一、给下列单词分类，只填序号。
A. find B. nice C. danger D. bell E. funny
F. drink G. idea H. heavy I. merry J. cut K. letter
1. 名词：
2. 动词：
3. 形容词：

1. CDGK
2. AFJ
3. BEHI
1. danger(危险)、bell(钟;铃)、idea(想法)、letter(信;函)均表示事物或抽象概念,属于名词。
2. find(找到)、drink(喝)、cut(修剪)均表示具体动作,属于动词。
3. nice(美好的)、funny(有趣的)、heavy(沉重的)、merry(愉快的)均用于描述人或事物的特征,属于形容词。

【分析】首先明确名词、动词、形容词的定义：名词表示人、事物或抽象概念；动词表示动作或状态；形容词用于描述人或事物的特征。接着逐个分析每个单词的词性，再对应填入正确类别即可。
【解析】逐个判断单词词性：A.find（找到，动词）；B.nice（美好的，形容词）；C.danger（危险，名词）；D.bell（钟，名词）；E.funny（有趣的，形容词）；F.drink（喝，动词）；G.idea（想法，名词）；H.heavy（沉重的，形容词）；I.merry（愉快的，形容词）；J.cut（修剪，动词）；K.letter（信，名词）。分类结果：1.名词：C、D、G、K；2.动词：A、F、J；3.形容词：B、E、H、I。
【答案】1. CDGK；2. AFJ；3. BEHI
【知识点】英语词性分类，名词，动词，形容词
【点评】本题考查基础英语单词的词性辨析，属于英语学习的基础题型，难度较低，用于巩固学生对常见单词词性的掌握。
【难度系数】0.8

二、从方框中选择合适的单词，补全句子。
should celebrate festival forest present
1. How do you Christmas?
2. I think you do your homework first.
3. I am going to buy a birthday for Daming.
4. What's your favourite ?
5. I will go to the .

1. celebrate
2. should
3. present
4. festival
5. forest

【分析】首先明确方框内单词的词义：should（应该，情态动词）、celebrate（庆祝，动词）、festival（节日，名词）、forest（森林，名词）、present（礼物，名词）。再逐个分析句子语境，结合词性和语义匹配合适的单词：第1句询问过圣诞节的方式，需动词“庆祝”；第2句表建议，需情态动词“应该”；第3句对应“生日礼物”的固定搭配，需名词“礼物”；第4句询问最喜欢的事物，需名词“节日”；第5句表地点，需名词“森林”。
【解析】1. 句意：你如何庆祝圣诞节？此处需动词作谓语，celebrate（庆祝）符合语境，故填celebrate；2. 句意：我认为你应该先做作业。此处需情态动词表建议，should（应该）符合，故填should；3. 句意：我要给大明买一个生日礼物。birthday present是固定搭配，意为“生日礼物”，present（礼物）符合，故填present；4. 句意：你最喜欢的节日是什么？此处需名词表示节日类事物，festival符合，故填festival；5. 句意：我要去森林。此处需表示地点的名词，forest符合，故填forest。
【答案】1. celebrate 2. should 3. present 4. festival 5. forest
【知识点】词汇运用、词义辨析、基础词汇用法
【点评】本题为英语选词填空题，考查学生对基础词汇的词义理解及语境运用能力，属于英语基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8

三、用所给单词的适当形式填空。
1. Christmas is (come).
2. Please don't (cut) down the tree.
3. We should (go) to school tomorrow.
4. Dad (have) got a tree from the forest.
5. Children like (eat) chocolate.

