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1. 空气看不见，摸不着。下列有关空气的描述错误的是（
A.干燥洁净的空气中氧气体积分数约为78%
B.通常情况下，空气各组分之间不发生化学反应
C.空气中分离出来的氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐
D.目前计入空气质量指数日报的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等
A
）。A.干燥洁净的空气中氧气体积分数约为78%
B.通常情况下，空气各组分之间不发生化学反应
C.空气中分离出来的氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐
D.目前计入空气质量指数日报的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等
答案
1.A
解析
【分析】本题考查空气的相关基础知识，解题时需逐一分析每个选项，回忆空气各成分的体积分数、性质与用途，以及空气质量指数包含的有害气体，找出描述错误的选项。首先明确：干燥洁净空气中氮气体积分数约78%，氧气约21%；空气是混合物，各组分通常不发生化学反应；氮气化学性质不活泼可用于食品防腐；计入空气质量指数的有害气体含二氧化硫、一氧化碳等，据此判断选项。
【解析】对各选项分析如下：
A选项：干燥洁净的空气中，氮气体积分数约为78%，氧气体积分数约为21%，该选项混淆了氮气和氧气的体积分数，描述错误；
B选项：空气属于混合物，各组分（如氮气、氧气等）在通常情况下化学性质稳定，相互之间不发生化学反应，描述正确；
C选项：氮气化学性质不活泼且无毒，可用于食品防腐，描述正确；
D选项：目前计入空气质量指数日报的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等，描述正确。
综上，描述错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】空气的组成、空气成分的性质与用途、空气质量指数
【点评】本题为初中化学基础题，侧重考查空气相关核心知识点，需准确记忆课本中空气组成、成分用途及空气质量指数的内容，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】对各选项分析如下：
A选项：干燥洁净的空气中，氮气体积分数约为78%，氧气体积分数约为21%，该选项混淆了氮气和氧气的体积分数，描述错误；
B选项：空气属于混合物，各组分（如氮气、氧气等）在通常情况下化学性质稳定，相互之间不发生化学反应，描述正确；
C选项：氮气化学性质不活泼且无毒，可用于食品防腐，描述正确；
D选项：目前计入空气质量指数日报的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等，描述正确。
综上，描述错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】空气的组成、空气成分的性质与用途、空气质量指数
【点评】本题为初中化学基础题，侧重考查空气相关核心知识点，需准确记忆课本中空气组成、成分用途及空气质量指数的内容，难度较低。
【难度系数】0.7
2. 吉林雾凇，北国盛景。空气成分中与雾凇形成有关的是（
A.水蒸气
B.二氧化碳
C.氧气
D.氮气
A
）。A.水蒸气
B.二氧化碳
C.氧气
D.氮气
答案
2.A
解析
【分析】首先明确雾凇的形成原理：雾凇是空气中的水蒸气遇冷直接凝华成固态小冰晶形成的自然景观，需判断空气成分中与水蒸气相关的选项，逐一分析各选项对应的空气成分作用即可得出答案。
【解析】雾凇的形成属于凝华过程，即空气中的水蒸气在低温环境下由气态直接变为固态，附着在物体表面形成雾凇。选项中，水蒸气是空气的成分之一，与雾凇形成直接相关；二氧化碳、氧气、氮气均不参与雾凇的形成过程。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】空气的成分、凝华现象
【点评】本题结合生活中的自然景观考查基础知识点，侧重知识的实际应用，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】雾凇的形成属于凝华过程，即空气中的水蒸气在低温环境下由气态直接变为固态，附着在物体表面形成雾凇。选项中，水蒸气是空气的成分之一，与雾凇形成直接相关；二氧化碳、氧气、氮气均不参与雾凇的形成过程。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】空气的成分、凝华现象
