1.给下列加点的字注音。
崩殂() 攘()除 陟()罚臧否() 猥()自枉()屈

cú rǎng zhì pǐ wěi wǎng

【分析】
本题考查课内文言文中重点生字的注音，解题思路是回忆《出师表》中对应字词的标准读音，注意区分多音字的不同读法，比如“否”在“陟罚臧否”中读pǐ，而非常用的fǒu，需准确记忆课内要求掌握的文言生字读音。
【解析】
逐个标注加点字的正确读音：崩殂（cú）、攘除（rǎng）、陟罚臧否（zhì、pǐ）、猥自枉屈（wěi、wǎng）。
【答案】
cú rǎng zhì pǐ wěi wǎng
【知识点】
文言文字词注音、《出师表》重点字词读音
【点评】
本题为文言基础识记题，考查课内重点文言生字的读音，需学生平时积累记忆，尤其注意多音字在文言语境中的特定读音，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.7

2.解释下列加点的词语。
(1)重点实词解释。
①此诚危急存亡之秋也 秋： ②以昭陛下平明之理 昭：
③悉以咨之 咨： ④是以先帝简拔以遗陛下 简拔：
⑤必能裨补阙漏 阙： ⑥躬耕于南阳 躬：
⑦遂许先帝以驱驰 驱驰： ⑧夙夜忧叹 夙夜：
(2)说明下列加点词的用法。
①以光先帝遗德 ②以塞忠谏之路也
③是以众议举宠为督 ④咨臣以当世之事
(3)词类活用。
①此皆良实 活用： 含义：
②亲贤臣远小人 活用： 含义：
③以光先帝遗德 活用： 含义：

(1)①时候 ②显示，表明 ③询问 ④选拔 ⑤缺失 ⑥亲自 ⑦奔走效劳 ⑧早晚，日日夜夜
(2)①连词，表示后一行动是前一行动的目的 ②连词，表示结果 ③介词，因为 ④介词，拿、用
(3)①形容词作名词 忠良诚实的人
②形容词作动词 “亲”指亲近，“远”指疏远
③名词作动词 发扬光大

【分析】
本题考查课内文言文《出师表》的字词掌握，分为实词解释、虚词用法辨析、词类活用判断三类。解题思路：1. 实词需回忆《出师表》课下注释的固定释义，结合语境验证；2. 虚词“以”需根据句中位置和前后成分，判断其表目的、结果或介词等用法；3. 词类活用需分析词语在句中的语法功能，判断词性的临时变化（如形容词作名词、动词，名词作动词等）。
【解析】
（1）实词均为《出师表》课下重点注释，结合语境对应释义：①“秋”此处指“时候”；②“昭”意为“显示、表明”；③“咨”是“询问”；④“简拔”即“选拔”；⑤“阙”通“缺”，指“缺失”；⑥“躬”是“亲自”；⑦“驱驰”指“奔走效劳”；⑧“夙夜”即“早晚、日日夜夜”。
（2）虚词“以”的用法需结合语境：①表目的，连接前后动作，意为“来”；②表结果，意为“以致”；③“是以”即“因此”，“以”为介词“因为”；④介词，引出对象，意为“拿、用”。
（3）词类活用：①“良实”本为形容词，此处作名词，指“忠良诚实的人”；②“亲”“远”本为形容词，此处作动词，分别指“亲近”“疏远”；③“光”本为名词，此处作动词，意为“发扬光大”。
【答案】
(1)①时候 ②显示，表明 ③询问 ④选拔 ⑤缺失 ⑥亲自 ⑦奔走效劳 ⑧早晚，日日夜夜
(2)①连词，表示后一行动是前一行动的目的 ②连词，表示结果 ③介词，因为 ④介词，拿、用
(3)①形容词作名词 忠良诚实的人
②形容词作动词 “亲”指亲近，“远”指疏远
③名词作动词 发扬光大
【知识点】
文言实词解释、文言虚词用法、文言词类活用
【点评】
本题为课内文言文《出师表》的基础字词考查，聚焦课下注释识记与文言语法基础判断，是文言学习的核心基础内容，难度较低，需学生熟练掌握课内重点文言知识。
【难度系数】
0.8

3.用“/”给下列语句划分朗读节奏。
(1)此悉贞良死节之臣愿陛下亲之信之则汉室之隆可计日而待也
(2)后值倾覆受任于败军之际奉命于危难之间尔来二十有一年矣

(1)此悉贞良死节之臣/愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也
(2)后值倾覆/受任于败军之际/奉命于危难之间/尔来二十有一年矣

