寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。恂初为郡功曹，太守耿况甚重之。
王莽败，更始①立，使使者徇郡国，曰：“先降者复爵位。”恂从耿况迎使者于界上，况上印绶，使者纳之，一宿无还意。恂勒兵入见使者，就请之。使者不与，曰：“天王使者，功曹欲胁之邪？”恂曰：“非敢胁使君，窃伤计之不详也。今天下初定，国信未宣，使君建节②衔命，以临四方，郡国莫不延颈倾耳，望风归命。今始至上谷而先堕大信，沮③向化之心，生离畔之隙，将复何以号令它郡乎？且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤则造次未安不贤则只更生乱。为使君计，莫若复之以安百姓。”使者不应，恂叱左右以使者命召况。况至，恂进取印绶带况。使者不得已，乃承制诏之，况受而归。
（节选自《后汉书·寇恂列传》，中华书局2012年版，有改动）
【注】①更始：指“更始帝”刘玄，他夺取王莽政权，登上帝位。②建节：执持符节。③沮：毁坏。
7.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）。
A.使者纳之 纳：收下。 B.恂勒兵入见使者 勒：率领。
C.窃伤计之不详也 伤：担忧。 D.国信未宣 宣：宣布。
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。
且耿府君在上谷久为吏人所亲今易之得贤则造次未安不贤则只更生乱
A.且耿府君在上谷/久为吏人所亲/今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱
B.且耿府君/在上谷久为吏人所亲/今易之得贤/则造次未安/不贤则只更生乱
C.且耿府君在上谷/久为吏人/所亲今易之/得贤则造次未安/不贤则只更生乱
D.且耿府君/在上谷久为吏人/所亲今易之/得贤则造次/未安不贤则只更生乱
9.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）。
A.寇恂出身名门望族，起初担任上谷郡功曹时，很受太守的器重。
B.使者拒绝了寇恂提出的发还耿况印绶的请求，指责他威胁自己。
C.寇恂指出使者的行为会毁掉国家信义，将无法再号令其他郡国。
D.经过寇恂的劝说，使者下令召来耿况，以新帝的名义任命了他。
10.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
为使君计，莫若复之以安百姓。

7.D(“宣”的意思是彰显)
8.A
9.D(寇恂叱令左右的人假借使者的名义召来耿况)
10.(我)替您考虑，不如恢复耿况的爵位来安定百姓。

【分析】
本题为文言文阅读综合题，包含文言实词解释、断句、内容理解、翻译四类题型。解题思路如下：
1. 文言实词题：结合语境分析词义，逐一比对选项排除错误项；
2. 断句题：依据句子语义、语法结构（如被动句式、对称分句）划分停顿；
3. 内容理解题：将选项与原文细节逐一比对，找出表述不符之处；
4. 翻译题：落实关键词义，调整句式使译文通顺准确。
【解析】
7. 文言实词解释：A项“纳”意为“收下”，符合语境；B项“勒”意为“率领”，正确；C项“伤”意为“担忧”，正确；D项“国信未宣”指“国家的信义还未彰显”，“宣”是“彰显”而非“宣布”，故D错误。
8. 断句分析：句子语义为“况且耿府君在上谷，长期被官吏百姓亲近，现在更换他，得贤能者则仓促间不安定，得不贤者则只会更生乱子”。据此，“且耿府君在上谷”后停顿，“久为吏人所亲”为完整被动结构，“今易之”后停顿，“得贤则造次未安”“不贤则只更生乱”为对称分句，故正确断句为A。
9. 内容理解：A项对应原文“世为著姓”“太守耿况甚重之”，正确；B项对应原文“使者不与，曰：‘天王使者，功曹欲胁之邪？’”，正确；C项对应原文“今始至上谷而先堕大信……将复何以号令它郡乎”，正确；D项原文为“恂叱左右以使者命召况”，是寇恂让左右假借使者名义召耿况，而非使者下令，故D错误。
10. 翻译：“为使君计”译为“替您考虑”，“莫若”译为“不如”，“复之”译为“恢复他的爵位”，“以安百姓”译为“来安定百姓”，整句通顺准确。
【答案】
7.D；8.A；9.D；10.(我)替您考虑，不如恢复耿况的爵位来安定百姓。
【知识点】
文言实词解释、文言文断句、文言文翻译
【点评】
本题考查文言文阅读核心基础能力，涵盖文言基础知识与文本细节理解，题型常规，需结合语境分析，适合学生巩固文言阅读技能。
【难度系数】
0.6

11.诸葛亮孤独地寄居他乡，得不到周围人的认可，却常常自比贤相管仲、名将乐毅。二十七岁那年，自信的他迎来了茅庐三顾、隆中一对，走上实现自我价值的道路。可见，一个深知自己价值的人，生活是支配不了他的。请围绕这一话题对下面的片段进行修改完善。
原文：
深知自身价值，方能不被生活支配，即便身处困境、不被认可，也能坚守本心、静待机遇。
苏轼的人生经历便是最好的佐证。苏轼年少成名，才华横溢，却因“乌台诗案”被贬黄州。然而他深知自己胸中才学与济世之志，不为一时沉浮所困，终为一代文豪。反之，近代学者王国维，自幼聪慧，在诸多领域有很高的造诣，却最终陷入迷茫，选择投湖自尽，留下遗憾。一正一反的对比可见，认清自身价值，才能在生活的激流中站稳脚跟；缺乏自我认知，则会被困境吞噬。
100
200

