1. 物质由态直接变为态叫作升华，升华过程要（吸/放）热。

1. 固 气 吸

【分析】本题考查升华的基本概念，解题时需回忆物态变化中升华的定义：物质从固态直接变为气态的过程叫升华，升华过程需要吸收热量，据此填写空缺内容。
【解析】根据升华的定义，物质由固态直接变为气态叫作升华，升华过程要吸热，因此依次填入固、气、吸。
【答案】固 气 吸
【知识点】升华的概念、物态变化
【点评】本题属于物理基础概念题，直接考察对升华定义的记忆，难度较低，用于巩固物态变化的基础知识点。
【难度系数】0.9

2. 物质由态直接变为态叫作凝华，凝华过程要（吸/放）热。

2. 气 固 放

【分析】首先明确凝华的定义：物质从气态不经过液态直接变为固态的过程叫做凝华；再结合物态变化的吸放热规律，凝华是升华的逆过程，升华吸热，因此凝华放热。解题时需紧扣凝华的定义和吸放热特点完成填空。
【解析】根据凝华的定义，物质由气态直接变为固态的过程叫凝华；根据物态变化的吸放热规律，凝华过程需要放出热量。因此依次填入气态、固态、放热。
【答案】气 固 放
【知识点】物态变化 凝华
【点评】本题考查凝华的基本概念，属于物态变化章节的基础知识点，主要考查学生对基础概念的识记能力，难度较低。
【难度系数】0.9

3. 冬季的霜是由空气中的水蒸气形成的。

3. 凝华

【分析】首先明确霜的状态为固态，形成霜的原料是空气中的水蒸气（气态）；回忆物态变化的定义：物质从气态直接变为固态的过程叫凝华，霜的形成过程中，水蒸气未经过液态阶段，直接变成固态小冰晶，由此判断对应的物态变化类型。
【解析】霜是空气中的水蒸气遇冷时，由气态直接转变为固态小冰晶附着在物体表面形成的，物质从气态直接变为固态的物态变化为凝华，因此此处应填凝华。
【答案】凝华
【知识点】物态变化、凝华
【点评】本题考查常见自然现象对应的物态变化，属于基础知识点，需准确区分凝华、液化、凝固等物态变化的概念，结合现象的状态变化进行判断。
【难度系数】0.8

4. 人工降水时，飞机向云层中播撒干冰（固态二氧化碳），干冰迅速吸热，导致云层气温急剧下降，云层中的水蒸气形成小冰晶，这些冰晶逐渐变大，在落向地面的过程中成水滴，形成降雨。

4. 升华 凝华 熔化

【分析】要解决这道题，需先明确物态变化的定义：物质由固态直接变为气态叫升华，升华吸热；物质由气态直接变为固态叫凝华；物质由固态变为液态叫熔化。解题时需分析每个过程中物质的初始状态和末状态，对应正确的物态变化类型。
【解析】1. 干冰是固态二氧化碳，播撒到云层中后，迅速由固态直接变为气态，这个过程是升华，升华吸热导致云层气温下降；2. 云层中的水蒸气（气态）遇冷直接变为固态的小冰晶，属于凝华现象；3. 冰晶在落向地面的过程中，由固态变为液态的水滴，属于熔化现象。
【答案】升华 凝华 熔化
【知识点】物态变化（升华、凝华、熔化）
【点评】本题考查物态变化的判断，核心是掌握不同物态变化的定义，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.8

6. 北方的冬天，冰冻的衣服在低于$0\ °\mathrm{C}$的环境下也会逐渐变干，是因为冰不断变成水蒸气。在这一过程中，冰要(吸/放)热。

6. 升华 吸

【分析】
要解答本题，需掌握物态变化的类型及吸放热规律：首先判断物质状态变化，冰是固态，环境温度低于0℃时，冰不会熔化为液态水，直接变为气态水蒸气，这种固态直接变气态的物态变化是升华；其次，升华过程需要吸收热量。
【解析】
1. 物态变化判断：冰冻的衣服中的冰为固态，在低于0℃的环境下，冰无法熔化，直接由固态变为气态的水蒸气，该过程是升华。
2. 吸放热判断：所有升华过程都需要吸收热量，因此冰在升华时要吸热。
【答案】
升华 吸
【知识点】
升华、物态变化吸放热
【点评】
本题结合生活常见现象考查升华的概念及吸放热特点，属于基础知识点，难度较低，学生准确记忆相关概念即可解答。
【难度系数】
0.8

7. 寒冷的冬夜，窗玻璃的（内/外）表面会出现冰花，它是由（室内/室外）的水蒸气而成的。

7. 内 室内 凝华

【分析】
要解决这道题，需结合冬夜室内外的温度差异和物态变化的知识思考：首先，冬夜室内温度远高于室外，玻璃外表面与室外冷空气接触，温度极低；内表面与室内暖空气接触，温度比外表面高但仍低于室内温度。其次，判断水蒸气来源：室外水蒸气温度低，无法在玻璃上发生物态变化；室内水蒸气温度高，遇到温度较低的玻璃内表面，会直接由气态变为固态形成冰花，这个过程是凝华。由此可确定冰花的位置、水蒸气来源及物态变化类型。
【解析】
1. 分析温度环境：冬夜室内温度高，室外温度低，玻璃外表面温度等于室外温度，内表面温度高于外表面但低于室内温度。
2. 判断冰花位置：只有室内温度较高的水蒸气能接触到温度较低的玻璃内表面，遇冷直接凝华，因此冰花出现在内表面。
3. 确定水蒸气来源：冰花由室内的水蒸气变化而来，室外水蒸气温度低，无法形成冰花。
4. 明确物态变化：气态直接变为固态的过程为凝华，因此冰花是凝华形成的。
综上，答案依次为内、室内、凝华。
【答案】
内 室内 凝华
【知识点】
凝华、物态变化
【点评】
本题结合生活中常见的冰花现象，考查凝华这一物态变化知识点，需要学生联系温度差分析物态变化过程，属于基础知识点的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.7

