1.[2026·长沙期中] 与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑。下列现象中“吸”的物理原理与其相同的是（）

A.干燥天气里穿在身上的衣服“吸”附灰尘
B.两船并行相“吸”碰撞
C.用吸管“吸”饮料
D.两个光滑铅块压紧后“吸”住

1.A

【分析】
先明确题干中“吸”的物理原理：与头发摩擦过的塑料尺因摩擦带电，带电体具有吸引轻小物体的性质，所以能“吸”起纸屑。接下来需逐一分析各选项“吸”的原理，与题干原理对比，选出相同的选项。
【解析】
题干中，与头发摩擦过的塑料尺带电，利用了带电体能够吸引轻小物体的性质，属于摩擦起电现象。对各选项分析如下：
A选项：干燥天气里，衣服与皮肤摩擦后带电，带电体可以吸引轻小的灰尘，与题干原理相同；
B选项：两船并行时，两船之间的水流速度大、压强小，外侧水流速度小、压强大，将两船压向一起，利用的是流体压强与流速的关系，与题干原理不同；
C选项：用吸管吸饮料时，先吸走管内空气，管内气压减小，外界大气压将饮料压入管中，利用的是大气压，与题干原理不同；
D选项：两个光滑铅块压紧后，分子间距离足够小，存在引力，所以“吸”住，利用的是分子间的引力，与题干原理不同。因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
摩擦起电、带电体的性质
【点评】
本题考查不同物理现象的原理辨析，需要学生准确掌握摩擦起电、流体压强、大气压、分子间作用力等基础知识点，属于概念类基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7

2.[2025·河南] 用干燥的毛皮分别摩擦两个由橡胶制成的气球，使两个气球均带电。将两气球靠近时，图中能正确反映两气球所带电荷的种类和相互作用情况的是（）

2.B

【分析】
要解答本题，需掌握两个核心知识点：一是摩擦起电的带电规律，二是电荷间的相互作用规律。首先，干燥的毛皮摩擦橡胶气球时，橡胶会得到电子，使两个橡胶气球都带负电，且两个气球与同一毛皮摩擦，因此带同种电荷；其次，电荷间的相互作用规律为：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。接下来逐一分析选项，判断是否符合带电种类和相互作用的规律。
【解析】
1. 确定气球的带电种类：干燥毛皮摩擦橡胶气球，橡胶气球会因得到电子带负电，两个气球均与同一毛皮摩擦，故带同种负电荷。
2. 明确电荷间的作用：同种电荷相互排斥，因此两个带负电的气球应相互远离，悬线向外张开。
3. 分析各选项：
A：两球带正电，不符合橡胶气球与毛皮摩擦的带电情况，排除；
B：两球带负电，同种电荷相互排斥，悬线向外张开，符合规律，正确；
C：两球带正电且相互吸引，既不符合带电种类，也不符合同种电荷排斥的规律，排除；
D：两球带负电但相互吸引，不符合同种电荷排斥的规律，排除。
【答案】
B
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】
本题结合摩擦起电和电荷间的相互作用规律，考查对电荷带电特性的理解，需明确橡胶与毛皮摩擦后带负电，同种电荷相互排斥，难度适中。
【难度系数】
0.5

3.（教材素材改编）如图所示的是用绝缘轻细线悬挂着的轻质小球的相互作用情况，那么（）


A.A球可能不带电
B.C球一定带正电
C.A和B球一定带同种电荷
D.A和D球一定带异种电荷

3.A

【分析】首先回忆电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；同时带电体可以吸引不带电的轻小物体。解题时先根据排斥现象确定一定带电的物体，再分析吸引现象对应的可能情况，进而判断各选项。
【解析】根据电荷间的相互作用规律：
1. 观察B和C相互排斥，说明B、C一定带同种电荷（只有同种电荷才会相互排斥）；
2. 观察A和B相互吸引，由于B已经带电，因此A有两种可能：A带与B异种的电荷，或者A不带电（带电体能够吸引不带电的轻小物体）；
3. 观察C和D相互排斥，说明C、D带同种电荷，即D与B带同种电荷。
对选项逐一分析：
A选项：A球可能不带电，符合上述分析，正确；
B选项：C球一定带正电，无法确定B的电性，因此C的电性也无法确定，错误；
C选项：A和B球一定带同种电荷，A可能不带电，并非一定同种，错误；
D选项：A和D球一定带异种电荷，若A不带电，则不存在异种电荷的情况，错误。
【答案】A
【知识点】电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】本题考查电荷间的相互作用规律，核心是明确“排斥的物体一定带电，吸引的物体可能是异种电荷或一个带电一个不带电”，需仔细分析各物体的带电可能性，避免漏解。
【难度系数】0.5

4.知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，如图所示的是某同学学习物质的结构后，以氧气为例进行的梳理，下列选项中与a、b、c对应的是 （）


A.原子、原子核、核外电子
B.原子核、原子、核外电子
C.原子、核外电子、原子核
D.核外电子、原子核、原子

4.A

【分析】要解决这道题，需明确物质的微观构成层次：氧气由氧分子构成，分子是由原子构成的，因此a对应原子；再回忆原子的结构，原子由原子核和核外电子组成，而原子核包含质子和中子，由此可确定b是原子核，c是核外电子，进而选出正确选项。
【解析】氧气属于气态非金属单质，由氧分子构成；分子是由原子构成的，故a为原子。原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，因此b是原子核，c是核外电子。结合选项，只有A选项符合a、b、c的对应关系。
【答案】A
【知识点】物质的微观构成、原子的结构
【点评】本题考查物质微观结构的基础知识，属于概念梳理类题目，只要掌握分子、原子、原子核的构成关系即可轻松解答，是化学学习中的基础考点。
【难度系数】0.8

