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1. 请从本单元的六首诗(词)中推荐一首参加诗歌朗诵活动,并结合诗(词)句内容说明推荐理由。
推荐篇目：
推荐理由：
推荐篇目：
《沁园春·雪》
推荐理由：
首先,诗中“长城”“大河”等意象展现了祖国的壮丽山河,能激发民族自豪感。其次,“俱往矣,数风流人物,还看今朝”这一名句,既回望历史又展望未来,正契合“青春献礼”的主题——告诉我们要以青春之姿担当时代使命。最后,全诗气势磅礴,朗诵时起伏跌宕,感染力强,非常适合舞台演出。
答案
1. 推荐篇目:《沁园春·雪》
推荐理由:首先,诗中“长城”“大河”等意象展现了祖国的壮丽山河,能激发民族自豪感。其次,“俱往矣,数风流人物,还看今朝”这一名句,既回望历史又展望未来,正契合“青春献礼”的主题——告诉我们要以青春之姿担当时代使命。最后,全诗气势磅礴,朗诵时起伏跌宕,感染力强,非常适合舞台演出。
推荐理由:首先,诗中“长城”“大河”等意象展现了祖国的壮丽山河,能激发民族自豪感。其次,“俱往矣,数风流人物,还看今朝”这一名句,既回望历史又展望未来,正契合“青春献礼”的主题——告诉我们要以青春之姿担当时代使命。最后,全诗气势磅礴,朗诵时起伏跌宕,感染力强,非常适合舞台演出。
2. 朗诵时,要关注诗(词)中精练优美的语言,体会诗(词)中蕴含的情感。从推荐的诗(词)中选择你认为写得最妙的诗(词)句,参考示例分析其中的诗情。
示例:我认为《沁园春·雪》中写得最妙的句子是“山舞银蛇,原驰蜡象”,妙在作者仅用简简单单的8个字,就赋予了山川和原野以动态,使全诗洋溢着昂扬奋发的气势,同时还给读者留下了无穷的想象空间。
示例:我认为《沁园春·雪》中写得最妙的句子是“山舞银蛇,原驰蜡象”,妙在作者仅用简简单单的8个字,就赋予了山川和原野以动态,使全诗洋溢着昂扬奋发的气势,同时还给读者留下了无穷的想象空间。
我认为《周总理,你在哪里》中写得最妙的诗句是“他刚离去,他刚离去”。这句看似简单的重复,在全诗中反复出现了四次之多,妙在诗人用最朴素的反复手法,既写出了人民寻找总理时的急切与不舍,
又巧妙地展现了周总理走遍祖国大地、深入人民群众的光辉足迹。这一句像一条情感的线索,
让读者在回环往复的呼唤中,深深感受到总理虽死犹生、永远活在我们心中。
答案
2. 我认为《周总理,你在哪里》中写得最妙的诗句是“他刚离去,他刚离去”。这句看似简单的重复,在全诗中反复出现了四次之多,妙在诗人用最朴素的反复手法,既写出了人民寻找总理时的急切与不舍,又巧妙地展现了周总理走遍祖国大地、深入人民群众的光辉足迹。这一句像一条情感的线索,让读者在回环往复的呼唤中,深深感受到总理虽死犹生、永远活在我们心中。
3.想要读出感情，读出韵律，需注意重音、停连、节奏等。
请参照示例，结合诗(词)中的句子，对所推荐的诗歌进行朗诵设计。
朗诵篇目
原诗摘录
朗诵设计
《我爱这土地》
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得……
这是诗歌的结尾，也是情感表达最浓郁的句子，整体上应该读得缓慢而深沉。“为什么”要重读，与“?”相呼应；“爱得深沉”可一字一顿地读；“沉”应适度拖音，给听者回味的空间。
(1)
(2)
(3)
请参照示例，结合诗(词)中的句子，对所推荐的诗歌进行朗诵设计。
朗诵篇目
原诗摘录
朗诵设计
《我爱这土地》
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得……
这是诗歌的结尾，也是情感表达最浓郁的句子，整体上应该读得缓慢而深沉。“为什么”要重读，与“?”相呼应；“爱得深沉”可一字一顿地读；“沉”应适度拖音，给听者回味的空间。
(1)
《沁园春·雪》
(2)
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
(3)
这是全词的主旨句,也是整首词的高潮,整体上应读得坚定、豪迈,“俱往矣”要重读,适当放缓,有挥手告别历史的姿态;紧接着“数风流人物”逐渐加快,到“还看今朝”一字一顿,掷地有声,且“朝”字适当拖长,留下余韵,体现超越历史、开创未来的磅礴气势。
答案
3. (1)《沁园春·雪》
(2) 俱往矣,数风流人物,还看今朝。
(3) 这是全词的主旨句,也是整首词的高潮,整体上应读得坚定、豪迈,“俱往矣”要重读,适当放缓,有挥手告别历史的姿态;紧接着“数风流人物”逐渐加快,到“还看今朝”一字一顿,掷地有声,且“朝”字适当拖长,留下余韵,体现超越历史、开创未来的磅礴气势。
(2) 俱往矣,数风流人物,还看今朝。
(3) 这是全词的主旨句,也是整首词的高潮,整体上应读得坚定、豪迈,“俱往矣”要重读,适当放缓,有挥手告别历史的姿态;紧接着“数风流人物”逐渐加快,到“还看今朝”一字一顿,掷地有声,且“朝”字适当拖长,留下余韵,体现超越历史、开创未来的磅礴气势。
