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班级开展“拥抱AI时代，做学习的主人”活动，请你参与并完成下列任务。
1. 当你写作业遇到难题时，你会使用哪些搜索引擎？如何对待搜索的答案？和同学们交流你的感受。
2. 以下是某同学准备的发言稿的部分内容，其中有两处表达不妥，请找出并修改。
①随着人工智能的发展，让许多重复性、规律性的工作被取代。②人工智能在数据处理、信息检索等方面具有巨大优势，而人类拥有创造力、情感理解等独特能力。③因此，在学习过程中，我们不能仅仅满足于知识的积累，更要注重提升批判性思维和创新能力。④通过对问题的深入思考和独特见解，创造出人工智能无法替代的价值，从而在未来的竞争中脱颖而出。
3. 交流中，小语同学喜欢电子阅读，她认为这样能快速浏览文章，也能增加阅读量。小文同学认为纸质阅读更能提升人文素养。对此，你怎么评判？说说你的理由。
4. 活动结束阶段，你代表小组总结发言，请你确定活动主题并列出发言提纲。
5. 活动结束后，你发现同桌小浩在炫耀昨晚用“豆包”写作业，一会儿就把答案抄完了。对此，你会如何劝说他？
1. 当你写作业遇到难题时，你会使用哪些搜索引擎？如何对待搜索的答案？和同学们交流你的感受。
2. 以下是某同学准备的发言稿的部分内容，其中有两处表达不妥，请找出并修改。
①随着人工智能的发展，让许多重复性、规律性的工作被取代。②人工智能在数据处理、信息检索等方面具有巨大优势，而人类拥有创造力、情感理解等独特能力。③因此，在学习过程中，我们不能仅仅满足于知识的积累，更要注重提升批判性思维和创新能力。④通过对问题的深入思考和独特见解，创造出人工智能无法替代的价值，从而在未来的竞争中脱颖而出。
3. 交流中，小语同学喜欢电子阅读，她认为这样能快速浏览文章，也能增加阅读量。小文同学认为纸质阅读更能提升人文素养。对此，你怎么评判？说说你的理由。
4. 活动结束阶段，你代表小组总结发言，请你确定活动主题并列出发言提纲。
5. 活动结束后，你发现同桌小浩在炫耀昨晚用“豆包”写作业，一会儿就把答案抄完了。对此，你会如何劝说他？
答案
1. 我常用百度、搜狗、小猿搜题等搜索引擎查找难题相关内容。我不会直接照搬搜索到的答案，会先自己重新梳理解题思路，对照答案找出自己思考的疏漏之处，把涉及的知识点吃透，还会和同学交流不同的解题思路，把搜题当成辅助自己弄懂知识点的途径，不会把它当成应付作业的捷径。
2. ①去掉“随着”或者“让”;③把“提升”改为“培养”。
3. [示例一] 我更偏爱纸质阅读。与电子屏幕相比，纸质书籍没有闪烁的亮光及弹窗等干扰因素，这种纯净的阅读环境能让人更易沉浸在书本内容中，从而有效提升阅读专注度；阅读纸质书籍时，可以随时随地做笔记、标注重点或写下自己的感悟，这种阅读方式有助于加深对内容的理解。除此之外，纸质书籍对眼睛更加友好。
[示例二] 我会根据实际情况来选择阅读方式。通常我会选择纸质阅读，沉浸式的阅读有利于对文字的含英咀华，提升人文素养。在一些碎片化的空余时间，也会见缝插针地利用电子阅读获取更丰富的知识，让我的学习变得更加高效便捷，如同插上了知识的翅膀。
4. [示例]①活动主题:让多元化学习方式驻守AI时代。
②提纲:首先阐述使用AI辅助学习的优点；其次，从AI的局限性和过度依赖AI的危害等方面来分析，论述自主学习方式的好处；最后强调自身在学习中的主体地位，要利用AI的高效性，保持主动学习的热情和积极性。
