1. 本单元课文都是事理说明文。学习本单元课文,不仅要理解文中阐释的科学知识、科学道理,还要弄清作者呈现的科学研究方法和思维方式,学习文章体现的可贵的科学精神。为了激发大家的学习兴趣,第一小组同学制作了下面的闯关任务表,请你根据提示,完成闯关任务。

1. 物候现象的成因、规律及物候学的应用 通过大量的自然现象观察、数据统计分析来揭示物候规律 提出恐龙化石在南极出现的现象→引出“板块构造”学说的解释→说明该学说的其他证据和意义 敢于质疑、善于联想、严谨求证的科学精神 通过科学实验和科学推理来探究恐龙灭绝的原因 引出月球起源的问题→提出有关月球起源的学说:“分裂说”“俘获说”“同源说”“大碰撞说”→分析各种假说的合理性与不足 岩石记录可以让人们了解地球的发展过程 耐心细致、尊重事实、富有探索欲和求知欲的科学精神

【解析】
本题考查对本单元事理说明文核心内容的掌握，需结合各课文的说明对象、行文逻辑、研究方式及体现的精神，准确填写表格空白内容：
1. 《大自然的语言》需明确其说明的核心事理与采用的研究方法；
2. 《恐龙无处不有》需梳理文章的行文思路，提炼体现的科学精神；
3. 《被压扁的沙子》需明确其探究恐龙灭绝原因的研究方法；
4. 《月亮是从哪里来的》需梳理文章的行文思路；
5. 《时间的脚印》需明确其说明的事理与体现的科学精神。
【答案】
1. 《大自然的语言》：
说明的事理：物候现象的成因、规律及物候学的应用
研究方法：通过大量的自然现象观察、数据统计分析来揭示物候规律
2. 《恐龙无处不有》：
文章的思路：提出恐龙化石在南极出现的现象→引出“板块构造”学说的解释→说明该学说的其他证据和意义
科学精神：敢于质疑、善于联想、严谨求证的科学精神
3. 《被压扁的沙子》：
研究方法：通过科学实验和科学推理来探究恐龙灭绝的原因
4. 《月亮是从哪里来的》：
文章的思路：引出月球起源的问题→提出有关月球起源的学说:“分裂说”“俘获说”“同源说”“大碰撞说”→分析各种假说的合理性与不足
5. 《时间的脚印》：
说明的事理：岩石记录可以让人们了解地球的发展过程
科学精神：耐心细致、尊重事实、富有探索欲和求知欲的科学精神
【知识点】
事理说明文内容梳理、说明文研究方法归纳、科学精神提炼
【点评】
本题以闯关任务的趣味形式，整合考查本单元事理说明文的核心要点，既巩固了对课文内容的理解，又引导学生关注事理说明文的行文逻辑、研究方法与科学精神，提升对这类文体的赏析与把握能力。