5.用丝绸摩擦过的玻璃棒接触不带电的验电器，金属箔张开。下列说法正确的是 （）


A.正电荷从丝绸转移到玻璃棒
B.玻璃棒带正电是因为得到了电子
C.摩擦起电是创造了电荷
D.验电器金属箔张开，是由于同种电荷互相排斥

5.D 【点拨】用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，这是因为玻璃棒与丝绸摩擦时，玻璃棒失去电子而带正电，丝绸得到电子而带负电，并不是正电荷在丝绸和玻璃棒之间发生了转移，故AB错误；摩擦起电的实质是电荷的转移，在摩擦起电过程中并没有创造电荷，故C错误；验电器金属箔张开，是由于同种电荷互相排斥，故D正确。

【分析】
要解决这道题，需掌握摩擦起电的实质、验电器的工作原理这两个核心知识点。首先明确：丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒失去电子带正电，丝绸得到电子带负电；摩擦起电的本质是电荷的转移，并非创造电荷；验电器的工作原理是同种电荷相互排斥。接下来逐一分析选项，判断说法的正误。
【解析】
选项A：丝绸与玻璃棒摩擦时，转移的是带负电的电子，正电荷无法移动，并非正电荷从丝绸转移到玻璃棒，故A错误。
选项B：玻璃棒带正电是因为摩擦过程中失去了电子，而非得到电子，故B错误。
选项C：摩擦起电的实质是电荷的转移，并没有创造新的电荷，故C错误。
选项D：带正电的玻璃棒接触验电器金属球后，金属箔带上同种正电荷，由于同种电荷相互排斥，金属箔会张开，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
摩擦起电实质；验电器原理
【点评】
本题考查电学基础知识点，直接围绕摩擦起电和验电器的核心概念设置选项，需要学生准确记忆相关原理，属于入门级的基础题目，侧重对概念的理解与应用。
【难度系数】
0.6

6.（新趋势 真实情境）“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，金箔轻薄柔软，不能用手直接拿取。如图所示，工匠手持羽毛扫过纸垫，再将羽毛靠近工作台上的金箔，即可吸起金箔，是因为，摩擦起电的实质是电荷发生了（填“转移”或“转化”）。

6.带电体可以吸引轻小物体；转移

【分析】
本题结合真实情境考查摩擦起电的相关知识，解题时需明确两个核心知识点：一是带电体的性质，二是摩擦起电的实质。首先，羽毛与纸垫摩擦后会带上电荷，而带电体具有吸引轻小物体的性质，金箔属于轻小物体，因此羽毛靠近金箔时能将其吸起；其次，摩擦起电的过程中，电荷仅在不同物体间发生转移，并未产生新电荷，所以其实质是电荷的转移，而非转化。
【解析】
1. 分析羽毛吸金箔的原因：工匠手持羽毛扫过纸垫时，羽毛与纸垫摩擦，使羽毛带上电荷；根据带电体的性质，带电体能够吸引轻小物体，金箔是轻小物体，因此羽毛可以吸起金箔。
2. 分析摩擦起电的实质：摩擦起电的过程中，电荷只是从一个物体转移到另一个物体，并没有创造新的电荷，所以其实质是电荷的转移，而非转化。
【答案】
带电体可以吸引轻小物体；转移
【知识点】
摩擦起电、带电体的性质
【点评】
本题以“金陵金箔”的真实非遗情境为载体，考查摩擦起电的基础知识点，将物理知识与实际生活结合，难度较低，侧重考查学生对基础概念的理解与应用。
【难度系数】
0.6

7.小德模拟静电复印原理。他先用丝绸快速摩擦整块塑料板(图甲),使塑料板,再用手指在塑料板上写了一个“中”字(图乙),然后在塑料板上均匀地撒上一层细小干木屑,将塑料板缓慢竖起,在重力作用下干木屑下落,“中”字就在塑料板上显现出来了(图丙),“中”字能显现出来的原因:一是摩擦过的塑料板能;二是。

7.带电；吸引轻小物体；人体是导体

【分析】
本题考查静电现象的应用，解题思路：①丝绸摩擦塑料板时，发生摩擦起电，使塑料板带电；②人体是导体，用手指在带电塑料板上写字时，手指会导走接触区域的电荷，使该区域不带电；③带电体具有吸引轻小物体的性质，带电区域会吸引干木屑，不带电区域无法吸引，从而显现出“中”字。
【解析】
1. 丝绸与塑料板摩擦，发生摩擦起电，使塑料板带电，故第一空填“带电”；
2. 带电体能够吸引轻小物体，撒上干木屑后，塑料板带电区域会吸引干木屑，故第二空填“吸引轻小物体”；
3. 人体是导体，用手指接触塑料板时，会将塑料板接触部位的电荷导走，使该部位不带电，无法吸引干木屑，故第三空填“人体是导体”。
【答案】
带电；吸引轻小物体；人体是导体
【知识点】
摩擦起电、带电体性质、导体
【点评】
本题结合静电复印的实际场景，考查静电相关的基础知识点，将物理知识与实际应用结合，难度适中，需要理解各步骤的原理。
【难度系数】
0.6