5. [示例]小浩同学，我们不可完全让AI“代劳”写作业。“豆包”这些人工智能软件就像一把双刃剑。不可否认，它能快速提供答案及海量的学习资源，但当我们习惯了直接获取AI给出的答案，就会慢慢放弃独立探索和深入钻研，逐渐失去独立思考的能力。
2. ①去掉“随着”或者“让”;③把“提升”改为“培养”。
3. [示例一] 我更偏爱纸质阅读。与电子屏幕相比，纸质书籍没有闪烁的亮光及弹窗等干扰因素，这种纯净的阅读环境能让人更易沉浸在书本内容中，从而有效提升阅读专注度；阅读纸质书籍时，可以随时随地做笔记、标注重点或写下自己的感悟，这种阅读方式有助于加深对内容的理解。除此之外，纸质书籍对眼睛更加友好。
[示例二] 我会根据实际情况来选择阅读方式。通常我会选择纸质阅读，沉浸式的阅读有利于对文字的含英咀华，提升人文素养。在一些碎片化的空余时间，也会见缝插针地利用电子阅读获取更丰富的知识，让我的学习变得更加高效便捷，如同插上了知识的翅膀。
4. [示例]①活动主题:让多元化学习方式驻守AI时代。
②提纲:首先阐述使用AI辅助学习的优点；其次，从AI的局限性和过度依赖AI的危害等方面来分析，论述自主学习方式的好处；最后强调自身在学习中的主体地位，要利用AI的高效性，保持主动学习的热情和积极性。
5. [示例]小浩同学，我们不可完全让AI“代劳”写作业。“豆包”这些人工智能软件就像一把双刃剑。不可否认，它能快速提供答案及海量的学习资源，但当我们习惯了直接获取AI给出的答案，就会慢慢放弃独立探索和深入钻研，逐渐失去独立思考的能力。
解析
【分析】
本题是围绕“拥抱AI时代，做学习的主人”的综合性学习题，共5个任务：1. 考察搜索引擎的合理使用，需明确其辅助学习的定位，体现正确学习态度；2. 考察病句修改，需识别缺主语、搭配不当的语病并修正；3. 考察观点评判，需结合纸质/电子阅读特点阐述理由；4. 考察活动主题设计与发言提纲，主题贴合活动核心，提纲逻辑清晰；5. 考察口语劝说，需友好指出依赖AI写作业的危害，引导正确学习方式。
【解析】
1. 选择常用搜索引擎（如百度、小猿搜题等），对待搜索答案要秉持辅助学习的态度：不直接照搬，先自主梳理思路，对照答案查漏补缺，吃透知识点，将搜题作为提升学习的工具而非应付作业的捷径，可与同学交流思路深化理解。
2. 病句修改：①句“随着……让……”同时使用缺主语，去掉“随着”或“让”；③句“提升”与“能力”搭配不当，将“提升”改为“培养”。
3. 观点评判：可选择偏爱纸质阅读，理由从无干扰、易做笔记、护眼等方面阐述；也可选择结合实际，纸质阅读提升人文素养，电子阅读利用碎片化时间高效学习，言之有理即可。
4. 活动主题需贴合活动主题，如“让多元化学习方式驻守AI时代”；发言提纲逻辑清晰：先讲AI辅助学习的优点，再分析AI的局限性及过度依赖的危害，最后强调自主学习的重要性，明确自身学习主体地位。
5. 劝说时语气友好，先指出AI是双刃剑，再说明依赖AI写作业会失去独立思考能力，引导小浩独立完成作业。
【答案】
1. 我常用百度、搜狗、小猿搜题等搜索引擎查找难题相关内容。我不会直接照搬搜索到的答案，会先自己重新梳理解题思路，对照答案找出自己思考的疏漏之处，把涉及的知识点吃透，还会和同学交流不同的解题思路，把搜题当成辅助自己弄懂知识点的途径，不会把它当成应付作业的捷径。
2. ①去掉“随着”或者“让”；③把“提升”改为“培养”。
3. [示例一] 我更偏爱纸质阅读。与电子屏幕相比，纸质书籍没有闪烁的亮光及弹窗等干扰因素，这种纯净的阅读环境能让人更易沉浸在书本内容中，从而有效提升阅读专注度；阅读纸质书籍时，可以随时随地做笔记、标注重点或写下自己的感悟，这种阅读方式有助于加深对内容的理解。除此之外，纸质书籍对眼睛更加友好。
