1 下面能用加法解决的问题有(),能用减法
jiě jué de wèn tí yǒu
xiān tián xù hào zài liè shì jì suàn
解决的问题有()。(先填序号,再列式计算)
①有5只，有7
只,一共有多少只?
$□○□=□$()
②
23人体测,还剩7人
没测,测完了多少人?
$□○□=□$()
③
飞走6只后,还剩
8只,原来有多少只?
$□○□=□$()
④
有12个,小明吃
了4个,还剩几个?
$□○□=□$()
⑤
舞蹈组有16人,男生
有7人,女生有几人?
$□○□=□$()
⑥
有9箱,又运来了
14箱,现在有多少箱?
$□○□=□$()
仔细观察,说一说你发现了什么。

1. ①③⑥ ②④⑤
5+7=12(只) 23-7=16(人) 6+8=14(只)
12-4=8(个) 16-7=9(人) 9+14=23(箱)
知道两部分数量,求总数,就用加法解决。知道总
数和其中一部分数量,求另一部分数量,就用减法
解决。(发现合理即可)
解析 本题通过回顾加、减法意义在不同情境中的
体现,总结出用加、减法解决的实际问题的共同特
点,让学生初步感知数量间加减关系的基本特征,
形成初步的模型意识。

2 |小组|男生|女生|一共|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|唱歌|7人|10人|()人|
|美术|6人|()人|18人|
|书法|()人|15人|27人|
|物品|共有|卖出|还剩|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
||56个|8个|()个|
||35顶|()顶|20顶|
||()副|9副|37副|

2. 17 12 12 48 15 46
解析 本题采用表格的形式,提供了部分数据信息,
学生需在充分读懂表格信息的基础上,明确题目
中的数量关系,正确计算。

3 用 5、7、12 讲一个数学故事。

3. 王爷爷养了5只黑兔和7只白兔,一共养了12只
兔子。
(答案不唯一)
解析 本题意在让学生以讲数学故事的形式表示对
加减关系的理解,培养学生的数学表达能力和应
用意识。