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1. 核心素养
物理观念
「2026广东广州期中，★☆」关于温度、内能和热量，下列说法正确的是
（
A.内能小的物体可能将热量传递给内能大的物体
B.1 kg的 $0°\mathrm{C}$ 的冰与 1 kg的 $0°\mathrm{C}$ 的水，内能相同
C.若某物体内能增加，该物体一定是吸收了热量
D.高温物体含有的热量比低温物体含有的热量多
物理观念
「2026广东广州期中，★☆」关于温度、内能和热量，下列说法正确的是
（
A
）A.内能小的物体可能将热量传递给内能大的物体
B.1 kg的 $0°\mathrm{C}$ 的冰与 1 kg的 $0°\mathrm{C}$ 的水，内能相同
C.若某物体内能增加，该物体一定是吸收了热量
D.高温物体含有的热量比低温物体含有的热量多
答案
1.A 发生热传递的前提是物体间有温度差,内能小的物体温度不一定比内能大的物体低,所以内能小的物体可能将热量传递给内能大的物体,故 A 正确;1 kg 的 0 ℃的冰熔化为0 ℃的水,吸收热量,内能增加,故 B 错误;做功和热传递在改变物体内能方面是等效的,某物体内能增加,可能吸收热量,也可能是外界对物体做功,故 C 错误;热量是过程量,不能用“含有”“具有”进行表述,故 D 错误。
解析
【分析】
要解决本题，需明确热传递的条件、内能的影响因素、改变内能的方式及热量的概念：①热传递的前提是物体间存在温度差，与内能大小无关；②内能与质量、温度、状态等有关，同种物质质量相同、温度相同时，状态不同内能不同；③改变内能的方式有做功和热传递，二者等效；④热量是过程量，只能说“吸收”或“放出”，不能用“含有”表述。据此逐一分析选项：A选项，内能小的物体温度可能更高，满足热传递的温度差条件，可传热给内能大的物体；B选项，0℃的冰熔化为0℃的水需吸热，内能增加；C选项，内能增加可能是吸热或外界做功；D选项，热量不能用“含有”描述。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：热传递的发生条件是物体间存在温度差，与物体内能大小无关。内能小的物体温度可能高于内能大的物体，因此内能小的物体可能将热量传递给内能大的物体，该选项正确。
2. 选项B：1 kg的0℃的冰熔化为1 kg的0℃的水时，需要吸收热量，内能会增加，因此二者内能不同，该选项错误。
3. 选项C：做功和热传递是改变物体内能的两种方式，二者在改变内能上是等效的。物体内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，该选项错误。
4. 选项D：热量是过程量，只能用“吸收”或“放出”来描述，不能用“含有”“具有”等词，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
温度内能热量的关系；热传递的条件；改变内能的方式
【点评】
本题为热学基础概念辨析题，考查温度、内能、热量的易混点，需准确掌握各概念的定义、热传递条件及改变内能的方式，解题时需仔细区分概念间的差异，避免混淆。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确热传递的条件、内能的影响因素、改变内能的方式及热量的概念：①热传递的前提是物体间存在温度差，与内能大小无关；②内能与质量、温度、状态等有关，同种物质质量相同、温度相同时，状态不同内能不同；③改变内能的方式有做功和热传递，二者等效；④热量是过程量，只能说“吸收”或“放出”，不能用“含有”表述。据此逐一分析选项：A选项，内能小的物体温度可能更高，满足热传递的温度差条件，可传热给内能大的物体；B选项，0℃的冰熔化为0℃的水需吸热，内能增加；C选项，内能增加可能是吸热或外界做功；D选项，热量不能用“含有”描述。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：热传递的发生条件是物体间存在温度差，与物体内能大小无关。内能小的物体温度可能高于内能大的物体，因此内能小的物体可能将热量传递给内能大的物体，该选项正确。
2. 选项B：1 kg的0℃的冰熔化为1 kg的0℃的水时，需要吸收热量，内能会增加，因此二者内能不同，该选项错误。
3. 选项C：做功和热传递是改变物体内能的两种方式，二者在改变内能上是等效的。物体内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，该选项错误。
4. 选项D：热量是过程量，只能用“吸收”或“放出”来描述，不能用“含有”“具有”等词，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