[示例二] 我会根据实际情况来选择阅读方式。通常我会选择纸质阅读，沉浸式的阅读有利于对文字的含英咀华，提升人文素养。在一些碎片化的空余时间，也会见缝插针地利用电子阅读获取更丰富的知识，让我的学习变得更加高效便捷，如同插上了知识的翅膀。
4. [示例]①活动主题:让多元化学习方式驻守AI时代。②提纲:首先阐述使用AI辅助学习的优点；其次，从AI的局限性和过度依赖AI的危害等方面来分析，论述自主学习方式的好处；最后强调自身在学习中的主体地位，要利用AI的高效性，保持主动学习的热情和积极性。
5. [示例]小浩同学，我们不可完全让AI“代劳”写作业。“豆包”这些人工智能软件就像一把双刃剑。不可否认，它能快速提供答案及海量的学习资源，但当我们习惯了直接获取AI给出的答案，就会慢慢放弃独立探索和深入钻研，逐渐失去独立思考的能力。
【知识点】
病句修改、口语交际、综合性学习
【点评】
本题围绕活动主题设计综合性学习任务，全面考察学生语言运用、观点表达、实践策划等能力，引导学生树立正确学习观念，合理利用AI辅助学习，难度适中，符合初中语文综合性学习的考察要求。
【难度系数】
0.5
本题是围绕“拥抱AI时代，做学习的主人”的综合性学习题，共5个任务：1. 考察搜索引擎的合理使用，需明确其辅助学习的定位，体现正确学习态度；2. 考察病句修改，需识别缺主语、搭配不当的语病并修正；3. 考察观点评判，需结合纸质/电子阅读特点阐述理由；4. 考察活动主题设计与发言提纲，主题贴合活动核心，提纲逻辑清晰；5. 考察口语劝说，需友好指出依赖AI写作业的危害，引导正确学习方式。
【解析】
1. 选择常用搜索引擎（如百度、小猿搜题等），对待搜索答案要秉持辅助学习的态度：不直接照搬，先自主梳理思路，对照答案查漏补缺，吃透知识点，将搜题作为提升学习的工具而非应付作业的捷径，可与同学交流思路深化理解。
2. 病句修改：①句“随着……让……”同时使用缺主语，去掉“随着”或“让”；③句“提升”与“能力”搭配不当，将“提升”改为“培养”。
3. 观点评判：可选择偏爱纸质阅读，理由从无干扰、易做笔记、护眼等方面阐述；也可选择结合实际，纸质阅读提升人文素养，电子阅读利用碎片化时间高效学习，言之有理即可。
4. 活动主题需贴合活动主题，如“让多元化学习方式驻守AI时代”；发言提纲逻辑清晰：先讲AI辅助学习的优点，再分析AI的局限性及过度依赖的危害，最后强调自主学习的重要性，明确自身学习主体地位。
5. 劝说时语气友好，先指出AI是双刃剑，再说明依赖AI写作业会失去独立思考能力，引导小浩独立完成作业。
【答案】
1. 我常用百度、搜狗、小猿搜题等搜索引擎查找难题相关内容。我不会直接照搬搜索到的答案，会先自己重新梳理解题思路，对照答案找出自己思考的疏漏之处，把涉及的知识点吃透，还会和同学交流不同的解题思路，把搜题当成辅助自己弄懂知识点的途径，不会把它当成应付作业的捷径。
2. ①去掉“随着”或者“让”；③把“提升”改为“培养”。
3. [示例一] 我更偏爱纸质阅读。与电子屏幕相比，纸质书籍没有闪烁的亮光及弹窗等干扰因素，这种纯净的阅读环境能让人更易沉浸在书本内容中，从而有效提升阅读专注度；阅读纸质书籍时，可以随时随地做笔记、标注重点或写下自己的感悟，这种阅读方式有助于加深对内容的理解。除此之外，纸质书籍对眼睛更加友好。
[示例二] 我会根据实际情况来选择阅读方式。通常我会选择纸质阅读，沉浸式的阅读有利于对文字的含英咀华，提升人文素养。在一些碎片化的空余时间，也会见缝插针地利用电子阅读获取更丰富的知识，让我的学习变得更加高效便捷，如同插上了知识的翅膀。
