1. 借助注释或查阅古汉语字典，完成文言字词梳理。
（1）天下独绝（）
（2）猛浪若奔（）
（3）水皆缥碧（）
（4）急湍甚箭（）
（5）负势竞上（）
（6）鸢飞戾天者（）
（7）经纶世务者（）
（8）窥谷忘反（）
（9）整理课文中两处词类活用现象：①：
②：

1. (1) 绝妙，无与伦比 (2) 飞奔的马 (3) 浅青色 (4) 超过、胜过 (5) 凭借 (6) 至、到达 (7) 筹划、治理 (8) 同“返”，返回 (9)【示例一】负势竞上 名词作动词，向上生长 【示例二】猛浪若奔 动词作名词，飞奔的马 【示例三】互相轩邈 形容词作动词，向高处远处伸展

【分析】
本题是课内文言字词梳理题，需结合《与朱元思书》的课内注释及古汉语知识作答：先逐个识记重点实词的含义，注意通假字、词类活用等特殊文言现象；最后梳理课文中的词类活用现象，明确活用类型。
【解析】
1. 逐个解释字词：
（1）“绝”：绝妙，无与伦比；
（2）“奔”：动词作名词，指飞奔的马；
（3）“缥碧”：浅青色；
（4）“甚”：超过、胜过；
（5）“负”：凭借；
（6）“戾”：至、到达；
（7）“经纶”：筹划、治理；
（8）“反”：通“返”，返回；
2. 词类活用梳理：课文中常见的活用现象有：①“负势竞上”：名词作动词，向上生长；②“猛浪若奔”：动词作名词，飞奔的马（或“互相轩邈”：形容词作动词，向高处远处伸展）。
【答案】
1. (1) 绝妙，无与伦比 (2) 飞奔的马 (3) 浅青色 (4) 超过、胜过 (5) 凭借 (6) 至、到达 (7) 筹划、治理 (8) 同“返”，返回 (9)【示例一】负势竞上 名词作动词，向上生长 【示例二】猛浪若奔 动词作名词，飞奔的马 【示例三】互相轩邈 形容词作动词，向高处远处伸展
【知识点】
文言实词释义、文言词类活用、通假字
【点评】
本题考查课内文言重点字词的积累，是文言文学习的基础题型，需学生熟练掌握课文注释，注意通假字、词类活用等特殊文言现象的识记，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 查阅资料，回答下列问题。
（1）吴均，字叔庠，（朝代）家。吴均家世寒微，好学有才，工诗文。吴均的诗文以描写山水景物见长，《梁书·吴均传》说他的文体“清拔有古气”，在当时颇有影响，时称“吴均体”。
（2）阅读资料卡，结合课文，比较南朝时期骈文和“吴均体”的异同。
资料卡：南朝骈文的特征
★形式工整：严格讲究对仗（四六句式为主）、声律和谐、辞藻华丽，追求形式上的对称美和音乐美。
★用典繁密：大量使用历史典故和前人诗文，通过典故含蓄表达思想，展现学识修养。
★内容唯美：偏重抒情写景，语言精致优美，常以山水自然为题材，体现文人的审美情趣和隐逸情怀。

2. (1) 南朝梁 文学 (2) ①同:均以山水为题材，语言优美，体现隐逸情怀。②异:骈文注重形式工整、用典繁密;“吴均体”更重清拔古气，语言简洁自然。

【分析】
第（1）题考查文学常识，需准确识记吴均的朝代与身份；第（2）题需结合资料卡中南朝骈文的特征，对比“吴均体”的特点，分别梳理二者的相同点与不同点，相同点从题材、情感、语言风格的共性分析，不同点从形式、用典、整体文风的差异入手。
【解析】
（1）吴均是南朝梁时期的文学家，属于文学常识识记内容。
（2）相同点：南朝骈文与“吴均体”均以山水为题材，语言优美，体现隐逸情怀；不同点：南朝骈文注重形式工整、用典繁密，而“吴均体”被评价为“清拔有古气”，更重简洁自然，不刻意追求骈文的形式与用典繁密。
【答案】
2. (1) 南朝梁 文学 (2) ①同:均以山水为题材，语言优美，体现隐逸情怀。②异:骈文注重形式工整、用典繁密;“吴均体”更重清拔古气，语言简洁自然。
【知识点】
文学常识、古代文学流派、骈文特点
【点评】
本题考查文学常识识记与文本比较分析能力，需结合资料信息和文学常识作答，难度适中。
【难度系数】
0.6