1. 给下列加点字注音。
畎 亩(说 (
胶鬲 (奚 (
空 乏其身(拂 乱其所为(
曾 益(拂 士(
quǎn
) 傅yuè
)胶
gé
) 百里xī
)kòng
) 行fú
)zēng
) bì
)答案
1. quǎn yuè gé xī kòng fú zēng bì
2. 解释下列加点词语。
(1)傅说举 于版筑之间
(2)故天将降大任 于是人也
(3)行拂 乱其所为
(4)困于心,衡于虑,而后作
(5)征于色,发于声,而后喻
(6)入 则无法家拂士
(1)傅说
选拔、任用
(2)故天将降大
使命
(3)行
违背
(4)困于心,衡于虑,而后
奋起。这里指有所作为
(5)征于色,发于声,而后
了解、明白
(6)
指在国内
答案
2. (1)选拔、任用 (2)使命 (3)违背 (4)奋起。这里指有所作为 (5)了解、明白 (6)指在国内
3. 找出下列句子中的通假字并解释。
(1)曾益其所不能
“
(2)困于心,衡于虑
“
(3)入则无法家拂士
“
(1)曾益其所不能
“
曾
”同“增
”,增加
(2)困于心,衡于虑
“
衡
”同“横
”,梗塞、不顺
(3)入则无法家拂士
“
拂
”同“弼
”,辅佐
答案
3. (1)曾 增 增加 (2)衡 横 梗塞、不顺 (3)拂 弼 辅佐
4. 古今异义。
(1)舜发 于畎亩之中 古义:
(2)傅说举于版筑 之间 古义:
(3)天将降大任于是 人也 古义:
(4)征 于色 古义:
(1)舜
兴起,指被任用
(2)傅说举于版
捣土用的杵
(3)天将降大任于
这
(4)
征验、表现
答案
4. (1)兴起,指被任用 (2)捣土用的杵 (3)这 (4)征验、表现
5. 下列加点词不 属 于 词类活用的一项是(
A.百里奚举于市
B.行拂乱 其所为
C.人恒过
D.劳 其筋骨
A
)A.百里奚举于
B.行拂
C.人恒
D.
答案
5. A
6. 下列句子中加点词语的意思和用法相 同 的一项是(
A.空乏其 身 人不堪其 忧
B.舜发于畎亩之中 与民由之之
C.舜发于于 畎亩之中 于 我如浮云
D.征于色,发于声,而 后喻 择其善者而 从之
D
)A.空乏
B.舜发于畎亩之
C.舜发于
D.征于色,发于声,
答案
6. D
7.用“/”划分下列句子的朗读停顿。(限断两处)
然后知生于忧患而死于安乐也
然后知生于忧患而死于安乐也
答案
然后/知/生于忧患而死于安乐也
8. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
(2)困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
(1)故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
所以上天将要下达重大使命给这个人时,一定要先使他内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿之苦,使他身处贫困之中,使他做事不顺。
(2)困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为;(一个人的过失)表现在脸色上,流露在言谈中,然后才能被人们了解。
答案
8. (1)所以上天将要下达重大使命给这个人时,一定要先使他内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿之苦,使他身处贫困之中,使他做事不顺。 (2)内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为;(一个人的过失)表现在脸色上,流露在言谈中,然后才能被人们了解。
9. 阅读《生于忧患,死于安乐》,按要求填空。
(1)文中主要阐述了孟子“”的人才观。
(2)文中从国家的角度论证“死于安乐”的道理的句子是:,,,。
(1)文中主要阐述了孟子“”的人才观。
(2)文中从国家的角度论证“死于安乐”的道理的句子是:,,,。
答案
9. (1)人才要在困境中磨炼 (2)入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡
10. 文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处?
这些人均出身贫贱,但他们在经受了艰难磨炼之后,都成就了不平凡的事业。
答案
10. 这些人均出身贫贱,但他们在经受了艰难磨炼之后,都成就了不平凡的事业。
11. 两千多年来,孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。请结合实际谈谈本文给你的启示。
示例:①人才是在艰苦环境中造就的。②人要有所作为,成就大业,就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。③一个国家要想长治久安,就必须居安思危。
答案
11. 示例:①人才是在艰苦环境中造就的。②人要有所作为,成就大业,就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。③一个国家要想长治久安,就必须居安思危。
12. 按照作者的论证思路,补全本文的论证方法和中心论点。
首先运用
拓展阅读
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂 乱其所为,所以动心忍性,曾 益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
【乙】上①谓侍臣曰:“治国如治病,病虽愈,犹宜将护,傥遽②自放纵,病复作,则不可救矣。今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希。然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰:“内外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳。”
(节选自《资治通鉴·唐纪九》,有删改)
【注】①上:皇上,指唐太宗。②遽(jù):迅速、马上。
13. 解释下列加点的词。
(1)行拂 乱其所为
(2)曾 益其所不能
(3)诚 自古所希
(4)故 欲数闻卿辈谏争也
14. 翻译下面的句子。
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(2)治国如治病,病虽愈,犹宜将护。
15. 请用“/”符号给画线的句子断句。(断两处)
内外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳
16. 请分别谈谈甲、乙两文中蕴含的治国道理。
首先运用
举例论证
,列举六位圣贤的事例,证明“成大业者必经磨难”的观点,阐述造就人才的条件;然后运用对比论证
,由个人推及国家;结尾归纳本文的中心论点:然后知生于忧患而死于安乐也
。拓展阅读
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
【乙】上①谓侍臣曰:“治国如治病,病虽愈,犹宜将护,傥遽②自放纵,病复作,则不可救矣。今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希。然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰:“内外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳。”
(节选自《资治通鉴·唐纪九》,有删改)
【注】①上:皇上,指唐太宗。②遽(jù):迅速、马上。
13. 解释下列加点的词。
(1)行
违背
(2)
同“增”,增加
(3)
确实
(4)
所以
14. 翻译下面的句子。
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰,这个国家往往就容易灭亡。
(2)治国如治病,病虽愈,犹宜将护。
治理国家如同治病,即使病好了,也还应当休养护理。
15. 请用“/”符号给画线的句子断句。(断两处)
内外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳
16. 请分别谈谈甲、乙两文中蕴含的治国道理。
甲文强调了忧患意识对于国家和个人成长的重要性。乙文强调了居安思危的重要性,即使国家和平安定,也不能放松警惕,需要保持谨慎和自我反省。
答案
12. 举例论证 对比论证 然后知生于忧患而死于安乐也 13. (1)违背 (2)同“增”,增加 (3)确实 (4)所以 14. (1)(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰,这个国家往往就容易灭亡。 (2)治理国家如同治病,即使病好了,也还应当休养护理。 15. 内外治安/臣不以为喜/唯喜陛下居安思危耳 16. 甲文强调了忧患意识对于国家和个人成长的重要性。乙文强调了居安思危的重要性,即使国家和平安定,也不能放松警惕,需要保持谨慎和自我反省。
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