温度内能热量的关系；热传递的条件；改变内能的方式
【点评】
本题为热学基础概念辨析题，考查温度、内能、热量的易混点，需准确掌握各概念的定义、热传递条件及改变内能的方式，解题时需仔细区分概念间的差异，避免混淆。
【难度系数】
0.6
2.「★☆」下列实例中属于做功改变物体内能的是 (
A.图甲中，炉火烧水
B.图乙中，搓手取暖
C.图丙中，用暖手宝暖手
D.图丁中，热鸡蛋放在冷水中冷却
B
)A.图甲中，炉火烧水
B.图乙中，搓手取暖
C.图丙中，用暖手宝暖手
D.图丁中，热鸡蛋放在冷水中冷却
答案
2.B 炉火烧水,水吸收热量,内能增加,是通过热传递来改变物体的内能,故 A 不符合题意;搓手取暖,克服摩擦做功,使手的内能增加,温度升高,是通过做功改变物体的内能,故 B 符合题意;用暖手宝暖手,手吸收热量,内能增加,是通过热传递来改变物体的内能,故 C 不符合题意;热鸡蛋放在冷水中冷却,鸡蛋放出热量,内能减少,是通过热传递来改变物体的内能,故 D 不符合题意。
解析
【分析】
要解决这道题，首先需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。做功改变内能的本质是能量的转化（如机械能与内能的转化），热传递改变内能的本质是能量的转移（内能从高温物体转移到低温物体）。接下来逐一分析每个选项，判断其属于哪种改变内能的方式，进而选出正确答案。
【解析】
A选项：图甲中炉火烧水，是火焰的内能通过热传递转移到水，使水的内能增加，属于热传递改变内能，不符合题意；
B选项：图乙中搓手取暖，双手相互摩擦，克服摩擦力做功，将机械能转化为手的内能，使手的内能增加、温度升高，属于做功改变内能，符合题意；
C选项：图丙中用暖手宝暖手，暖手宝的内能通过热传递转移到手，使手的内能增加，属于热传递改变内能，不符合题意；
D选项：图丁中热鸡蛋放在冷水中冷却，鸡蛋的内能通过热传递转移到冷水，使鸡蛋的内能减少，属于热传递改变内能，不符合题意。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
改变内能的方式
【点评】
本题考查改变物体内能的两种基本方式，核心是区分做功（能量转化）与热传递（能量转移）的差异，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。做功改变内能的本质是能量的转化（如机械能与内能的转化），热传递改变内能的本质是能量的转移（内能从高温物体转移到低温物体）。接下来逐一分析每个选项，判断其属于哪种改变内能的方式，进而选出正确答案。
【解析】
A选项：图甲中炉火烧水，是火焰的内能通过热传递转移到水，使水的内能增加，属于热传递改变内能，不符合题意；
B选项：图乙中搓手取暖，双手相互摩擦，克服摩擦力做功，将机械能转化为手的内能，使手的内能增加、温度升高，属于做功改变内能，符合题意；
C选项：图丙中用暖手宝暖手，暖手宝的内能通过热传递转移到手，使手的内能增加，属于热传递改变内能，不符合题意；
D选项：图丁中热鸡蛋放在冷水中冷却，鸡蛋的内能通过热传递转移到冷水，使鸡蛋的内能减少，属于热传递改变内能，不符合题意。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
改变内能的方式
【点评】
本题考查改变物体内能的两种基本方式，核心是区分做功（能量转化）与热传递（能量转移）的差异，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7
3. 跨学科实践 工程实践「2026广东深圳龙岗期中，★☆」如图所示的青铜冰鉴是我国战国时期发明的“原始冰箱”，冰鉴是一件双层器皿，鉴腹内有一尊缶，缶小而鉴大，当缶置于鉴中，缶与鉴之间的空隙便巧妙地构成了一个夹层。夏日时分，在夹层中放入冰块以冰镇缶内的酒；冬日里，则可在夹层中加入热水使酒保温。下列说法正确的是
（
A.冰块温度低，没有内能
B.冰在熔化过程中，吸收热量，内能增大
C.冬季若想要保温酒，热传递方向是从酒到热水
D.夹层内放冰块时，冰块将温度传递给酒
（
B
）A.冰块温度低，没有内能
B.冰在熔化过程中，吸收热量，内能增大
C.冬季若想要保温酒，热传递方向是从酒到热水
D.夹层内放冰块时，冰块将温度传递给酒
答案
3.B 一切物体在任何温度下都有内能,故 A 错误;冰在熔化过程中,吸收热量,内能增大,故 B 正确;冬季若想要保温酒,热传递方向是从热水到酒,故 C 错误;夹层内放冰块时,酒放出热量,冰块吸收热量,酒将热量传递给冰块,故 D 错误。
解析
【分析】本题考查内能、晶体熔化特点、热传递方向等热学基础知识，需结合相关物理概念逐一分析选项：一切物体在任何温度下都有内能；晶体熔化时吸热，温度不变但内能增大；热传递的条件是存在温度差，传递的是热量而非温度，热量从高温物体流向低温物体。