1. coming
2. cut
3. go
4. has
5. eating
1. 句意:圣诞节就要到了。此处用现在进行时表将来,结构为“be动词+动词现在分词”,come的现在分词为coming,故填coming。
2. 句意:请不要砍树。助动词don't后接动词原形,故填cut。
3. 句意:我们明天应该去上学。情态动词should后接动词原形,故填go。
4. 句意:爸爸从森林里得到了一棵树。have got表示“拥有”,主语Dad是第三人称单数,have要变为第三人称单数形式has,故填has。
5. 句意:孩子们喜欢吃巧克力。like doing sth是固定搭配,用于表达习惯性喜好,eat的动名词形式为eating,故填eating。
考点归纳 动词形式变化核心规则
1. 现在进行时表将来:表示即将发生的动作时,可使用“be动词+动词现在分词”结构,常见动词有come、go、leave等,例如:
The bus is coming soon.
2. 助动词/情态动词后接动词原形:don't、should、can等助动词、情态动词之后,必须接动词原形,无需随主语变化形式。
3. have got的主谓一致:have got表示“拥有”,主语为第三人称单数(单个的人或物)时,have要变为has。
4. like的固定搭配:like后接动词时,“like doing sth”表长期、习惯性的喜好,“like to do sth”表某次具体的意愿。

【分析】本题为英语动词适当形式填空题，需结合句子的时态、固定搭配、主谓一致等语法规则，对所给单词进行正确变形。解题思路：1. 判断句子时态，确定是否用现在进行时表将来；2. 关注助动词、情态动词后是否接动词原形；3. 依据主谓一致规则确定have got中have的形式；4. 牢记like的固定搭配选择动词形式。
【解析】1. 句意：圣诞节就要到了。此处用现在进行时表将来，结构为“be动词+动词现在分词”，come的现在分词为coming，故填coming；2. 句意：请不要砍树。祈使句的否定形式“don't+动词原形”，故填cut；3. 句意：我们明天应该去上学。情态动词should后接动词原形，故填go；4. 句意：爸爸从森林里得到了一棵树。have got表示“拥有”，主语Dad是第三人称单数，have需变为第三人称单数形式has，故填has；5. 句意：孩子们喜欢吃巧克力。like doing sth是固定搭配，用于表达长期、习惯性的喜好，eat的动名词形式为eating，故填eating。
【答案】1. coming 2. cut 3. go 4. has 5. eating
【知识点】现在进行时、情态动词用法、固定搭配（like doing）
【点评】本题考查英语动词形式变化的核心基础知识点，涵盖时态、固定搭配、主谓一致等常见考点，题型常规，侧重基础语法的应用，适合巩固学生的动词变形规则。
【难度系数】0.6

()1. 原创题 文化意识 Which kind of tree is used as a Christmas tree?

A.The pine tree(松树).
B.The apple tree.
C.The pear tree.

1. A
句意:哪一种树被用作圣诞树?选项A意为“松树”,选项B意为“苹果树”,选项C意为“梨树”。根据文化常识可知,松树是常用的圣诞树树种,故选A。

【分析】这是一道考查西方文化常识的英语选择题，解题时需先明确题目核心问题，再分析各选项含义，结合西方节日相关常识判断正确答案。
【解析】题目询问哪种树被用作圣诞树。A选项pine tree意为松树，B选项apple tree意为苹果树，C选项pear tree意为梨树。根据西方文化常识，圣诞树常用常绿的松树等针叶树装饰，因此选A。
【答案】A
【知识点】西方文化常识、英语词汇
【点评】本题围绕英语学科核心素养中的“文化意识”命题，考查学生对西方节日相关常识的积累，属于基础文化类题目。
【难度系数】0.3

()2. 原创题 文化意识 Which is NOT a Christmas tradition(传统)?

A.Putting up the Christmas tree.
B.Eating mooncakes.
C.Singing Christmas songs.

