洋的时间为15世纪初，远早于15世纪末开启的新航路开辟，符合史实，正确；
C选项：“世界开始连为一个整体”是新航路开辟的整体历史意义，并非从本题材料中可以推断出的结论，排除；
D选项：印第安人是美洲的原住民，达·伽马航行抵达的是亚洲的印度，从未到达美洲接触印第安人，不符合史实，排除。
【答案】B
【知识点】
郑和下西洋，新航路开辟，时空史实对应
【点评】
本题属于中外历史关联类的基础选择题，核心考查学生的时空观念素养，解题关键是先通过材料给出的时间做简单推算，再对应匹配同时期的中外重大航海事件，易错点是容易望文生义把“秦”直接等同于中国古代的秦朝，或是混淆不同航海事件的时间、影响，做题时要注意把材料信息和所学史实做严谨的对应验证。
【难度系数】
0.7
