(三)阅读下面文言文,完成14~17题。(共9分)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，慕圣贤之道。又患无硕师名人与，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
14.下列选项中加点词语意思的一项是 ()(2分)
A. 慕圣贤之道 香远清 多多善
B. 又患无硕师名人与 人知从太守而乐 山玩水
C. 逆旅 得之心而之酒也 意深长
D. 日侍坐顾问 前人之述矣 关怀至
15.用现代汉语翻译选文中画横线的句子。(2分)
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。

16.下列对选文内容的理解和分析,的一项是 ()(2分)
A. 选文是一篇赠序，作者叙述自己年轻时求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生刻苦学习，有所成就。
B. 选文第一段中的“立侍”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”，重在强调作者求学时的执着、机智。
C. 因为作者的内心充实，意志坚定，专注于学习，所以忘记了生活的艰苦，即使吃穿不如别人也毫不在意。
D. 文中作者说“未有所成”“四海亦谬称其氏名”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
17.古今成大业者，必定有好学的精神。请你根据选文和下面的两则链接材料，概括说明好学精神在宋濂、王安石、杨时三人身上分别是如何体现的。(3分)
【链接材料一】然世之不见全经久矣，读经而已，则不足以知经。故某①自百家诸子之书，至《难经》《素问》《本草》诸小说，无所不读；农夫女工，无所不问；然后于经为能知其大体而无疑。盖后世学者，与先王之时异也。不如是，不足以尽圣人故也。 (节选自王安石《答曾子固书》，有改动)
【链接材料二】杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然②师之。……至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
(节选自《宋史·杨时传》)
【注释】①某：作者自称。②翕然：一致。

14. A 【解析】本题考查词语意思的辨析。A. 更加。/更加。/更加。B. 交往。/游玩。/游玩。C. 寄居。/寄托。/寄托或隐含。D. 准备。/详尽。/完全。
15. 有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话。
16. B 【解析】本题考查文言文内容的理解与分析。选文第一段中的“立侍”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”，表现的是作者求学时对老师态度的恭敬和求学的恳切。B项理解和分析不正确。
17. 好学精神在宋濂身上体现为借书、抄书、求师请教；一心求学，不在意吃的穿的不如别人。在王安石身上体现为学习范围广、不耻下问、深入钻研。在杨时身上体现为专注经史、不辍学习、执着求师。
【课外文言文译文】
二、(三)【链接材料一】然而世人已经很久不能看清经书的全貌了，仅仅停留在读读经书，就不能够领会经书的要义。因此我从诸子百家的著作，到《难经》《素问》《本草》等书，无所不读；对于种田的农夫和做针线活的妇女，都不耻下问；然后才认为对经书的大意有了深切的理解并且毫无疑问。大概因为后代学习圣人之道的人，和先王的时代有所不同。不这样做，就不能够完全了解圣人。
【链接材料二】杨时，字中立，是南剑将乐人。幼时聪慧异常，擅长写作。年龄稍长后，潜心研读经史。熙宁九年，考中进士。当时河南的程颢与其弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔孟绝学，河洛一带的读书人纷纷拜师求学。……到这时，杨时又前往洛阳拜见程颐，当时他已四十岁。某日拜见程颐时，程颐正闭目小憩，杨时便侍立门外等候，待程颐醒来时，门外积雪已深达一尺。