2. B
句意:哪一项不是圣诞节传统?选项A意为“装饰圣诞树”,选项B意为“吃月饼”,选项C意为“唱圣诞歌曲”。吃月饼是中国中秋节的传统习俗,不属于圣诞节传统,故选B。

【分析】
首先明确题目要求：选出不属于圣诞节传统的选项。解题思路是：先回忆圣诞节的常见传统习俗，再逐一分析每个选项对应的习俗所属的节日，排除属于圣诞节的选项，剩余的即为答案。
【解析】
题目询问哪一项不是圣诞节传统。选项A“装饰圣诞树”是圣诞节的经典传统习俗；选项B“吃月饼”是中国中秋节的传统习俗，不属于圣诞节传统；选项C“唱圣诞歌曲”是圣诞节的常见传统活动。因此不属于圣诞节传统的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
节日文化常识
【点评】
本题考查中西方节日习俗的区分，难度较低，需学生掌握常见节日的传统活动。
【难度系数】
0.8

()3. You don't in a tree.

A.live
B.lived
C.living

3. A
句意:你不住在树上。助动词don't后接动词原形,live为动词原形,lived是过去式,living是现在分词,故选A。
考点归纳 助动词与固定搭配使用规则
1. 助动词后接动词原形:don't、doesn't、didn't等助动词之后,必须使用动词原形,用于构成否定句。

【分析】
首先观察句子，这是由助动词don't构成的否定句，根据英语语法规则，助动词（如don't、doesn't等）后必须接动词原形构成否定结构。接下来分析选项：A选项live是动词原形，B选项lived是动词过去式，C选项living是动词现在分词，只有A符合语法要求，因此选A。
【解析】
句子为否定句，助动词don't后需接动词原形构成正确的否定结构。选项A：live是动词原形，符合语法规则；选项B：lived是live的过去式，不能跟在don't后；选项C：living是live的现在分词，也不符合要求，因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
助动词用法；动词原形
【点评】
本题考查助动词后接动词原形的基础语法知识，属于英语基础考点，难度较低，适合巩固语法基础。
【难度系数】
0.8

()4. —Is there a Christmas present for Lily? —Yes, it's from friend in the US.

A.she
B.her
C.his

4. B
句意:——有给莉莉的圣诞礼物吗?——有,是她在美国的朋友送的。此处应用形容词性物主代词修饰名词friend,she是人称代词主格,her是指代女性的形容词性物主代词,his是指代男性的形容词性物主代词,莉莉为女性,故选B。
易混辨析 形容词性物主代词与人称代词主格
1. 形容词性物主代词her、his、my等,后面必须接名词,在句中作定语修饰名词,例如:her schoolbag(她的书包)。
2. 人称代词主格she、he、I等,在句中作主语,后面直接接动词,例如:
He plays football every day.

【分析】要解决这道题，首先明确空格后是名词friend，需要用能修饰名词的词；接着辨析选项：A是人称代词主格，只能作主语，无法修饰名词；C是男性物主代词，而对话中的Lily是女性；B是女性形容词性物主代词，可修饰名词，符合要求，据此确定答案。
【解析】1. 确定空格所需词性：空格后为名词friend，需用形容词性物主代词作定语修饰名词。2. 分析选项：A选项she是人称代词主格，在句中作主语，不能修饰名词，排除；C选项his是指代男性的形容词性物主代词，而Lily是女性，不符合语境，排除；B选项her是指代女性的形容词性物主代词，可修饰名词friend，符合句意，故选B。
【答案】B
【知识点】形容词性物主代词、人称代词主格与物主代词的用法区别
【点评】本题考查基础代词的用法，核心是区分人称代词主格和形容词性物主代词的功能，结合人物性别选择合适的物主代词，属于初中英语基础题，难度较低。
【难度系数】0.7

()5. Do you want to the theatre with me?

