必备知识
一、物理变化
1. 概念:物质发生变化时新物质,这种变化叫作物理变化。
2. 特征:没有新物质生成,只是形状、(气、液、固)的变化。
二、化学变化
1. 概念:物质发生变化时新物质,这种变化叫作化学变化,又叫。
2. 特征:有新物质生成。
三、化学实验的观察

1. 反应前:观察反应物,如、状态、气味等。
2. 反应中:观察实验过程出现的实验现象,如有无发光、发热、变色、、等。
3. 反应后:观察生成物,如颜色、、等。
4. 化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、、,以及吸热或放热等现象。

1. 没有生成
2. 状态
1. 生成；化学反应
1. 颜色
2. 产生气体；生成沉淀
3. 状态；气味
4. 发生颜色变化；发光

【分析】本题考查化学入门阶段的基础概念，需准确回忆物理变化、化学变化的定义与特征，以及化学实验观察的相关要点，结合课本基础定义逐一对应填空即可。
【解析】1. 物理变化的核心是物质变化时没有生成新物质，因此第一空填“没有生成”；2. 物理变化仅改变物质的形状、状态（气、液、固），无新物质生成，故第二空填“状态”；3. 化学变化的本质是生成新物质，该变化也叫化学反应，因此依次填“生成”“化学反应”；4. 反应前观察反应物需关注其颜色、状态、气味等，故填“颜色”；5. 反应中常见实验现象包括发光、发热、变色、产生气体、生成沉淀等，故依次填“产生气体”“生成沉淀”；6. 反应后观察生成物的颜色、状态、气味等，故依次填“状态”“气味”；7. 化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光，以及吸热或放热等现象，故依次填“发生颜色变化”“发光”。
【答案】1. 没有生成；2. 状态；1. 生成；化学反应；1. 颜色；2. 产生气体；生成沉淀；3. 状态；气味；4. 发生颜色变化；发光
【知识点】物理变化、化学变化、化学实验观察
【点评】本题为化学入门的基础概念填空题，侧重考查核心定义的记忆，是学好化学的必备基础内容，难度较低。
【难度系数】0.8

1.物质变化分为和，其中变化时没有生成新物质的变化叫，变化时生成新物质的变化叫。

物理变化
化学变化
物理变化
化学变化

【分析】
首先明确化学中物质变化的分类依据是是否生成新物质，据此将物质变化分为两类；再根据定义区分两种变化：无新物质生成的是物理变化，有新物质生成的是化学变化，对应题目空缺依次填写即可。
【解析】
根据物质变化的定义：物质变化分为物理变化和化学变化；变化时没有生成新物质的变化叫物理变化，变化时生成新物质的变化叫化学变化，因此题目四个空缺依次对应填写即可。
【答案】
物理变化
化学变化
物理变化
化学变化
【知识点】
物理变化与化学变化
【点评】
本题为化学基础概念题，考察对物质变化分类及定义的识记，属于入门级题目，难度较低，掌握基础概念即可正确作答。
【难度系数】
0.8

2. 水在100 ℃以上就会变成，降到0 ℃以下就会结成；把小麦加工成面粉、玻璃破碎等。它们发生的变化只是物质的、发生了改变，它们的本质没有发生改变，所以它们发生的变化都是（填“物理变化”或“化学变化”）。

水蒸气
冰
状态
形状
物理变化

【分析】
要解决这道题，需结合水的三态变化规律和物理变化的定义思考：首先，回忆水的三态变化，液态水在100℃以上（标准大气压下）会变为气态的水蒸气，降到0℃以下会变为固态的冰；其次，判断变化类型的关键是看是否生成新物质，小麦加工成面粉、玻璃破碎的过程中，没有新物质产生，仅物质的状态、形状发生改变，这类变化属于物理变化。
【解析】
1. 根据水的三态变化规律：液态水在100℃以上汽化为气态的水蒸气，0℃以下凝固为固态的冰，因此前两个空依次填“水蒸气”“冰”；
2. 小麦加工成面粉、玻璃破碎的过程中，没有新物质生成，仅物质的状态、形状发生改变，符合物理变化的特征，因此后三个空依次填“状态”“形状”“物理变化”。
【答案】
水蒸气
冰
状态
形状
物理变化
【知识点】
物理变化、物质的三态变化
【点评】
本题结合生活实例考查水的三态变化及物理变化的判断，贴近生活，难度较低，帮助学生巩固物理变化的核心概念（无新物质生成）。
【难度系数】
0.8

3. 右图是镁条在空气中燃烧实验的示意图,请回答下列问题。
(1)镁条燃烧时伴随的现象是、、,其中能说明镁条燃烧是化学变化的实验现象是。
(2)实验结束后,发现桌面被烫坏了,原因可能是。

(3)镁粉可用于军事上制照明弹,是因为。

(1) 发出耀眼的白光、放热、生成白色固体；生成白色固体
(2) 实验时在桌面上没有垫陶土网
(3) 镁粉燃烧时发出耀眼的白光

【分析】
这道题围绕镁条燃烧实验展开，解题时需结合镁条燃烧的实验现象、化学变化的判断依据、实验操作的注意事项以及镁的性质来逐一分析问题。对于第(1)问，要回忆镁条燃烧的典型现象，化学变化的本质是有新物质生成，需据此确定判断化学变化的依据；第(2)问，桌面被烫坏是因为高温，需考虑实验时的隔热措施是否到位；第(3)问，照明弹的用途对应镁燃烧的发光特性。
【解析】
(1) 镁条在空气中燃烧时，会发出耀眼的白光，同时放出大量的热，反应后生成白色的氧化镁固体。化学变化的本质特征是有新物质生成，因此生成白色固体这一现象能说明镁条燃烧发生了化学变化。
(2) 镁条燃烧会释放大量的热，若实验时在桌面上没有垫陶土网（隔热物品），高温的生成物或热量会直接接触桌面，导致桌面被烫坏。
(3) 镁粉燃烧时会发出耀眼的白光，这种强烈的发光特性使得镁粉可用于军事上制作照明弹。
【答案】
(1) 发出耀眼的白光、放热、生成白色固体；生成白色固体
(2) 实验时在桌面上没有垫陶土网
(3) 镁粉燃烧时发出耀眼的白光
【知识点】
镁的燃烧性质、化学变化判断、实验操作规范
【点评】
本题考查镁条燃烧实验的基础知识点，涵盖实验现象、化学变化判断、实验注意事项及物质性质的用途，属于化学实验的基础题目，需要学生熟悉常见物质燃烧的相关实验知识。
【难度系数】
0.6