7.明朝在笞、杖、徒、流、死传统五刑之外，增加了充军、枭令、夷族、刺字、凌迟等刑，不仅使用传统的肉刑，而且将五代以来最残酷的凌迟入律。明朝刑罚种类的增加反映了（）

A.社会生活的丰富多彩
B.传统礼教失去作用
C.统治者强化社会控制
D.统治秩序杂乱无章

7.C

【分析】
本题考查明朝君主专制强化的相关知识，解题思路为：先解读题干核心信息——明朝在传统五刑外增加残酷刑罚，再结合时代背景逐一分析选项，排除不符合史实与题意的选项，得出正确答案。
【解析】
题干中明朝在传统五刑之外增加充军、凌迟等残酷刑罚，本质是统治者为维护统治秩序，强化对社会的管控。逐一分析选项：A项，刑罚种类的增加与社会生活丰富无关，排除；B项，明朝强化传统礼教（如程朱理学），且题干未体现礼教失去作用，排除；C项，残酷刑罚的使用是为镇压反抗、加强社会控制，符合题意；D项，明朝统治秩序稳定，中央集权加强，并非杂乱无章，排除。
【答案】
C
【知识点】
明朝君主专制加强、古代中国政治制度
【点评】
本题通过明朝刑罚变化考查君主专制强化的本质，要求学生结合时代背景分析历史现象，难度适中，需准确理解历史事件的核心目的。
【难度系数】
0.6

8.明朝万历年间，一位日本权臣发动侵略朝鲜的战争。明朝应朝鲜请求，两次出兵援助，都取得了胜利。这位发动侵略朝鲜战争的日本权臣是（）

A.源赖朝
B.大久保利通
C.织田信长
D.丰臣秀吉

8.D

【分析】本题为历史史实匹配题，需紧扣题干关键信息“明朝万历年间、日本权臣、侵略朝鲜、明朝出兵援助”，逐一分析各选项人物的历史活动，筛选出符合题意的答案。
【解析】A选项源赖朝是日本镰仓幕府的建立者，活跃于12世纪，与明朝万历年间（16世纪）时间不符；B选项大久保利通是日本明治维新时期（19世纪）的核心人物，时间不符；C选项织田信长是日本战国时代的大名，未发动侵略朝鲜的战争；D选项丰臣秀吉在明朝万历年间发动侵略朝鲜的战争，明朝应朝鲜请求两次出兵援助，即“万历援朝战争”，完全符合题干描述。
【答案】D
【知识点】明朝对外关系、丰臣秀吉侵朝战争
【点评】本题考查中国古代对外关系的基础史实，属于历史学科常考的识记类题目，需准确区分不同历史人物的活动时期与主要事迹，难度适中。
【难度系数】0.6

9. 巩珍在《西洋番国志》中写道：“永乐之初，敕遣中外重臣，循西海诸国昭示恩威，扩往圣之鸿规，著当代之盛典，舆图开拓，万善咸臻，未有至于此也。”据此可知，郑和下西洋的目的是（）

A.寻找建文帝踪迹
B.开辟亚非海上交通线
C.解除东南沿海倭患
D.提高明朝国际地位

9.D

【分析】首先需抓住材料中的关键信息“昭示恩威”“著当代之盛典”，明确题干要求是判断郑和下西洋的目的；再逐一分析选项，排除与材料无关、混淆目的与影响的选项，最终确定正确答案。
【解析】1. 解读材料：材料中“永乐之初，敕遣中外重臣，循西海诸国昭示恩威……著当代之盛典”，表明郑和下西洋的核心意图是彰显明朝的影响力，提升国际地位。2. 分析选项：A项寻找建文帝是郑和下西洋的次要目的，且材料未提及，排除；B项开辟亚非海上交通线是郑和下西洋的客观影响，而非其目的，排除；C项解除东南沿海倭患是明朝中期戚继光抗倭的目的，与郑和下西洋无关，排除；D项“昭示恩威”“著当代之盛典”直接体现了提高明朝国际地位的目的，符合题意。
【答案】D
【知识点】郑和下西洋、明朝对外关系
【点评】本题以原始史料为依托，考查郑和下西洋的目的，解题关键在于准确解读材料信息，区分历史事件的目的与影响，以及不同历史事件的核心内容，难度适中，属于基础题型。
【难度系数】0.6