A.going
B.to go
C.go

5. B
句意:你想要和我一起去剧院吗?want to do sth是固定搭配,意为“想要做某事”,故选B。

【分析】本题考查动词want的固定用法，解题思路为：先回忆want的常用搭配，want后需接动词不定式（to + 动词原形）构成固定结构want to do sth；再分析各选项的形式，排除不符合搭配的选项，选出正确答案。
【解析】句意为“你想要和我一起去剧院吗？”，动词want的固定搭配为want to do sth，意为“想要做某事”，此处需用动词不定式作宾语。选项A为动名词going，选项C为动词原形go，均不符合该搭配；选项B为动词不定式to go，符合要求，因此选B。
【答案】B
【知识点】动词不定式；固定搭配
【点评】本题为基础语法题，考查常见动词的固定搭配，属于英语学习中的基础知识点，难度较低，需学生牢记相关搭配规则。
【难度系数】0.8

五、「原创题」思维品质 根据提示，回答下列问题。
1. There are four children in Amy's family. Dad will give 4 mooncakes to each child. How many mooncakes does Dad need?

2. Santa Claus(圣诞老人) prepares(准备) 25 candies for kids. He gives 11 candies away. How many candies are left(剩下的)?

3. There are 8 Christmas trees in the park. Each tree has 6 colourful balls. How many colourful balls are there?

4. There are 9 snowmen in the park. Each snowman wears 4 red hats. How many red hats are there?

1. Sixteen mooncakes.
2. Fourteen candies.
3. Forty-eight colourful balls.
4. Thirty-six red hats.
1. Amy家有4个孩子,爸爸要给每个孩子4块月饼,求需要的月饼总数。通过乘法运算4×4=16,得出答案为“Sixteen mooncakes.”本题需理解each表示“每个”,结合个体数量分配的逻辑完成计算。
易混辨析 each与every的差别
1. each强调个体属性,既可用作形容词修饰名词,也可用作代词单独使用,适用于两者及以上的人或物;every强调整体共性,仅用作形容词修饰名词,适用于三者及以上的人或物。
2. 本题中用each突出单个个体的数量分配,若替换为every,语法上虽成立,但语义更侧重整体的统一分配,弱化个体指向性。
2. 圣诞老人准备了25颗糖果,送出11颗,求剩余糖果的数量。通过减法运算25-11=14,得出答案为“Fourteen candies.”本题需理解left表示“剩余的”,结合数量变化的逻辑完成计算。
3. 公园里有8棵圣诞树,每棵树上有6个彩球,求彩球总数。通过乘法运算8×6=48,得出答案为“Forty-eight colourful balls.”本题需理解each引导的个体与整体的数量关系,结合乘法逻辑完成计算。
4. 公园里有9个雪人,每个雪人戴4顶红帽子,求红帽子总数。通过乘法运算9×4=36,得出答案为“Thirty-six red hats.”本题需理解each表示单个个体的配饰数量,结合乘法逻辑完成计算。

【分析】
这是几道英语与数学结合的基础应用题，解题时需先读懂题意，明确已知条件和所求问题，再根据数量关系选择乘法或减法运算求解：第1、3、4题是求总数，用“个体数量×每个个体的物品数”的乘法逻辑；第2题是求剩余量，用“总数-送出量”的减法逻辑，最后得出对应答案。
【解析】
1. 已知Amy家有4个孩子，每个孩子分4块月饼，求月饼总数，用乘法计算：4×4=16，答案为Sixteen mooncakes.
2. 已知圣诞老人准备25颗糖果，送出11颗，求剩余糖果数，用减法计算：25-11=14，答案为Fourteen candies.
3. 已知有8棵圣诞树，每棵树有6个彩球，求彩球总数，用乘法计算：8×6=48，答案为Forty-eight colourful balls.
4. 已知有9个雪人，每个雪人戴4顶红帽子，求红帽子总数，用乘法计算：9×4=36，答案为Thirty-six red hats.
【答案】
1. Sixteen mooncakes.
2. Fourteen candies.
3. Forty-eight colourful balls.
4. Thirty-six red hats.
【知识点】
整数乘法应用、整数减法应用、英语应用题理解
【点评】
本题将英语词汇与数学运算结合，考察学生的题意理解能力和基础计算能力，题目贴近生活，难度较低，适合低年级学生巩固乘、减法运算及英语应用能力，需准确理解each（每个）、left（剩余）等关键词的含义。
【难度系数】
0.7