任务三:有目的地阅读,了解太阳系生命之谜
五、阅读课文中的两个片段,探究生命之谜。
(一)
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在$-50～150° C$之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到$300～400° C$,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度一般都低于$-140° C$,因此,也不可能有生命存在。
(二)
科学家们还发现:火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的$1\%$;火星的大气层非常稀薄,$95\%$是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星的磁场非常弱,太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。
1. 读片段(一),思考:生命存在的必备条件有哪些?提取关键信息,填写以下思维导图。

2. 读片段(二),选择合适的阅读方法,完成以下火星身份卡。

从这张火星身份卡中,我们知道火星(具有 不具有)生命存在的必备条件。
3. 小明带着“太阳系中除地球以外的其他行星是否有生命存在”这个问题阅读这两个片段。
第一步:浏览片段(一)第1自然段的内容,发现跟阅读任务关系不大,不需要详细阅读。
第二步:详细阅读片段(一)第2自然段,提取了以下信息:水星、金星因为,不可能存在生命;木星、土星、天王星和海王星因为,也不可能有生命存在。
第三步:详细阅读片段(二),寻找片段(二)的中心句:。
4. 下列对火星环境的分析,不能直接对应生命存在必备条件的一项是()。
A. 水汽含量仅有地球上沙漠地区的$1\%$→不满足“必要的水分”这一条件。
B. 大气层稀薄,氧气含量极少→不满足“适当成分的大气”这一条件。
C. 太阳风和宇宙射线可直接轰击表面→不满足“足够的光和热”这一条件。
D. 火星表面温度很低→不满足“适合生物生存的温度”这一条件。

1. 适合生物生存的温度 适当成分的大气
足够的光和热
2. ②大气层非常稀薄
③表面温度很低
④磁场非常弱 不具有
3. 表面温度极高 表面温度极低
在火星上生命难以存在
4. C