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五、分析与讨论
1. 若点燃氢气时没有爆鸣声，能否证明氢气一定很纯净？
2. 氦气球与氢气球相比，有什么优点？利用了氦气的什么性质？
3. 如何检验某可燃性气体中含有氢元素？
1. 若点燃氢气时没有爆鸣声，能否证明氢气一定很纯净？
不一定，也有可能氢气的量很少，或者没有氢气。
2. 氦气球与氢气球相比，有什么优点？利用了氦气的什么性质？
氦气球不会爆炸，安全，利用氦气的稳定性。
3. 如何检验某可燃性气体中含有氢元素？
将可燃性气体点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，若烧杯内壁出现水雾，则证明该气体中含有氢元素。
答案
1. 不一定，也有可能氢气的量很少，或者没有氢气。
2. 氦气球不会爆炸，安全，利用氦气的稳定性。
3. 将可燃性气体点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，若烧杯内壁出现水雾，则证明该气体中含有氢元素。
2. 氦气球不会爆炸，安全，利用氦气的稳定性。
3. 将可燃性气体点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，若烧杯内壁出现水雾，则证明该气体中含有氢元素。
解析
【分析】
1. 需明确氢气点燃产生爆鸣声的条件：只有氢气与空气（或氧气）混合达到爆炸极限时，点燃才会产生爆鸣声。若点燃时无爆鸣声，可能是氢气量过少（未达爆炸极限），也可能根本不存在氢气，因此无法证明氢气一定纯净。
2. 对比氢气和氦气的化学性质：氢气具有可燃性，遇明火易爆炸；氦气是稀有气体，化学性质稳定，不可燃，因此氦气球更安全，利用了氦气化学性质稳定的性质。
3. 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，含氢元素的可燃性气体燃烧会生成水，因此可通过检验燃烧产物是否含水来判断气体中是否含氢元素，具体操作是点燃气体后用冷而干燥的烧杯检验水的生成。
【解析】
1. 氢气点燃产生爆鸣声的前提是氢气与氧气混合达到爆炸极限，若氢气量不足或无氢气，点燃时均无爆鸣声，因此不能证明氢气一定纯净，故答案为不一定，也有可能氢气的量很少，或者没有氢气。
2. 氢气可燃，氢气球遇明火易爆炸；氦气化学性质稳定，不可燃，因此氦气球更安全，利用了氦气化学性质稳定的性质，故答案为氦气球不会爆炸，安全，利用氦气的稳定性。
3. 根据质量守恒，含氢元素的可燃性气体燃烧会生成水，检验水需用冷而干燥的烧杯，若烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，即气体含氢元素，故答案为将可燃性气体点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，若烧杯内壁出现水雾，则证明该气体中含有氢元素。
【答案】
1. 不一定，也有可能氢气的量很少，或者没有氢气。
2. 氦气球不会爆炸，安全，利用氦气的稳定性。
3. 将可燃性气体点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，若烧杯内壁出现水雾，则证明该气体中含有氢元素。
【知识点】
氢气的性质、稀有气体的性质、质量守恒定律
【点评】
本题围绕氢气验纯、氦气性质及元素检验展开，均为初中化学核心基础知识点，侧重实验原理与物质性质的应用，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.6
1. 需明确氢气点燃产生爆鸣声的条件：只有氢气与空气（或氧气）混合达到爆炸极限时，点燃才会产生爆鸣声。若点燃时无爆鸣声，可能是氢气量过少（未达爆炸极限），也可能根本不存在氢气，因此无法证明氢气一定纯净。
2. 对比氢气和氦气的化学性质：氢气具有可燃性，遇明火易爆炸；氦气是稀有气体，化学性质稳定，不可燃，因此氦气球更安全，利用了氦气化学性质稳定的性质。
3. 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，含氢元素的可燃性气体燃烧会生成水，因此可通过检验燃烧产物是否含水来判断气体中是否含氢元素，具体操作是点燃气体后用冷而干燥的烧杯检验水的生成。
【解析】
1. 氢气点燃产生爆鸣声的前提是氢气与氧气混合达到爆炸极限，若氢气量不足或无氢气，点燃时均无爆鸣声，因此不能证明氢气一定纯净，故答案为不一定，也有可能氢气的量很少，或者没有氢气。
2. 氢气可燃，氢气球遇明火易爆炸；氦气化学性质稳定，不可燃，因此氦气球更安全，利用了氦气化学性质稳定的性质，故答案为氦气球不会爆炸，安全，利用氦气的稳定性。
3. 根据质量守恒，含氢元素的可燃性气体燃烧会生成水，检验水需用冷而干燥的烧杯，若烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，即气体含氢元素，故答案为将可燃性气体点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，若烧杯内壁出现水雾，则证明该气体中含有氢元素。
