班级开展以“维护网络生态，建设清朗空间”为主题的讨论会。请你参与并完成以下任务。
10.组长的发言稿顺序有些混乱，你认为句子排序最恰当的一项是（）
捍卫真实需要技术与人文的双重努力。
①但技术手段终有局限，更重要的是培养公民的媒介素养。
②挪威在基础教育阶段就开设“数字生存课”，教学生辨别网络信息的真伪。
③同时，媒体从业者应恪守职业伦理，科技公司需承担社会责任，不能为了流量而放任虚假信息传播。
息传播。
④这种教育不是简单的技能传授，而是培养一种思维习惯——对信息保持审慎的态度，对未经证实的说法保持合理怀疑。
⑤在技术层面，我们需开发更强大的事实核查工具，建立信息的可追溯机制，让虚假信息无处遁形。

A.⑤②①③④
B.⑤①②④③
C.③①④②⑤
D.③①②④⑤

10.B（先“技术”再“人文”）

【分析】
本题为句子排序题，解题思路是：先根据题干首句“捍卫真实需要技术与人文的双重努力”，确定句子需遵循“先技术层面、后人文层面”的逻辑顺序；再通过关联词、指代关系等验证句子间的衔接是否通顺，逐步排除错误选项，最终得出正确答案。
【解析】
1. 题干首句提出“捍卫真实需要技术与人文双重努力”，说明下文应先围绕“技术层面”展开，再讲“人文层面”。观察选项，③句涉及媒体、科技公司的责任（人文相关），⑤句明确是“技术层面”的措施，因此首句后应接⑤，排除以③开头的C、D选项。
2. ⑤句讲技术层面的措施，①句以“但”转折，指出技术手段的局限性，与⑤衔接紧密，因此⑤后接①，排除A选项。
3. 验证选项B的顺序：①后接②（举挪威开设“数字生存课”的例子，属于人文层面的媒介素养培养），④句中“这种教育”指代②的“数字生存课”，衔接自然；③句补充媒体、科技公司的责任，属于人文层面的其他要求，放在最后，逻辑连贯，符合“技术→人文”的顺序，故正确。
【答案】
B
【知识点】
句子排序，语言连贯
【点评】
本题考查句子排序能力，解题核心是抓住题干首句的逻辑提示（技术与人文双重努力），区分内容层面并借助关联词、指代关系衔接句子，难度中等，需学生具备一定的逻辑分析能力。
【难度系数】
0.5