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1.元宵节是我国的传统节日,汤圆、烟花等文化元素是人们心中割舍不断的美好情愫。以下活动过程中主要发生化学变化的是(
A.包汤圆
B.放烟花
C.舞狮子
D.划旱船
B
)。A.包汤圆
B.放烟花
C.舞狮
D.划旱船
答案
1.B
解析
【分析】
要判断变化是否为化学变化，核心依据是变化过程中是否有新物质生成。化学变化的本质特征是产生新物质，物理变化仅改变物质的形状、状态等，无新物质生成。需逐一分析各选项的活动过程，判断是否存在新物质生成。
【解析】
A.包汤圆：仅将材料揉成特定形状，没有新物质生成，属于物理变化；
B.放烟花：烟花燃烧时会生成二氧化碳、二氧化硫等新物质，属于化学变化；
C.舞狮子：仅为道具的运动，无新物质生成，属于物理变化；
D.划旱船：仅为模仿划船的动作，无新物质生成，属于物理变化。
因此主要发生化学变化的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学变化与物理变化的判断
【点评】
本题考查化学变化的基础判断，解题关键是明确两种变化的本质区别，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.8
要判断变化是否为化学变化，核心依据是变化过程中是否有新物质生成。化学变化的本质特征是产生新物质，物理变化仅改变物质的形状、状态等，无新物质生成。需逐一分析各选项的活动过程，判断是否存在新物质生成。
【解析】
A.包汤圆：仅将材料揉成特定形状，没有新物质生成，属于物理变化；
B.放烟花：烟花燃烧时会生成二氧化碳、二氧化硫等新物质，属于化学变化；
C.舞狮子：仅为道具的运动，无新物质生成，属于物理变化；
D.划旱船：仅为模仿划船的动作，无新物质生成，属于物理变化。
因此主要发生化学变化的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学变化与物理变化的判断
【点评】
本题考查化学变化的基础判断，解题关键是明确两种变化的本质区别，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.8
2.实验操作应该严谨规范。下列实验操作错误的是(
D
)。答案
2.D
解析
【分析】要判断实验操作是否正确，需掌握初中化学常见实验操作的规范：逐一分析各选项操作是否符合要求，A选项滴加液体时胶头滴管垂直悬空，操作正确；B选项检查装置气密性的方法正确；C选项读取液体体积时视线与凹液面最低处相平，操作正确；D选项用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，违反操作规范，是错误操作，题目要求选错误的，故答案为D。
【解析】A选项：滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，防止污染试剂，图中操作正确；B选项：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好，图中操作正确；C选项：读取量筒内液体体积时，视线要与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作正确；D选项：点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，防止酒精洒出引发火灾，图中操作错误，符合题意。
【答案】D
【知识点】实验基本操作
【点评】本题考查常见化学实验操作的规范，属于基础题型，需牢记各操作的注意事项即可判断。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，防止污染试剂，图中操作正确；B选项：检查装置气密性时，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明气密性良好，图中操作正确；C选项：读取量筒内液体体积时，视线要与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作正确；D选项：点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，防止酒精洒出引发火灾，图中操作错误，符合题意。
【答案】D
【知识点】实验基本操作
【点评】本题考查常见化学实验操作的规范，属于基础题型，需牢记各操作的注意事项即可判断。
【难度系数】0.6
3.在加压的情况下，6000 L氧气可装入容积为40 L的钢瓶中，是因为(
A.分子在不断运动
B.分子的质量和体积都小
C.分子间的间隔减小
D.在化学变化中分子可分
C
)。A.分子在不断运动
B.分子的质量和体积都小
C.分子间的间隔减小
D.在化学变化中分子可分
答案
3.C
解析
【分析】
本题考查分子基本性质的应用，解题思路是：先明确各选项对应分子性质的应用场景，再结合题目中“加压时氧气体积大幅减小”的物理变化现象，逐一分析选项，选出符合题意的答案。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：分子在不断运动，该性质对应闻到气味、物质扩散等现象，与气体加压后体积减小无关，排除；
2. 选项B：分子的质量和体积都很小，该性质是物质由分子构成的原因之一，与气体体积变化无直接关联，排除；
3. 选项C：分子间存在间隔，加压时分子间的间隔会减小，导致气体体积大幅缩小，因此6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中，符合题意；