4. [示例]①活动主题:让多元化学习方式驻守AI时代。②提纲:首先阐述使用AI辅助学习的优点；其次，从AI的局限性和过度依赖AI的危害等方面来分析，论述自主学习方式的好处；最后强调自身在学习中的主体地位，要利用AI的高效性，保持主动学习的热情和积极性。
5. [示例]小浩同学，我们不可完全让AI“代劳”写作业。“豆包”这些人工智能软件就像一把双刃剑。不可否认，它能快速提供答案及海量的学习资源，但当我们习惯了直接获取AI给出的答案，就会慢慢放弃独立探索和深入钻研，逐渐失去独立思考的能力。
【知识点】
病句修改、口语交际、综合性学习
【点评】
本题围绕活动主题设计综合性学习任务，全面考察学生语言运用、观点表达、实践策划等能力，引导学生树立正确学习观念，合理利用AI辅助学习，难度适中，符合初中语文综合性学习的考察要求。
【难度系数】
0.5
学校文学社开展以“AI时代的阅读”为主题的讨论会。请你参与并完成以下任务。
6. 文学社准备发函邀请校长作为嘉宾参加本次讨论会。下列对邀请函的写作要求表述错误 的一项是（
A. 要体现对对方的尊敬，根据身份，选择恰当的称呼。
B. 应在邀请函中写明活动的时间、地点、主题等内容。
C. 如请对方发言，应在邀请函中说明，以便对方做准备。
D. 用语要热情洋溢，要用真情打动对方前来参加活动。
7. 小张和小王阅读《简·爱》后在讨论会现场演示，让大家体验AI阅读的特点，引发了热议。你受邀参与讨论，请在横线处填上恰当的内容，使发言完整。
小王问AI：在恶劣环境中，善良的品质是软弱还是真正的勇气？
AI答：这是属于读者道德层面上的问题，AI无法完成这类思辨性的任务。
同学1：在阅读速度上，AI远超人类。它能助力我们快速了解作品内容。
你：AI回答小王的内容恰恰暴露了AI阅读的弊端：
同学2：AI技术是否改变了我们的阅读方式，要辩证看待。
……
最后，校长对本次讨论会作总结。校长意味深长地说：AI能告诉你关于《简·爱》的一切事实，但它无法替你完成一次通向内心的旅程，而那次旅程，正是阅读无比珍贵的原因。
8. 下列对校长结语的理解，错误 的一项是（
A. AI能够搜集、整理出全面、详尽的作品信息和相关资料。
B. 人们不能因为有了AI的助力，就简化了阅读原著的过程。
C. AI生成的答案是人类反思的镜子、思考的起点，而非终点。
D. 在阅读过程中获得的精神上的满足才是真正有意义的收获。
9. 校报拟刊登一则消息来报道此次活动。请你为这则消息写一段导语。（80字左右）
6. 文学社准备发函邀请校长作为嘉宾参加本次讨论会。下列对邀请函的写作要求表述
D
）A. 要体现对对方的尊敬，根据身份，选择恰当的称呼。
B. 应在邀请函中写明活动的时间、地点、主题等内容。
C. 如请对方发言，应在邀请函中说明，以便对方做准备。
D. 用语要热情洋溢，要用真情打动对方前来参加活动。
7. 小张和小王阅读《简·爱》后在讨论会现场演示，让大家体验AI阅读的特点，引发了热议。你受邀参与讨论，请在横线处填上恰当的内容，使发言完整。
小王问AI：在恶劣环境中，善良的品质是软弱还是真正的勇气？
AI答：这是属于读者道德层面上的问题，AI无法完成这类思辨性的任务。
同学1：在阅读速度上，AI远超人类。它能助力我们快速了解作品内容。
你：AI回答小王的内容恰恰暴露了AI阅读的弊端：
[示例] AI只能处理事实性信息，无法进行深层的思辨与价值判断，也不能替代人类对文本的情感体验和道德思考。
同学2：AI技术是否改变了我们的阅读方式，要辩证看待。
……
最后，校长对本次讨论会作总结。校长意味深长地说：AI能告诉你关于《简·爱》的一切事实，但它无法替你完成一次通向内心的旅程，而那次旅程，正是阅读无比珍贵的原因。