【答案】
1. 不一定，也有可能氢气的量很少，或者没有氢气。
2. 氦气球不会爆炸，安全，利用氦气的稳定性。
3. 将可燃性气体点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，若烧杯内壁出现水雾，则证明该气体中含有氢元素。
【知识点】
氢气的性质、稀有气体的性质、质量守恒定律
【点评】
本题围绕氢气验纯、氦气性质及元素检验展开，均为初中化学核心基础知识点，侧重实验原理与物质性质的应用，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.6
六、实验总结
1. 根据以上4个实验，氢气具有哪些性质？
2. 可燃气体在点燃之前，一定要进行什么操作？
3. 在探究物质的性质（包括物理性质和化学性质）时，可以按照怎样的思路方法？
1. 根据以上4个实验，氢气具有哪些性质？
物理性质：密度比空气小；化学性质：可燃性，不纯的氢气点燃会出现爆鸣声。
2. 可燃气体在点燃之前，一定要进行什么操作？
验纯操作。
3. 在探究物质的性质（包括物理性质和化学性质）时，可以按照怎样的思路方法？
在探究物理性质时，可以通过直接观察、测量、比较获得；在探究化学性质时，可以先根据已有经验预测相关性质，再设计实验进行验证，然后分析实验现象，得出相应结论。
答案
1. 物理性质：密度比空气小；化学性质：可燃性，不纯的氢气点燃会出现爆鸣声。
2. 可燃气体在点燃之前，一定要进行验纯操作。
3. 在探究物理性质时，可以通过直接观察、测量、比较获得；在探究化学性质时，可以先根据已有经验预测相关性质，再设计实验进行验证，然后分析实验现象，得出相应结论。
2. 可燃气体在点燃之前，一定要进行验纯操作。
3. 在探究物理性质时，可以通过直接观察、测量、比较获得；在探究化学性质时，可以先根据已有经验预测相关性质，再设计实验进行验证，然后分析实验现象，得出相应结论。
解析
【分析】
要解决这三个问题，需结合氢气相关实验结论、实验安全规范及物质性质探究的基本思路：1. 第一问需从氢气的实验（如收集方法、燃烧实验）中区分物理性质和化学性质，提取对应性质；2. 第二问是实验安全常识，可燃气体点燃前需防止爆炸，对应操作是验纯；3. 第三问需明确探究物理性质和化学性质的不同方法，物理性质可直接观察测量，化学性质需预测、实验验证、分析结论。
【解析】
1. 结合氢气的实验：收集氢气采用向下排空气法，说明其物理性质为密度比空气小；氢气能燃烧，说明化学性质为可燃性，且不纯的氢气点燃时会产生爆鸣声（化学性质）。2. 可燃气体与空气混合点燃易发生爆炸，因此点燃前必须进行验纯操作，确保气体纯净，避免爆炸危险。3. 探究物质性质时，物理性质可通过直接观察外观、测量密度等方式直接获得；化学性质需先根据已有经验预测相关性质，再设计实验验证，分析实验现象后得出结论。
【答案】
1. 物理性质：密度比空气小；化学性质：可燃性，不纯的氢气点燃会出现爆鸣声。
2. 验纯操作。
3. 在探究物理性质时，可以通过直接观察、测量、比较获得；在探究化学性质时，可以先根据已有经验预测相关性质，再设计实验进行验证，然后分析实验现象，得出相应结论。
【知识点】
氢气的性质、可燃气体验纯、物质性质探究方法
【点评】
本题为初中化学基础实验总结题，围绕氢气性质、实验安全及探究方法展开，考查学生对核心基础知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这三个问题，需结合氢气相关实验结论、实验安全规范及物质性质探究的基本思路：1. 第一问需从氢气的实验（如收集方法、燃烧实验）中区分物理性质和化学性质，提取对应性质；2. 第二问是实验安全常识，可燃气体点燃前需防止爆炸，对应操作是验纯；3. 第三问需明确探究物理性质和化学性质的不同方法，物理性质可直接观察测量，化学性质需预测、实验验证、分析结论。
【解析】
1. 结合氢气的实验：收集氢气采用向下排空气法，说明其物理性质为密度比空气小；氢气能燃烧，说明化学性质为可燃性，且不纯的氢气点燃时会产生爆鸣声（化学性质）。2. 可燃气体与空气混合点燃易发生爆炸，因此点燃前必须进行验纯操作，确保气体纯净，避免爆炸危险。3. 探究物质性质时，物理性质可通过直接观察外观、测量密度等方式直接获得；化学性质需先根据已有经验预测相关性质，再设计实验验证，分析实验现象后得出结论。
【答案】
1. 物理性质：密度比空气小；化学性质：可燃性，不纯的氢气点燃会出现爆鸣声。
2. 验纯操作。
3. 在探究物理性质时，可以通过直接观察、测量、比较获得；在探究化学性质时，可以先根据已有经验预测相关性质，再设计实验进行验证，然后分析实验现象，得出相应结论。
【知识点】
氢气的性质、可燃气体验纯、物质性质探究方法
【点评】
本题为初中化学基础实验总结题，围绕氢气性质、实验安全及探究方法展开，考查学生对核心基础知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.7