[示例]
深知自身价值，方能不被生活支配，即便身处困境、不被认可，也能坚守本心、静待机遇。苏轼的人生经历便是最好的佐证。苏轼年少成名，才华横溢，却因“乌台诗案”被贬黄州，仕途跌入谷底，昔日同僚纷纷避之不及。但他对自身价值有着极为清醒的认知——清楚知晓自己胸中的才学与济世之志，坚信自己的文章与思想能穿越时代、照亮后世。生活的打击、贫困潦倒的处境、知音难觅的孤独，都没有击垮他这份对自我价值的笃定。他在东坡开荒耕种，于赤壁泛舟怀古，从自然与历史中汲取力量，始终坚守对文学的热爱与自身的追求，最终以“大江东去”的千古绝唱和《赤壁赋》的哲思华章，将人生的风浪化为笔底的波澜，真正实现了人生价值。反之，近代学者王国维，同样具备极高的才华与能力，他自幼聪慧过人，博览群书，在文学、史学、哲学等诸多领域都有着极高的造诣，本可凭借这份才华实现远大抱负，却因缺乏清醒的自我认识，未能正视自身的天赋与潜力，也未能明确自己的人生方向，被时代变革的迷茫与人生挫折困住，无法从自身的能力中汲取前行的力量，最终陷入无尽的困惑与绝望，选择投湖自尽，空有一身才华却未能发挥，留下无尽遗憾。可见，苏轼因清醒认知自身价值，得以抵御生活的风浪，掌控人生、实现抱负；王国维因缺乏自我认知，即便自身有足够的能力，也被生活困扰，沦为悲剧人物。这恰恰印证了，唯有深知自身价值，才能不被生活支配，活出属于自己的精彩。

【分析】
修改需紧扣“深知自身价值则不被生活支配”的核心论点，原文论据过于简略、论证不够充分。具体思路为：1. 丰富苏轼事例，补充其被贬后的具体困境与实现价值的行动，强化“不被生活支配”的表现；2. 完善王国维事例，明确其才华领域与悲剧根源，让正反对比更鲜明；3. 优化结尾总结，将事例与论点紧密结合，回扣中心，增强说服力。
【解析】
修改步骤如下：① 细化苏轼事例：补充“被贬黄州、仕途跌入谷底、同僚避之不及”等困境，以及他开荒耕种、泛舟怀古、创作名篇的具体行动，突出其对自身才学与济世之志的笃定；② 完善王国维事例：补充其在文学、史学等领域的造诣，明确他因缺乏自我认知而非能力不足导致悲剧；③ 优化结尾：将正反事例的结果与论点直接关联，强化“深知自身价值才能不被生活支配”的核心观点，使论证更严谨。
【答案】
[示例]
深知自身价值，方能不被生活支配，即便身处困境、不被认可，也能坚守本心、静待机遇。苏轼的人生经历便是最好的佐证。苏轼年少成名，才华横溢，却因“乌台诗案”被贬黄州，仕途跌入谷底，昔日同僚纷纷避之不及。但他对自身价值有着极为清醒的认知——清楚知晓自己胸中的才学与济世之志，坚信自己的文章与思想能穿越时代、照亮后世。生活的打击、贫困潦倒的处境、知音难觅的孤独，都没有击垮他这份对自我价值的笃定。他在东坡开荒耕种，于赤壁泛舟怀古，从自然与历史中汲取力量，始终坚守对文学的热爱与自身的追求，最终以“大江东去”的千古绝唱和《赤壁赋》的哲思华章，将人生的风浪化为笔底的波澜，真正实现了人生价值。反之，近代学者王国维，同样具备极高的才华与能力，他自幼聪慧过人，博览群书，在文学、史学、哲学等诸多领域都有着极高的造诣，本可凭借这份才华实现远大抱负，却因缺乏清醒的自我认识，未能正视自身的天赋与潜力，也未能明确自己的人生方向，被时代变革的迷茫与人生挫折困住，无法从自身的能力中汲取前行的力量，最终陷入无尽的困惑与绝望，选择投湖自尽，空有一身才华却未能发挥，留下无尽遗憾。可见，苏轼因清醒认知自身价值，得以抵御生活的风浪，掌控人生、实现抱负；王国维因缺乏自我认知，即便自身有足够的能力，也被生活困扰，沦为悲剧人物。这恰恰印证了，唯有深知自身价值，才能不被生活支配，活出属于自己的精彩。
【知识点】
议论文写作、论据充实、论证逻辑强化
【点评】
本题考查议论文片段的修改完善，要求学生紧扣中心论点，丰富论据细节，强化对比论证，提升论证说服力，是对议论文写作能力的综合考查，能帮助学生深化对论点与论据关系的理解。
【难度系数】
0.5