【点评】本题结合生活中的自然景观考查基础知识点，侧重知识的实际应用，难度较低。
【难度系数】0.8
3. 载人飞船可以将航天员送入空间站。下列能供给航天员呼吸的气体是（
A.氧气
B.氮气
C.二氧化硫
D.氦气
A
）。A.氧气
B.氮气
C.二氧化硫
D.氦气
答案
3.A
解析
【分析】
要选出能供给航天员呼吸的气体，需结合各气体的性质分析：能供给呼吸的气体需参与人体呼吸作用，据此逐一判断选项气体的用途与性质即可。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 氧气：氧气的核心用途之一是供给动植物呼吸，符合供给航天员呼吸的要求；
B. 氮气：化学性质稳定，常用作保护气、制冷剂等，无法供给呼吸；
C. 二氧化硫：属于有毒气体，会危害人体健康，不能供给呼吸；
D. 氦气：是稀有气体，化学性质极不活泼，常用于填充气球、作保护气等，无法供给呼吸。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
氧气的用途、常见气体的性质
【点评】
本题考查基础的气体性质与用途，属于识记类题目，难度较低，学生掌握常见气体的基本用途即可解答。
【难度系数】
0.9
要选出能供给航天员呼吸的气体，需结合各气体的性质分析：能供给呼吸的气体需参与人体呼吸作用，据此逐一判断选项气体的用途与性质即可。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 氧气：氧气的核心用途之一是供给动植物呼吸，符合供给航天员呼吸的要求；
B. 氮气：化学性质稳定，常用作保护气、制冷剂等，无法供给呼吸；
C. 二氧化硫：属于有毒气体，会危害人体健康，不能供给呼吸；
D. 氦气：是稀有气体，化学性质极不活泼，常用于填充气球、作保护气等，无法供给呼吸。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
氧气的用途、常见气体的性质
【点评】
本题考查基础的气体性质与用途，属于识记类题目，难度较低，学生掌握常见气体的基本用途即可解答。
【难度系数】
0.9
4. 空气是人类生产活动的重要资源。下列有关空气成分的说法错误的是（
A.氧气可以支持燃烧
B.氮气不与任何物质发生化学反应
C.二氧化碳不属于空气污染物
D.稀有气体可制成多种用途的电光源
B
）。A.氧气可以支持燃烧
B.氮气不与任何物质发生化学反应
C.二氧化碳不属于空气污染物
D.稀有气体可制成多种用途的电光源
答案
4.B
解析
【分析】
本题为空气成分相关的选择题，需逐一分析各选项，结合空气各成分的性质、用途及空气污染物的判断标准，找出说法错误的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：氧气具有助燃性，能够支持燃烧，该说法正确。
选项B：氮气化学性质不活泼，但并非不与任何物质反应，在一定条件下氮气可与氢气、氧气等发生反应（如合成氨、生成氮氧化物等），该说法错误。
选项C：空气污染物主要为有害气体（如CO、SO₂、NO₂等）和可吸入颗粒物，二氧化碳是温室气体，但不属于空气污染物，该说法正确。
选项D：稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，该说法正确。
综上，说法错误的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
空气的成分及性质、空气污染物的判断
【点评】
本题考查空气各成分的性质与用途、空气污染物的判断，属于初中化学基础知识点，难度较低，准确记忆相关内容即可解答。
【难度系数】
0.8
本题为空气成分相关的选择题，需逐一分析各选项，结合空气各成分的性质、用途及空气污染物的判断标准，找出说法错误的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：氧气具有助燃性，能够支持燃烧，该说法正确。
选项B：氮气化学性质不活泼，但并非不与任何物质反应，在一定条件下氮气可与氢气、氧气等发生反应（如合成氨、生成氮氧化物等），该说法错误。
选项C：空气污染物主要为有害气体（如CO、SO₂、NO₂等）和可吸入颗粒物，二氧化碳是温室气体，但不属于空气污染物，该说法正确。
选项D：稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，该说法正确。
综上，说法错误的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
空气的成分及性质、空气污染物的判断
【点评】
本题考查空气各成分的性质与用途、空气污染物的判断，属于初中化学基础知识点，难度较低，准确记忆相关内容即可解答。
【难度系数】
0.8