4. 选项D：在化学变化中分子可分，题目中氧气加压装入钢瓶属于物理变化，不涉及化学变化，排除。
【答案】
C
【知识点】
分子的基本性质
【点评】
本题是初中化学基础题，考查分子性质的实际应用，难度较低，学生只要掌握分子各性质对应的常见现象，即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
本题考查分子基本性质的应用，解题思路是：先明确各选项对应分子性质的应用场景，再结合题目中“加压时氧气体积大幅减小”的物理变化现象，逐一分析选项，选出符合题意的答案。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：分子在不断运动，该性质对应闻到气味、物质扩散等现象，与气体加压后体积减小无关，排除；
2. 选项B：分子的质量和体积都很小，该性质是物质由分子构成的原因之一，与气体体积变化无直接关联，排除；
3. 选项C：分子间存在间隔，加压时分子间的间隔会减小，导致气体体积大幅缩小，因此6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中，符合题意；
4. 选项D：在化学变化中分子可分，题目中氧气加压装入钢瓶属于物理变化，不涉及化学变化，排除。
【答案】
C
【知识点】
分子的基本性质
【点评】
本题是初中化学基础题，考查分子性质的实际应用，难度较低，学生只要掌握分子各性质对应的常见现象，即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
4.武汉江河纵横交织，水资源总量较丰富。下列有关水的说法错误的是(
A.冰水共存物是混合物
B.用淘米水浇花可以节约用水
C.明矾可以用于净水
D.水是宝贵的自然资源
A
)。A.冰水共存物是混合物
B.用淘米水浇花可以节约用水
C.明矾可以用于净水
D.水是宝贵的自然资源
答案
4.A
解析
【分析】本题考查水的相关基础知识，需结合纯净物与混合物的定义、节约用水的方法、明矾净水的作用、水的资源属性，逐一分析每个选项，找出说法错误的选项。
【解析】A选项：冰水共存物中只含有水一种物质（冰和水是H₂O的不同状态），属于纯净物，不是混合物，该说法错误；B选项：用淘米水浇花属于一水多用，能有效节约用水，该说法正确；C选项：明矾溶于水形成的胶状物可吸附水中悬浮杂质使其沉降，常用于净水，该说法正确；D选项：水是人类及生物生存必需的物质，是宝贵的自然资源，该说法正确。综上，说法错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】纯净物与混合物判断、水资源保护、水的净化
【点评】本题为水相关的基础概念题，难度不大，主要考查学生对水的基本性质、用途及相关化学概念的掌握，属于化学学科中与生活联系紧密的基础知识点。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：冰水共存物中只含有水一种物质（冰和水是H₂O的不同状态），属于纯净物，不是混合物，该说法错误；B选项：用淘米水浇花属于一水多用，能有效节约用水，该说法正确；C选项：明矾溶于水形成的胶状物可吸附水中悬浮杂质使其沉降，常用于净水，该说法正确；D选项：水是人类及生物生存必需的物质，是宝贵的自然资源，该说法正确。综上，说法错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】纯净物与混合物判断、水资源保护、水的净化
【点评】本题为水相关的基础概念题，难度不大，主要考查学生对水的基本性质、用途及相关化学概念的掌握，属于化学学科中与生活联系紧密的基础知识点。
【难度系数】0.7
5.乙醇是一种重要的化工原料。科学家以金(Au)纳米粒子和二氧化钛(TiO₂)作催化剂在一定条件下制取乙醇的微观示意图如下所示。
关于该反应的说法正确的是(
A.反应前后金和二氧化钛的质量及性质均不变
B.参加反应的氢气与二氧化碳的质量比为3：22
C.反应前后原子和分子的数目均没有增减
D.乙醇由2个碳原子、6个氢原子、1个氧原子构成
关于该反应的说法正确的是(
B
)。A.反应前后金和二氧化钛的质量及性质均不变
B.参加反应的氢气与二氧化碳的质量比为3：22
C.反应前后原子和分子的数目均没有增减
D.乙醇由2个碳原子、6个氢原子、1个氧原子构成
答案
5.B
解析
【分析】首先根据微观示意图识别各粒子对应的元素，确定反应物为$\ce{H_{2}}$和$\ce{CO_{2}}$，生成物为乙醇（$\ce{C_{2}H_{5}OH}$）和$\ce{H_{2}O}$，配平反应的化学方程式；再结合催化剂的性质、反应物质量比、分子/原子数目变化、物质的构成等知识点，逐一分析每个选项的正误。
【解析】根据微观示意图，反应的化学方程式为：$\ce{2CO_{2} + 6H_{2}\xlongequal[一定条件]{Au、TiO_{2}} C_{2}H_{5}OH + 3H_{2}O}$。
选项A：催化剂（Au和$\ce{TiO_{2}}$）在反应前后质量和化学性质不变，并非所有性质，该选项错误；
选项B：参加反应的$\ce{H_{2}}$总质量为$6×2=12$，$\ce{CO_{2}}$总质量为$2×44=88$，二者质量比为$12:88=3:22$，该选项正确；
选项C：反应前后原子数目不变，但分子数目：反应前分子总数为$2+6=8$，反应后分子总数为$1+3=4$，分子数目减少，该选项错误；
选项D：乙醇是宏观物质，由乙醇分子构成，1个乙醇分子由2个碳原子、6个氢原子、1个氧原子构成，该选项描述错误。
【答案】B
【知识点】化学方程式配平、催化剂的性质、物质的构成、质量比计算
