三、完善辩论赛的总结陈词。
古人早就告诫我们，一个人()有多大的学问，()会有不明白的地方。正如韩愈所言：“，孰能无惑？”有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识，正所谓：“智能之士，，。”而“善疑者，，”，告诉我们不仅要善于发现问题，还要敢于提一些别人从未提过的问题。这也在提醒我们要做到“博学之，，慎思之，，笃行之”。
1. 在括号内填入恰当的关联词。
2. 将引用的名句补充完整，填在横线上。
3. 负责总结陈词的同学想在开头补充一个事例，使语言更有说服力，下列不恰当的一项是()。
A. 孔子祭太庙，遇事则问。
B. 竺可桢数十年如一日坚持气象观测。
C. 哥白尼对“地心说”提出疑问。
D. 瓦特将“壶水滚沸”当作问题研究，发明了蒸汽机。

1. 无论 都 （不管 也） 2. 人非生而知之者 不学不成 不问不知 不疑人之所疑 而疑人之所不疑 审问之 明辨之 3. B

【分析】本题分为三个部分，需依次解决：1. 关联词填空：先判断句子逻辑关系，为条件关系，即无论学问多大，结果都存在不懂的地方，需选对应关联词；2. 名句补充：考查课内古诗文名句积累，需回忆相关古文原文；3. 事例选择：判断事例是否紧扣“善疑、提问、学习”的主题，排除不相关选项。
【解析】1. 关联词：句子表达“不管学问处于何种程度，都会有不懂的地方”，属于条件复句，故填“无论…都…”；2. 名句补充：依次对应韩愈《师说》“人非生而知之者，孰能无惑？”，王充《论衡》“智能之士，不学不成，不问不知”，“善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑”，《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”；3. 事例分析：A项孔子遇事问体现善问，C项哥白尼质疑地心说体现善疑，D项瓦特研究壶水沸体现善思善问，均紧扣主题；B项竺可桢坚持观测是长期坚持的体现，与“善疑、提问”无关，故不恰当，选B。
【答案】1. 无论 都 2. 人非生而知之者 不学不成 不问不知 不疑人之所疑 而疑人之所不疑 审问之 明辨之 3. B
【知识点】关联词运用、古诗文名句默写、论据选择
【点评】本题综合考查语文基础知识与运用能力，涵盖关联词、古诗文积累和议论文事例分析，需学生平时注重积累，理解语句逻辑与事例的论证作用。
【难度系数】0.6