2026年顶尖课课练九年级语文上册人教版第8页答案
2. 从句式角度赏析下面的诗句。
这被暴风雨所打击着的土地,/这远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风。

答案

2. 这三句诗运用了排比句式,结构相同,语气连贯,全方位地展现了祖国的苦难和人民的抗争。这种句式层层推进,强烈地表达了诗人心中澎湃的激情和对土地深沉的爱。
3. 品味诗歌意象,完成下面表格。
| 意象 | 修饰语 | 象征意义 |
| ---- | ---- | ---- |
| 土地 | 被暴风雨所打击着的 | |
| 河流 | | |
| 风 | | |
| 黎明 | | |

答案

3.
| 意象 | 修饰语 | 象征意义 |
| ---- | ---- | ---- |
| 土地 | 被暴风雨所打击着的 | 正在遭受日寇欺凌的国土 |
| 河流 | 永远汹涌着我们的悲愤的 | 人民心中汹涌奔腾的悲愤之情(中国人民不屈不挠的反抗精神) |
| 风 | 无止息地吹刮着的激怒的 | 人民对侵略者暴行的愤怒反抗(中国人民不屈不挠的反抗精神) |
| 黎明 | 来自林间的无比温柔的 | 人民奋斗的胜利曙光 |
4. “为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗被誉为全诗的“诗眼”,请谈谈你的理解。


答案

4. “泪水”包含了多层情感:国土被侵略的悲伤、人民奋起反抗的激愤、对光明未来的期盼和感动。这泪水既是痛苦的泪水,也是希望的泪水。这两句诗含蓄而有力地表达了诗人对祖国深沉而真挚的爱,使全诗的情感得到升华。
阅读下面的诗歌,回答问题。
北方(节选)
艾 青
不错
北方是悲哀的。
从塞外吹来的
沙漠风,
已卷去北方的生命的绿色
与时日的光辉
——一片暗淡的灰黄
蒙上一层揭不开的沙雾;
那天边疾奔而至的呼啸
带来了恐怖
疯狂地
扫荡过大地;
荒漠的原野
冻结在十二月的寒风里,
村庄呀,山坡呀,河岸呀,
颓垣与荒冢呀
都披上了土色的忧郁……
孤单的行人,
上身俯前
用手遮住了脸颊,
在风沙里
困苦地呼吸
一步一步地
挣扎着前进……
……
我爱这悲哀的国土,
它的广大而瘦瘠的土地
带给我们以淳朴的言语
与宽阔的姿态,
我相信这言语与姿态,
坚强地生活在大地上
永远不会灭亡;
我爱这悲哀的国土,
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族。
1. 下列对诗歌的理解和分析,不正确的一项是(
D

A. 诗歌前两节描绘了北方大地在风沙侵袭下的萧瑟景象,“暗淡的灰黄”“土色的忧郁”等词语营造出苍凉悲壮的意境。
B. “村庄呀,山坡呀,河岸呀,/颓垣与荒冢呀”运用排比和铺陈的手法,展现了北方大地的广阔与苦难的深重。
C. “孤单的行人……在风沙里……一步一步地/挣扎着前进”刻画了艰难跋涉者的形象,象征北方人民在苦难中顽强求生的意志。
D. 诗歌后半部分“我爱这悲哀的国土”反复出现,表达了诗人对北方土地的深沉热爱,但这种爱是建立在北方富饶美丽的基础之上的。
2. 《北方》与《我爱这土地》这两首诗中都借“土地”意象表达了诗人对苦难祖国的深沉之爱,但表现方式有所不同。请结合具体诗句分析。



答案

1. D(解析:诗歌中反复咏叹“我爱这悲哀的国土”,爱的对象是“悲哀的”“瘦瘠的”土地,而非“富饶美丽”的土地。这种爱恰恰建立在对土地苦难的深刻认知之上,是一种与土地同呼吸、共命运的血肉之情,是一种深沉而悲悯的爱。)
2. 《北方》中的“土地”是具体写实的:“它的广大而瘦瘠的土地”,直接描绘土地的贫瘠;“村庄呀,山坡呀,河岸呀”具体地展现北方的广阔。诗人用写实手法呈现了北方大地荒凉的真实面貌。《我爱这土地》中的“土地”是象征隐喻的:“这被暴风雨所打击着的土地”,用“暴风雨”象征侵略,土地成为祖国的象征,更具抽象性和概括力。