任务三:探究主题深意
古典小说不只是讲故事,往往还藏着作者对世事人情的洞察。《智取生辰纲》写的是“智”,却也让人思考“这生辰纲该不该取”;《范进中举》写的是“疯”,实则批判了功名利禄对人性的扭曲……请选择一篇课文,结合具体情节,说说这篇小说除了表面故事之外,还传达了怎样的深层主题。

1.《智取生辰纲》表面写的是晁盖、吴用等人用计谋劫取生辰纲的故事,深层主题却引发读者思考“这生辰纲该不该取”。梁中书送给他岳父蔡京的十万贯生辰纲,是从老百姓身上搜刮来的民脂民膏。晁盖等人劫取不义之财,在江湖道义上是“替天行道”。劫富济贫固然有正义的一面,但以欺骗对欺骗、以暴制暴,是否就是真正的正义?这种对“智”与“义”的复杂呈现,让小说超越了简单的劫富济贫故事,上升到对人性和道义的深层追问。
2.《三顾茅庐》表面写的是刘备三次拜访诸葛亮请其出山的故事,深层主题则展现了明君与贤臣的理想关系。刘备身为皇叔,却“簪缨四拜”跪求一个布衣之士,这份诚意本身就是一种态度:真正的明君,不是靠权力压人,而是靠诚意服人。诸葛亮最终被感动,这是知己之间的托付。罗贯中通过这个故事,表达了古代士人对理想君臣关系的向往:君以国士待我,我以国士报之。

任务一:他山之石
同样是表达“春风来了”的意思，怎样表达才更有新意呢？请用多种语言形式表述。
(1)
(2)
(3)
(4)

(1)春风拂面，撩人心扉。
(2)春风唱着歌，欢快地朝我们走来。
(3)春风的脚步很轻盈，悄悄来到我的身边。
(4)是谁吹暖了冰冻的河水？是谁吹醒了柳树的嫩芽？