8. 下列对校长结语的理解，
C
）A. AI能够搜集、整理出全面、详尽的作品信息和相关资料。
B. 人们不能因为有了AI的助力，就简化了阅读原著的过程。
C. AI生成的答案是人类反思的镜子、思考的起点，而非终点。
D. 在阅读过程中获得的精神上的满足才是真正有意义的收获。
9. 校报拟刊登一则消息来报道此次活动。请你为这则消息写一段导语。（80字左右）
[示例] 为探讨AI时代阅读的变革与价值，我校文学社近日举办“AI时代的阅读”主题讨论会。活动中，师生围绕AI阅读的特点、利弊等展开热议，校长受邀出席并作总结，强调阅读中内心体验的独特价值。本次活动为师生搭建了交流平台，取得圆满成功。
答案
6. D(邀请函的语言要求得体恭敬,并非以“热情洋溢”“真情打动”为核心要求。)
7. [示例] AI只能处理事实性信息，无法进行深层的思辨与价值判断，也不能替代人类对文本的情感体验和道德思考。
8. C(校长的话未提及AI答案是“人类反思的镜子、思考的起点”，仅指出AI无法替代人类自身的阅读体验与内心感悟，C项表述属于无中生有，且与校长强调“AI无法替你完成一次通向内心的旅程”的核心不符。)
9. [示例] 为探讨AI时代阅读的变革与价值，我校文学社近日举办“AI时代的阅读”主题讨论会。活动中，师生围绕AI阅读的特点、利弊等展开热议，校长受邀出席并作总结，强调阅读中内心体验的独特价值。本次活动为师生搭建了交流平台，取得圆满成功。(需紧扣文学社“AI时代的阅读”讨论会核心事件，交代清楚活动主体、主题、参与人员、核心环节,语言简洁凝练,符合80字左右篇幅要求,导语需开门见山,概括活动核心信息。)
7. [示例] AI只能处理事实性信息，无法进行深层的思辨与价值判断，也不能替代人类对文本的情感体验和道德思考。
8. C(校长的话未提及AI答案是“人类反思的镜子、思考的起点”，仅指出AI无法替代人类自身的阅读体验与内心感悟，C项表述属于无中生有，且与校长强调“AI无法替你完成一次通向内心的旅程”的核心不符。)
9. [示例] 为探讨AI时代阅读的变革与价值，我校文学社近日举办“AI时代的阅读”主题讨论会。活动中，师生围绕AI阅读的特点、利弊等展开热议，校长受邀出席并作总结，强调阅读中内心体验的独特价值。本次活动为师生搭建了交流平台，取得圆满成功。(需紧扣文学社“AI时代的阅读”讨论会核心事件，交代清楚活动主体、主题、参与人员、核心环节,语言简洁凝练,符合80字左右篇幅要求,导语需开门见山,概括活动核心信息。)
解析
【分析】
第6题需回忆邀请函的正式写作要求：邀请函是正式应用文，需体现对邀请对象的尊重，称呼恰当，明确活动的时间、地点、主题等关键信息，若邀请对方发言需说明以便准备，语言应得体恭敬，而非以“热情洋溢”“真情打动”为核心，据此判断选项正误。
第7题需结合AI回答的特点（无法完成思辨性任务），提炼AI阅读的弊端：AI仅能处理事实性信息，缺乏深层思辨与价值判断能力，不能替代人类对文本的情感体验和道德思考，据此补写内容。
第8题需理解校长结语的核心（AI无法替代人类内心的阅读旅程，强调人类自身阅读体验的珍贵），逐一分析选项，判断选项是否符合结语原意，找出无中生有的错误表述。
第9题需明确消息导语的写作要求：开门见山，概括活动核心信息（主体、主题、参与人员、关键环节），语言简洁，控制在80字左右，据此撰写导语。
【解析】
6. 邀请函作为正式邀请文书，语言要求得体恭敬，核心是体现尊重与明确活动信息，而非“热情洋溢”“真情打动”，故D项表述错误，答案为D。