【解析】
选项A：一切物体在任何温度下都具有内能，冰块温度低但仍有内能，故A错误；
选项B：冰是晶体，熔化过程中吸收热量，虽然温度保持不变，但内能增大，故B正确；
选项C：冬季保温酒时，热水温度高于酒的温度，热传递方向是从热水到酒，而非酒到热水，故C错误；
选项D：热传递过程中传递的是热量，不是温度；夹层放冰块时，酒温度高、冰块温度低，热量从酒传递到冰块，故D错误。
【答案】B
【知识点】内能、熔化的特点、热传递
【点评】本题结合古代青铜冰鉴的实例考查热学基础知识点，属于跨学科实践类题目，侧重对基础概念的理解，难度适中，掌握相关热学规律即可解答。
【难度系数】0.7
【解析】
选项A：一切物体在任何温度下都具有内能，冰块温度低但仍有内能，故A错误；
选项B：冰是晶体，熔化过程中吸收热量，虽然温度保持不变，但内能增大，故B正确；
选项C：冬季保温酒时，热水温度高于酒的温度，热传递方向是从热水到酒，而非酒到热水，故C错误；
选项D：热传递过程中传递的是热量，不是温度；夹层放冰块时，酒温度高、冰块温度低，热量从酒传递到冰块，故D错误。
【答案】B
【知识点】内能、熔化的特点、热传递
【点评】本题结合古代青铜冰鉴的实例考查热学基础知识点，属于跨学科实践类题目，侧重对基础概念的理解，难度适中，掌握相关热学规律即可解答。
【难度系数】0.7
4. 跨$\frac{学科实践}{日常生活}$「2025湖北中考改编，★☆」某种温室大棚由棚膜和土墙搭建而成。为使大棚白天吸收太阳更多的能量，科研人员指导农户用
水墙替换土墙，如图。这是利用水比土有更大的 （
A.比热容
B.密度
C.热值
D.质量
水墙替换土墙，如图。这是利用水比土有更大的 （
A
）A.比热容
B.密度
C.热值
D.质量
答案
4.A 科研人员指导农户用水墙替换土墙,是因为白天质量相等的水和土墙升高相同的温度时,水墙能吸收更多热量;夜晚,降低相同温度时,水墙能放出更多的热量,利用了水的比热容大,故 A 正确。
解析
【分析】
这道题考查比热容的实际应用，解题思路是：先明确各选项对应的物理概念，再结合题目中“白天吸收更多能量”的需求，分析水与土的特性差异。首先回忆：比热容反映物质吸放热能力，密度是物质疏密程度，热值是燃料的放热能力，质量是物体所含物质的多少。题目中用水墙替换土墙，目的是白天吸收更多热量，需找吸放热能力强的物质特性，对应比热容大的特点。
【解析】
逐一分析选项：
1. A选项：比热容。根据热量公式$Q=cm\Delta t$，相同质量的水和土墙，白天升高相同温度时，水的比热容更大，吸收的热量更多，能满足大棚白天吸收更多能量的需求，符合题意。
2. B选项：密度。密度是物质的质量与体积的比值，与物质的吸放热能力无关，不符合题目需求。
3. C选项：热值。热值是燃料的特性，用于衡量燃料完全燃烧时的放热能力，水不是燃料，与本题无关。
4. D选项：质量。质量是物体的基本属性，并非物质的特性，且题目是对比相同质量的水和土，质量本身不是利用的特性，不符合题意。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
比热容、物质的物理属性
【点评】
本题结合温室大棚的实际生活场景，将物理知识与实践应用结合，考查比热容的基础应用，难度较低，注重对核心概念的理解与运用。
【难度系数】
0.7
这道题考查比热容的实际应用，解题思路是：先明确各选项对应的物理概念，再结合题目中“白天吸收更多能量”的需求，分析水与土的特性差异。首先回忆：比热容反映物质吸放热能力，密度是物质疏密程度，热值是燃料的放热能力，质量是物体所含物质的多少。题目中用水墙替换土墙，目的是白天吸收更多热量，需找吸放热能力强的物质特性，对应比热容大的特点。
【解析】
逐一分析选项：
1. A选项：比热容。根据热量公式$Q=cm\Delta t$，相同质量的水和土墙，白天升高相同温度时，水的比热容更大，吸收的热量更多，能满足大棚白天吸收更多能量的需求，符合题意。
2. B选项：密度。密度是物质的质量与体积的比值，与物质的吸放热能力无关，不符合题目需求。
3. C选项：热值。热值是燃料的特性，用于衡量燃料完全燃烧时的放热能力，水不是燃料，与本题无关。
4. D选项：质量。质量是物体的基本属性，并非物质的特性，且题目是对比相同质量的水和土，质量本身不是利用的特性，不符合题意。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
比热容、物质的物理属性
【点评】
本题结合温室大棚的实际生活场景，将物理知识与实践应用结合，考查比热容的基础应用，难度较低，注重对核心概念的理解与运用。
【难度系数】
0.7