【分析】
划分文言语句的朗读节奏，需先理解语句的语义层次，再结合语法结构（如判断句的宾语后、关联词前后、并列短语间）拆分出相对独立的语义块，避免割裂句子完整意思；对于课内语句，还可结合课文原文的停顿习惯判断。
【解析】
(1) 该句出自《出师表》，语义及停顿依据：“此悉贞良死节之臣”是判断性语句，宾语“臣”后停顿；“愿陛下亲之信之”是请求的具体内容，第二个“之”后停顿；“则”表假设引出结果，“汉室之隆”后停顿；“可计日而待也”语义完整，故停顿为：此悉贞良死节之臣/愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也。
(2) 该句出自《出师表》，语义及停顿依据：“后值倾覆”交代时间背景，停顿；“受任于败军之际”是完整的动宾短语，停顿；“奉命于危难之间”是并列的动宾短语，停顿；“尔来二十有一年矣”是时间总结，语义完整，故停顿为：后值倾覆/受任于败军之际/奉命于危难之间/尔来二十有一年矣。
【答案】
(1)此悉贞良死节之臣/愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也
(2)后值倾覆/受任于败军之际/奉命于危难之间/尔来二十有一年矣
【知识点】
文言文断句；文言语句朗读节奏划分
【点评】
本题为课内文言基础题，考查《出师表》中重点语句的断句能力，需结合语义和语法停顿，难度较低。
【难度系数】
0.3

4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。

(2)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

(3)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

(1)用来发扬光大先帝遗留下的美德，发扬有远大志向的人的志气，不应当随意地看轻自己。
(2)亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因。
(3)在乱世里苟且保全性命，不求在诸侯间显达有名望。

【分析】
翻译文言文句子时，需先明确句中重点实词、虚词的含义，注意特殊句式的语序调整，再结合现代汉语的表达习惯通顺翻译。本题出自课内古文《出师表》，需掌握课下注释的重点词，同时调整状语后置句的语序，确保翻译准确通顺。
【解析】
(1) 重点词：光（发扬光大）、恢弘（发扬扩大）、妄自菲薄（随意看轻自己），本句无特殊句式，直接翻译即可。
(2) 重点词：亲（亲近）、远（疏远）、所以（……的原因），“此……也”是判断句式，翻译时体现判断语气。
(3) 重点词：苟全（苟且保全）、闻达（显达有名望），“于乱世”“于诸侯”是状语后置，翻译时调整为“在乱世”“在诸侯间”。
结合以上分析，逐句翻译如下。
【答案】
(1)用来发扬光大先帝遗留下的美德，发扬有远大志向的人的志气，不应当随意地看轻自己。
(2)亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因。
(3)在乱世里苟且保全性命，不求在诸侯间显达有名望。
【知识点】
文言文翻译、重点实词、特殊句式
【点评】
本题考查课内古文《出师表》中重点句子的翻译，属于基础题型，只要掌握课下注释的重点字词含义及特殊句式的翻译方法，即可准确作答。
【难度系数】
0.8

5.诸葛亮提出的三条建议分别是什么？

广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。

【分析】本题考查对诸葛亮《出师表》中核心建议的识记，解题时需回忆课本中《出师表》里诸葛亮向后主刘禅提出的三条重要治国建议，准确提取对应内容即可。
【解析】诸葛亮在《出师表》中，为辅佐后主刘禅完成兴复汉室的大业，提出了三条关键的治国建议：一是广开言路，鼓励后主广泛听取臣子的意见，避免闭塞视听；二是严明赏罚，统一宫中与朝廷的赏罚标准，确保政令公平；三是亲贤远佞，亲近贤良的臣子，远离奸佞小人，以稳定朝局。
【答案】广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。
【知识点】《出师表》内容识记，古代文学常识
【点评】本题属于基础文学常识识记题，考查课本要求掌握的《出师表》核心内容，只要学生熟悉课文即可轻松作答，是对课内重点知识的直接考查。
【难度系数】0.8

6.诸葛亮是个怎样的人？说出理由。

[示例1]
知恩图报。为报刘备知遇之恩，出山效命；临危受命以来，把兴复汉室看成报先帝、忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已。
[示例2]
有政治远见。能客观分析天下形势、蜀国的有利与不利条件，劝谏后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。

【分析】
这道题考查对诸葛亮人物形象的把握，需结合课内所学（如《出师表》）内容作答。解题思路是：先确定诸葛亮的典型品质，再结合具体事例或课文语句支撑该品质，做到观点明确、理由充分。
【解析】
解答本题时，可从课内所学的《出师表》等相关内容中提取诸葛亮的核心品质，选取1-2个典型品质，结合具体事件或语句阐述理由，例如从“报先帝而忠陛下”可提炼知恩图报的品质，从对天下形势的分析可提炼有政治远见的品质，按照“品质+理由”的结构组织答案即可。
【答案】
[示例1]知恩图报。为报刘备知遇之恩，出山效命；临危受命以来，把兴复汉室看成报先帝、忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已。[示例2]有政治远见。能客观分析天下形势、蜀国的有利与不利条件，劝谏后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。
【知识点】
人物形象分析、《出师表》内容理解
【点评】
本题考查课内文言文人物形象的把握，侧重考查学生对文本内容的理解与概括能力，需结合所学课文作答，难度适中。
【难度系数】
0.5