7. 根据AI无法完成思辨性任务的特点，其弊端可补写为：AI只能处理事实性信息，无法进行深层的思辨与价值判断，也不能替代人类对文本的情感体验和道德思考。
8. 校长结语的核心是强调AI无法替代人类内心的阅读旅程，C选项中“AI生成的答案是人类反思的镜子、思考的起点”在结语中未涉及，属于无中生有，故C项理解错误，答案为C。
9. 消息导语需概括活动核心，示例：为探讨AI时代阅读的变革与价值，我校文学社近日举办“AI时代的阅读”主题讨论会。活动中，师生围绕AI阅读的特点、利弊等展开热议，校长受邀出席并作总结，强调阅读中内心体验的独特价值。
【答案】
6. D
7. AI只能处理事实性信息，无法进行深层的思辨与价值判断，也不能替代人类对文本的情感体验和道德思考。
8. C
9. 为探讨AI时代阅读的变革与价值，我校文学社近日举办“AI时代的阅读”主题讨论会。活动中，师生围绕AI阅读的特点、利弊等展开热议，校长受邀出席并作总结，强调阅读中内心体验的独特价值。
【知识点】
邀请函写作、文本含义理解、消息写作
【点评】
本题围绕“AI时代的阅读”主题，综合考查应用文写作、文本解读及实用文体写作能力，贴近学生学习生活，注重对学生思辨能力和应用能力的考查，题型多样，综合性较强。
【难度系数】
0.5
第6题需回忆邀请函的正式写作要求：邀请函是正式应用文，需体现对邀请对象的尊重，称呼恰当，明确活动的时间、地点、主题等关键信息，若邀请对方发言需说明以便准备，语言应得体恭敬，而非以“热情洋溢”“真情打动”为核心，据此判断选项正误。
第7题需结合AI回答的特点（无法完成思辨性任务），提炼AI阅读的弊端：AI仅能处理事实性信息，缺乏深层思辨与价值判断能力，不能替代人类对文本的情感体验和道德思考，据此补写内容。
第8题需理解校长结语的核心（AI无法替代人类内心的阅读旅程，强调人类自身阅读体验的珍贵），逐一分析选项，判断选项是否符合结语原意，找出无中生有的错误表述。
第9题需明确消息导语的写作要求：开门见山，概括活动核心信息（主体、主题、参与人员、关键环节），语言简洁，控制在80字左右，据此撰写导语。
【解析】
6. 邀请函作为正式邀请文书，语言要求得体恭敬，核心是体现尊重与明确活动信息，而非“热情洋溢”“真情打动”，故D项表述错误，答案为D。
7. 根据AI无法完成思辨性任务的特点，其弊端可补写为：AI只能处理事实性信息，无法进行深层的思辨与价值判断，也不能替代人类对文本的情感体验和道德思考。
8. 校长结语的核心是强调AI无法替代人类内心的阅读旅程，C选项中“AI生成的答案是人类反思的镜子、思考的起点”在结语中未涉及，属于无中生有，故C项理解错误，答案为C。
9. 消息导语需概括活动核心，示例：为探讨AI时代阅读的变革与价值，我校文学社近日举办“AI时代的阅读”主题讨论会。活动中，师生围绕AI阅读的特点、利弊等展开热议，校长受邀出席并作总结，强调阅读中内心体验的独特价值。
【答案】
6. D
7. AI只能处理事实性信息，无法进行深层的思辨与价值判断，也不能替代人类对文本的情感体验和道德思考。
8. C
9. 为探讨AI时代阅读的变革与价值，我校文学社近日举办“AI时代的阅读”主题讨论会。活动中，师生围绕AI阅读的特点、利弊等展开热议，校长受邀出席并作总结，强调阅读中内心体验的独特价值。
【知识点】
邀请函写作、文本含义理解、消息写作
【点评】
本题围绕“AI时代的阅读”主题，综合考查应用文写作、文本解读及实用文体写作能力，贴近学生学习生活，注重对学生思辨能力和应用能力的考查，题型多样，综合性较强。
【难度系数】
0.5
