1. 生物的生存环境是指生物的以及影响生物的各种因素。地球上的环境多种多样，帝企鹅主要生活在寒冷的，双峰驼主要生活在干旱的地区。

1. 生存空间 生存和发展 极地 荒漠

【分析】
本题考查生物生存环境的基础知识，解题时需先明确生物生存环境的定义，再结合常见生物的生活环境实例填空。首先回忆生物生存环境的构成，再对应帝企鹅、双峰驼的典型生活环境完成空格填写。
【解析】
1. 根据生物生存环境的定义，生物的生存环境是指生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素，因此前两空依次填生存空间、生存和发展；
2. 结合常见生物的生活环境，帝企鹅适应寒冷的极地环境，双峰驼适应干旱的荒漠地区，因此后两空依次填极地、荒漠。
【答案】
生存空间 生存和发展 极地 荒漠
【知识点】
生物的生存环境、生物与环境的适应
【点评】
本题为生物学科基础概念题，侧重考查核心概念的识记及常见生物生活环境的了解，难度较低，用于巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8

2. 对于每一种生物来说，除自身外，周围其他一切可能影响其和的因素叫作生态因素。其中，阳光、空气、水、温度等是生物生存的环境条件，叫作。

2. 生活 分布 非生物因素

【分析】要解决本题，需回忆初中生物中生态因素的相关定义：首先明确生态因素是影响生物生活和分布的因素，再区分生态因素的类型，其中阳光、空气等非生物的环境条件属于非生物因素，据此对应填空即可。
【解析】根据生态因素的定义：除生物自身外，周围其他一切可能影响其生活和分布的因素叫作生态因素；其中，阳光、空气、水、温度等非生物的环境条件，称为非生物因素。
【答案】生活 分布 非生物因素
【知识点】生态因素的概念 非生物因素
【点评】本题考查生态因素的基础概念，属于识记类题目，是初中生物的核心基础知识点，难度较低，需准确记忆相关定义。
【难度系数】0.8

例题 某校生物学兴趣小组的同学们进行了如下实验:在一个长方形的盘子上,布置了如下图所示的三个区域,蚯蚓可以在这三个区域之间自由活动,其他条件相同且适宜。在盘子的中间区域放入10条蚯蚓,并用黑纸板覆盖在全部三个区域上。下列有关这个实验的叙述中,正确的是()。


A.该实验的目的是探究蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境
B.选用多条蚯蚓做实验是为了避免偶然性对实验结果的影响
C.若1 min后观察发现三个区域都有蚯蚓,则说明研究变量对蚯蚓分布没有影响
D.该实验设计了对照实验,重复多次之后必能得出正确的结论
解析 科学探究的基本过程包括提出问题、作出假设、制订方案、实施方案、得出结论、表达交流。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制订恰当的探究方案,探究方案包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等。本题以蚯蚓的实验为情境,考查“探究实践”这一生物学核心素养中的科学探究能力。
题图所示实验的变量是土壤湿度,其他实验条件相同且适宜,实验的目的是探究蚯蚓喜欢潮湿环境还是干燥环境,因此A选项错误。选用多条蚯蚓做实验是为了避免偶然性对实验结果的影响,使实验结果更准确,因此B选项正确。1 min后观察发现三个区域都有蚯蚓,时间太短,不能说明研究变量对蚯蚓分布没有影响,因此C选项错误。按照制订的探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。并不是所有的问题都能一次探究就得出正确的结论,有时由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论,因此D选项错误。
答案 B

B

【分析】要解决这道题，需先明确实验的变量：图中实验设置了潮湿土壤和干燥土壤两个区域，且全部区域用黑纸板覆盖（均为黑暗环境），因此实验变量是土壤湿度，而非光照。再逐一分析每个选项的正误：选项A混淆了实验目的；选项B涉及减少实验偶然性的方法；选项C需考虑实验观察的时间合理性；选项D需明确探究实验结论的得出条件，据此选出正确答案。
【解析】
1. 分析选项A：实验的两个区域分别是潮湿土壤和干燥土壤，全部区域都用黑纸板覆盖（处于黑暗环境），因此实验目的是探究蚯蚓喜欢潮湿环境还是干燥环境，并非探究明亮与黑暗环境，A错误。
2. 分析选项B：选用多条蚯蚓做实验，是为了避免单个蚯蚓的偶然因素（如个体特殊情况）对实验结果的干扰，使实验结果更准确，B正确。
3. 分析选项C：仅1 min时间太短，蚯蚓还未充分移动到适宜的环境中，此时三个区域都有蚯蚓，不能说明土壤湿度这个变量对蚯蚓分布没有影响，C错误。
4. 分析选项D：探究实验的结论是否正确，取决于实验设计是否合理、操作是否规范等，即使重复多次，也不一定必然得出正确结论，D错误。
【答案】B
【知识点】探究实验设计、蚯蚓的生活习性
【点评】本题考查生物学探究实验的基本原理，重点考查实验变量的判断、减少实验误差的方法等基础知识点，属于探究实践类的常规题型，需准确理解实验设计的逻辑。
【难度系数】0.7