8. 下列选项中，由于凝华而形成的是（）。

A.冰棒周围的“白气”
B.深秋时附着在户外物体上的霜
C.弥漫在空气中的雾
D.植物叶子上的露珠

8. B

【分析】
首先明确凝华的定义：物质由气态直接变为固态的物态变化过程。需逐一分析各选项对应的物态变化类型，判断是否符合凝华的特征。
【解析】
1. 选项A：冰棒周围的“白气”是液态小水滴，由空气中的水蒸气遇冷液化形成，属于液化现象，不符合凝华要求；
2. 选项B：深秋的霜是固态，由空气中的水蒸气在低温下直接从气态变为固态形成，属于凝华现象，符合题意；
3. 选项C：雾是液态小水滴悬浮在空气中，由水蒸气遇冷液化形成，属于液化现象，不符合；
4. 选项D：植物叶子上的露珠是液态小水滴，由水蒸气遇冷液化形成，属于液化现象，不符合。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】凝华、液化（物态变化）
【点评】本题考查物态变化的概念判断，需准确区分凝华与液化的差异，属于基础概念类题目，难度适中。
【难度系数】0.7

9. 炎热的夏天，小华从冰箱的冷冻室里（$-18° \mathrm{C}$）取出一支奶油冰棒，她看到冰棒周围不停地“冒”白气。这些白气的形成是由于（）。

A.冰的蒸发
B.冰的升华
C.冰棒周围空气中的水蒸气液化
D.冰蒸发出的水蒸气液化

9. C

【分析】首先明确“白气”的本质是液态小水滴，而非气态水蒸气（水蒸气肉眼不可见）；再回忆物态变化的定义：蒸发是液态变气态，升华是固态直接变气态，液化是气态变液态；结合冰棒温度极低的特点，分析周围水蒸气的变化，逐一排除错误选项即可得出答案。
【解析】1. 明确“白气”的本质：白气是悬浮在空气中的液态小水滴，并非气态水蒸气（水蒸气无色透明，无法用肉眼直接观察）。2. 分析各选项：- A选项：蒸发是液态物质变为气态的汽化现象，冰是固态，不能发生蒸发，该选项错误。- B选项：升华是固态物质直接变为气态的现象，冰升华会产生看不见的水蒸气，无法形成可见的“白气”，该选项错误。- C选项：冰棒温度极低（-18℃），会使周围空气中的水蒸气遇冷液化成液态小水滴，即我们看到的“白气”，该选项正确。- D选项：蒸发仅针对液态物质，冰是固态，不会发生蒸发，该选项错误。
【答案】C
【知识点】液化现象、物态变化判断
【点评】本题考查生活中的物态变化应用，核心是区分“白气”的本质及不同物态变化的定义，需注意气态水蒸气不可见，“白气”是液化形成的小水滴，避免混淆升华、蒸发等概念。
【难度系数】0.6

10. 小明在探究物态变化的实验中，设计了如图4-6-1(a)、(b)所示的两种探究碘的升华的实验方案。

(1) 已知酒精灯火焰的温度约为$800°\mathrm{C}$，标准大气压下碘的熔点为$113.5°\mathrm{C}$。上述设计中，更合理的方案是[(a)/(b)]，此方案可防止碘发生现象。
(2) 为了进一步探究此类现象，小明用干冰(固态二氧化碳)进行了下列实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白雾，如图4-6-1(c)所示。实验中，水中大量的气泡是由干冰形成的，水面上大量的白雾是由水蒸气形成的。

10. (1)(b) 熔化 (2)升华 液化

【分析】
要解决这道题，需结合碘的熔点、加热温度分析实验方案的合理性，再根据干冰的物态变化及周围水蒸气的变化判断现象成因。第一问中，需对比两种加热方式的温度与碘的熔点，判断是否会出现熔化现象；第二问中，要明确干冰的物态变化类型，以及周围水蒸气的物态变化类型。
【解析】
(1) 标准大气压下，碘的熔点为$113.5°\mathrm{C}$，酒精灯火焰温度约为$800°\mathrm{C}$，若采用(a)方案直接加热，温度会超过碘的熔点，碘会先熔化再汽化，无法探究升华现象；而(b)方案中，热水的温度为$100°\mathrm{C}$，低于碘的熔点，碘不会熔化，只会由固态直接变为气态（升华），因此更合理的方案是(b)，此方案可防止碘发生熔化现象。
(2) 干冰是固态二氧化碳，放入水中后，会吸收热量直接由固态变为气态，即升华，所以水中大量的气泡是干冰升华形成的；干冰升华过程中吸收大量热量，使周围温度降低，水面附近的水蒸气遇冷液化成小水滴，形成大量白雾，因此水面的白雾是由水蒸气液化形成的。
【答案】
(1) (b)；熔化 (2) 升华；液化
【知识点】
物态变化；升华；熔化
【点评】
本题通过实验探究物态变化，考查了物态变化类型的判断及实验方案的合理性，需要结合物质的熔点分析温度对物态变化的影响，理解实验设计的逻辑，难度适中。
【难度系数】
0.6