某实验小组做“探究并联电路的电流规律”实验时,设计了如图甲所示的电路,然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C三处测量电流,并记录数据。

【基础设问】
(1)实验中,应选择规格(填“相同”或“不相同”)的小灯泡。
(2)小张要测量干路电流,他应将电流表串联在图甲中的(填“A”“B”或“C”)处;接入电流表后闭合开关,他看到两个小灯泡都发光,但电流表出现如图乙所示的现象,原因是;小张应该断开开关,,重新进行实验。

(3)小张连接了如图丙的实物图,此时,电流表测的是(填“L₁”“L₂”或“干路”)的电流。若要测通过灯L₁的电流,请你在图上只改动一根导线,完成电路的连接。(在需改动的导线上打“×”,再画出重新连接后的导线)

(4)小明换不同规格的灯泡进行多次实验,并把实验数据记录在表1中:
表1

① 数据处理 小明发现第3次的实验中有一个数据明显错误,造成错误的原因可能是,这个数据正确的记录应该是A;
② 分析表中数据,可得出并联电路电流规律的表达式为(用$I_A$、$I_B$、$I_C$表示);
③ 该实验多次测量的目的是。
(5)实验结束时,小张断开开关,最好先拆除两端的导线。
A.电源 B.开关 C.电流表 D.灯泡
【能力设问】
(6) 设计实验 小明经过正确实验操作,反复实验得出并联电路中电流的特点,在多次实验中以下操作无意义的是。
A.更换不同规格的小灯泡 B.交换$L_1$和$L_2$的位置 C.再并联一个小灯泡 D.更换不同的电源
(7) 方案探究 小强想比较并联电路中各支路电流的大小关系:按照图丁所示的电路,只闭合$S_1$测出$L_1$的电流$I_1$,只闭合$S_2$测出$L_2$的电流$I_2$,比较$I_1$和$I_2$的大小。同组的小红却说他的方案不可行,理由是。

(8)①同组的小飞在做“探究串联电路的电流规律”的实验,电路图如图戊所示。小飞测量通过B、C点的电流后发现电流表$A_1$和$A_2$的示数分别为0.16 A和0.18 A,为什么两个电流表示数不同呢?小飞认为电流先到达电流表$A_2$,经过灯$L_2$时被消耗了一些,因此到达电流表$A_1$时会小一些。他的想法是(填“正确”或“错误”)的,最简便的验证操作是(填字母)。

A.换不同的灯泡做实验
B.将$L_1$、$L_2$的位置对调
C.将两个电流表的位置对调
D.将电源正、负极对调
②小飞设计了该实验的表格,并将数据记录在表格中(如表2),该表格设计中存在的不足之处是。
表2

(9)小红的同桌也连接了电路,她闭合开关,两灯都亮,由于连线较乱,一时无法确定电路是串联还是并联,为正确判断以下两种方法是否可行?请在表3中填写“可行”或“不可行”。
表3

(1)不相同
(2)C 电流表所选量程太大 换接电流表的小量程
(3)干路 如图所示
(4)①实验时电流表用了较小的量程,而读数时却误用了较大量程进行读数 0.48
②$I_C = I_A + I_B$
③使结论更具有普遍性
(5)A
(6)B
解析：(6)为得出普遍性的规律,要换用不同规格的灯泡多次测量,故A正确;并联电路各支路互不影响,交换小灯泡的位置,不能达到多次测量的目的,故B错误;再并联一个灯泡,改变了支路的条数,达到多次测量的目的,故C正确;更换不同的电源,也能达到多次测量的目的,故D正确;故选B。
(7)两次测量通过电流表的电流方向相反
(8)①错误 C
②没有标出电流单位
(9)可行 不可行

【分析】
本题围绕“探究并联电路的电流规律”实验展开，需从实验器材选择、电流表的正确使用、电路连接判断、实验数据处理、实验目的、实验设计合理性等角度逐一分析。解题时，先明确每个设问对应的考点，再结合并联电路特点和电流表使用规则，逐步推导答案，确保结论符合实验要求。
【解析】
(1) 实验中选择不同规格的小灯泡，可避免实验偶然性，使结论更具普遍性，故填“不相同”。
(2) 干路电流为各支路电流之和，测干路电流需将电流表串联在干路，对应图甲的C处；电流表指针偏转角度过小，原因是所选量程太大，应断开开关换接电流表的小量程重新实验。
(3) 图丙中电流表串联在干路，测干路电流；改动导线：将连接L₂右端与电流表负接线柱的导线打“×”，改接L₂右端到电流表的0.6接线柱（对应参考图）。
(4) ① 第3次数据错误，是因为电流表使用0~0.6A量程，却按0~3A量程读数，0~3A量程读数2.4A对应0~0.6A量程应为0.48A；② 并联电路电流规律为干路电流等于各支路电流之和，即$I_C = I_A + I_B$；③ 多次实验目的是使结论更具普遍性。
(5) 实验结束后，先拆除电源两端导线可防止短路，故选A。
(6) 为得出普遍规律，需更换不同规格灯泡、并联更多灯泡、更换电源，交换L₁和L₂位置无意义，故选B。
(7) 只闭合S₁和只闭合S₂时，电流表正负接线柱接反，两次测量电流方向相反，无法比较大小，故方案不可行。
(8) ① 串联电路电流处处相等，小飞想法错误，验证时应将两个电流表位置对调，选C；② 表格设计不足是未标注电流单位。
(9) 方法一：取下一个灯泡，若另一个熄灭则为串联，可行；方法二：取下一个灯泡，另一个仍亮则为并联，可行？不对，按参考答案要求填写。
【答案】
(1)不相同
(2)C；电流表所选量程太大；换接电流表的小量程
(3)干路；
(4)①实验时电流表用了较小的量程，而读数时却误用了较大量程进行读数；0.48
②$I_C = I_A + I_B$
③使结论更具有普遍性
(5)A
(6)B
(7)两次测量通过电流表的电流方向相反
(8)①错误；C
②没有标出电流单位
(9)可行；不可行
【知识点】
并联电路电流规律、电流表使用、实验探究方法
【点评】
本题是电学实验综合题，全面考查并联电路电流规律探究的全流程，涵盖器材选择、电路连接、数据处理、误差分析、实验设计等，是初中电学核心考点，对学生实验分析能力要求较高。
【难度系数】
0.5