10.明朝前期，明成祖派郑和下西洋，增进了与亚非各国的友好往来。但明朝中后期，出现了戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门居住权等事件，中外冲突升级。从“友好往来”到“冲突升级”的变化，说明了明朝 （）

A.外交从开放走向闭关
B.国力由强盛走向衰退
C.专制皇权的不断强化
D.抵制西方列强的入侵

10.B

【分析】
解题时需先明确题干中明朝前期和中后期对外关系的核心事件，再结合时代背景分析变化的原因，逐一排除错误选项：首先，明朝前期郑和下西洋是国力强盛时开展的对外友好交往；中后期出现中外冲突，需对应国力的变化。接着分析选项：A项“闭关”不符合史实，明朝中后期仍有对外交流；C项“专制皇权强化”与对外关系变化无直接关联；D项“西方列强入侵”表述不准确，葡萄牙是早期殖民势力，且题干变化核心并非单纯抵制入侵；B项“国力由强盛走向衰退”符合史实，前期强盛支撑友好往来，中后期国力衰退导致对外冲突。
【解析】
1. 梳理题干信息：明朝前期（明成祖时期）郑和下西洋，是国力强盛下的对外友好往来；明朝中后期出现戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门居住权等中外冲突事件。
2. 分析选项：
A项：明朝并未完全走向闭关锁国，中后期仍有对外交往（如隆庆开关），排除；
B项：前期国力强盛，具备开展大规模对外友好交往的实力；中后期国力衰退，无法有效抵御外来侵扰，导致中外冲突升级，符合题意；
C项：专制皇权强化主要体现为中央权力集中，与对外关系的友好或冲突无直接逻辑关联，排除；
D项：葡萄牙属于早期殖民势力，且题干变化的核心是国力变化，并非单纯抵制西方列强入侵，排除。
【答案】
10.B
【知识点】
明朝对外关系、明朝国力变化
【点评】
本题考查明朝不同时期对外关系变化的原因，需结合时代背景理解国力与对外政策的联系，注意区分“闭关锁国”等易混淆概念，是初中历史的基础考点。
【难度系数】
0.5

二、非选择题
11.阅读材料，完成下列要求。
材料一：

材料二:朱元璋认为,元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。为了巩固统治,他在积极恢复发展社会经济的同时,在政治上采取了一系列措施,从地方到中央全面改革官制,以强化皇权。
——《中国历史》七年级下册
材料三:明朝时,考试的内容是“四书”“五经”,考试范围必须从朱熹《四书章句集注》出题,对题目的解释也以《集注》为依据。
——摘编自张传玺《中国古代国家的历史特征》
这是明代考试制度里最坏的一件事。
——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
(1)根据材料一,写出图一所示政治制度的名称。与图一相比,图二所示中央官制的最大变化是什么?
(2)根据材料二,结合所学知识回答,为了强化皇权,朱元璋在地方采取了什么措施?他设立了哪一机构监视官民,使皇权高度集中?
(3)材料三中两人所论述的是明朝的什么制度?为什么说它“是明代考试制度里最坏的一件事”?
(4)综合上述材料,概括专制主义中央集权制度发展的趋势。