【点评】本题结合微观示意图考查化学反应的核心知识点，需准确识别粒子对应物质、配平反应式，易错点为催化剂的性质（仅质量和化学性质不变）、宏观物质与微观粒子的构成描述差异，整体难度中等。
【难度系数】0.6
【解析】根据微观示意图，反应的化学方程式为：$\ce{2CO_{2} + 6H_{2}\xlongequal[一定条件]{Au、TiO_{2}} C_{2}H_{5}OH + 3H_{2}O}$。
选项A：催化剂（Au和$\ce{TiO_{2}}$）在反应前后质量和化学性质不变，并非所有性质，该选项错误；
选项B：参加反应的$\ce{H_{2}}$总质量为$6×2=12$，$\ce{CO_{2}}$总质量为$2×44=88$，二者质量比为$12:88=3:22$，该选项正确；
选项C：反应前后原子数目不变，但分子数目：反应前分子总数为$2+6=8$，反应后分子总数为$1+3=4$，分子数目减少，该选项错误；
选项D：乙醇是宏观物质，由乙醇分子构成，1个乙醇分子由2个碳原子、6个氢原子、1个氧原子构成，该选项描述错误。
【答案】B
【知识点】化学方程式配平、催化剂的性质、物质的构成、质量比计算
【点评】本题结合微观示意图考查化学反应的核心知识点，需准确识别粒子对应物质、配平反应式，易错点为催化剂的性质（仅质量和化学性质不变）、宏观物质与微观粒子的构成描述差异，整体难度中等。
【难度系数】0.6
6.为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。实验Ⅰ、Ⅳ中小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是（
A.实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红
B.实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红
C.实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应
D.上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质
D
）。A.实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红
B.实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红
C.实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应
D.上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质
答案
6.D
解析
【分析】
本题是探究二氧化碳能否与水反应的实验题，解题时需先明确每个实验的现象及作用：实验Ⅰ喷稀醋酸（酸），小花变红，说明酸能使紫色石蕊小花变红；实验Ⅱ喷水，小花不变，说明水不能使小花变色；实验Ⅲ将干燥小花放入二氧化碳中，小花不变，说明二氧化碳本身不能使小花变色；实验Ⅳ喷水后放入二氧化碳，小花变红，说明二氧化碳与水反应生成了酸性物质。再逐一分析选项，找出不正确的说法。
【解析】
1. 选项A：实验Ⅰ喷稀醋酸小花变红，实验Ⅱ喷水小花不变，对比可知醋酸（酸）能使小花变红，该说法正确。
2. 选项B：实验Ⅲ中干燥小花放入二氧化碳中不变色，说明二氧化碳不能使小花变红，该说法正确。
3. 选项C：实验Ⅱ说明水不能使小花变红，实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红，实验Ⅳ喷水后放入二氧化碳小花变红，说明二氧化碳和水反应生成了酸性物质，即二者发生了化学反应，该说法正确。
4. 选项D：二氧化碳本身不显酸性，不能使石蕊变红，它与水反应生成的碳酸显酸性；而醋酸本身是酸，具有酸性，二者化学性质不相似，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的化学性质、酸的性质
【点评】
本题通过对比实验探究二氧化碳与水的反应，考查学生对实验现象的分析与推理能力，核心是理解二氧化碳需与水反应生成碳酸才具有酸性，是初中化学的基础实验题。
【难度系数】
0.6
本题是探究二氧化碳能否与水反应的实验题，解题时需先明确每个实验的现象及作用：实验Ⅰ喷稀醋酸（酸），小花变红，说明酸能使紫色石蕊小花变红；实验Ⅱ喷水，小花不变，说明水不能使小花变色；实验Ⅲ将干燥小花放入二氧化碳中，小花不变，说明二氧化碳本身不能使小花变色；实验Ⅳ喷水后放入二氧化碳，小花变红，说明二氧化碳与水反应生成了酸性物质。再逐一分析选项，找出不正确的说法。
【解析】
1. 选项A：实验Ⅰ喷稀醋酸小花变红，实验Ⅱ喷水小花不变，对比可知醋酸（酸）能使小花变红，该说法正确。
2. 选项B：实验Ⅲ中干燥小花放入二氧化碳中不变色，说明二氧化碳不能使小花变红，该说法正确。
3. 选项C：实验Ⅱ说明水不能使小花变红，实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红，实验Ⅳ喷水后放入二氧化碳小花变红，说明二氧化碳和水反应生成了酸性物质，即二者发生了化学反应，该说法正确。
4. 选项D：二氧化碳本身不显酸性，不能使石蕊变红，它与水反应生成的碳酸显酸性；而醋酸本身是酸，具有酸性，二者化学性质不相似，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的化学性质、酸的性质
【点评】
本题通过对比实验探究二氧化碳与水的反应，考查学生对实验现象的分析与推理能力，核心是理解二氧化碳需与水反应生成碳酸才具有酸性，是初中化学的基础实验题。
【难度系数】
0.6