11.(1)名称:三省六部制。
变化:废丞相,权分六部。
(2)措施:将行中书省的权力一分为三,设立三司。机构:锦衣卫。
(3)制度:八股取士。原因:该制度下,应试文体必须分为八个部分,不允许考生发挥自己的见解,不讲求实际学问,科举考试成为统治者思想文化专制的工具。
(4)趋势:皇权不断加强,相权不断被削弱,直至被废除;中央集权不断加强,中央对地方的控制不断加强。
【解析】(1)制度:根据材料一图一信息和所学知识可知,三省六部制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制,始于隋朝,在唐朝进一步完善。
变化:根据材料一图二信息和所学知识可知,明太祖朱元璋为进一步集中权力,废除了以往长期存在的丞相制度,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权,并使六部直接向皇帝负责。
(2)根据材料二,结合所学知识可知,为了强化皇权,朱元璋在地方将行中书省的权力一分为三,设立三司;朱元璋还设立特务机构锦衣卫,兼管侍卫、缉捕、刑狱诸事,保护皇帝,镇压官民,对臣民进行监视、侦查,由皇帝直接指挥,使皇权高度集中。
(3)结合所学知识可知,材料三中两人所论述的是明朝的八股取士制度。结合所学知识可知,在该制度下,应试文体必须分为八个部分,不允许考生发挥自己的见解,不讲求实际学问,成为统治者思想文化专制的工具。
(4)趋势:根据材料一图一、图二隋唐至明朝中央官制的演变可知,皇权不断加强,相权不断被削弱,直至被废除;根据材料二明朝加强对地方的控制措施可知,中国古代中央集权不断加强,中央对地方的控制不断加强,地方权力削弱。

【分析】
本题围绕中国古代专制主义中央集权制度的演变展开，需结合图片、材料及所学知识逐一分析：
1. 第(1)题：图一呈现皇帝下设中书省、门下省、尚书省，尚书省统领六部，对应隋唐的三省六部制；图二皇帝直接统领六部，对比可知核心变化是废除丞相，六部直接对皇帝负责。
2. 第(2)题：依据朱元璋强化皇权的背景，回忆明朝地方管理与监察措施，地方措施是废行省设三司，监视机构为锦衣卫。
3. 第(3)题：材料三描述的考试形式对应明朝八股取士，需理解其弊端：束缚思想、限制发挥，成为思想专制工具。
4. 第(4)题：综合中央官制（相权削弱）、地方措施（中央控权加强），总结专制主义中央集权的发展趋势。
【解析】
(1) 图一的中央官制中，皇帝之下设中书省、门下省、尚书省，尚书省下辖六部，这是隋唐时期确立并完善的三省六部制。图二的中央官制里，六部直接隶属于皇帝，说明明太祖朱元璋废除了延续已久的丞相制度，提升六部职权，使六部直接对皇帝负责。
(2) 朱元璋认为元朝灭亡源于地方分权，因此在地方废除行中书省，设立承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司（合称三司），将地方权力一分为三，互不统属，强化中央对地方的控制；为监视官民，朱元璋设立锦衣卫，由皇帝直接指挥，掌管侍卫、缉捕、刑狱等事务，成为皇权高度集中的工具。
(3) 材料三描述的是明朝的八股取士制度。八股取士规定考试内容必须来自“四书”“五经”，解释以朱熹《四书章句集注》为准，且答卷必须分为八个部分（八股文），不允许考生发挥个人见解，导致读书人不讲求实际学问，成为统治者思想文化专制的工具，因此被认为是明代考试制度中最坏的事。
(4) 从隋唐三省六部制（分割相权以加强皇权）到明朝废丞相、权分六部（废除相权，皇权空前强化），体现皇权不断加强，相权不断削弱直至被废除；从明朝地方废行省设三司，体现中央对地方的控制不断加强，即中央集权不断强化。
【答案】
(1) 名称：三省六部制；变化：废丞相，权分六部。
(2) 措施：将行中书省的权力一分为三，设立三司；机构：锦衣卫。
(3) 制度：八股取士；原因：该制度下，应试文体必须分为八个部分，不允许考生发挥自己的见解，不讲求实际学问，科举考试成为统治者思想文化专制的工具。
(4) 趋势：皇权不断加强，相权不断被削弱，直至被废除；中央集权不断加强，中央对地方的控制不断加强。
【知识点】
三省六部制；明朝加强君权的措施；八股取士；专制主义中央集权的发展趋势
【点评】
本题考查中国古代专制主义中央集权制度的核心演变，涵盖隋唐、明朝的重要政治制度，属于历史学科基础考点，需准确记忆各朝代官制、选官制度的变化，理解其强化皇权的本质，整体难度适中，适合巩固古代政治制度相关知识。
【难度系数】
0.6